六年級家長會語文老師發言稿3篇 “璀璨語文教育：呵護孩子成長的啟示”
本文將為您帶來一篇關於六年級家長會的語文老師發言稿。作為孩子日常學習中的重要一環，語文教育不僅僅是考試分數的堆砌，更是培養孩子綜合素養和語言表達能力的關鍵所在。在這次家長會上，我們的語文老師將分享對孩子學習語文的心得和方法，希望能夠與家長們攜手共同助力孩子的成長。
第1篇
各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳；作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，讓我們多了一次和家長之間溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材。總之，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！
期會考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所瞭解。
1.考的比較好的學生有王嘉欣、鄒江龍、方紫怡、陳育華、蔡雲芸、陳宇軒、雷瑞傑、許俊傑、許晴晗、何婉晴、吳浩然、。
這學期鄒江龍同學學習狀態很好，平時語文學習很主動，上課聽課、作業書寫非常認真，上進心強。這有學生自身的努力，更重要的是學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。
2.這次語文試卷不難，失分的原因，一是：上課不認真聽講以至於接觸過的題失分，比如改為肯定句這一題。二是：做題不認真，不認真審題。三，基礎題佔百分之五十，一些學生基礎薄弱，所以家庭聽寫一定要落到實處。四，書寫，家長可以翻看孩子的作業，進行自查。
3.希望各位家長針對這些情況對學生加強教育與引導，平時的要求一定也要監督到位，主動積極地與老師聯繫,及時瞭解子女在校表現。
三、通過半個學期的瞭解，我將班裏的學生的情況進行反饋。
第一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。這類學生很少，不超過15人。
第二類學生是自覺性相對差點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。這類學生佔絕大多數。
第三類學生是學習習慣很差，作業不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經常説話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生的人數也不是很多，不超過十人。）有幾天時間我沒有發校訊通，因為作業很簡單就是寫練習冊，班裏反覆説了幾遍，還是有4位同學沒寫完，可見自覺性非常差，這些學生名單和懲罰措施會通過校訊通告知家長。
對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力，有沒有養成良好的學生和生活習慣。話又説回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成績並不能代表全部和永遠。考得好的同學要繼續努力，考得不好的同學，請家長也不要着急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，改進學習方式，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，看他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有着言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。我想，只有學校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學生的成績不斷提高。有鑑於此，特向家長同志們提出以下幾點希望：
1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。
2、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數。
第二類家長也是佔大多數的家長是每天也都問孩子的作業情況如“做完了嗎？在學校表現的怎麼樣？這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的質量怎麼樣家長心裏沒數。
第三類家長也是及少數的家長説，題目我自己都不會做，讓我怎麼過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。
3、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。同時，要配合老師的工作，支持學校的決定。
4、關注孩子的課文背誦情況，督促孩子多讀健康有益的課外書。一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。在這裏我要着重説一下作文，作文對語文來説非常重要，尤其到了中學，對於不會寫作文的同學要多看作文書，先模仿優秀的作文，一定要把好詞句背誦下來。
5、抓基礎，每天給孩子聽寫一下詞語盤點。對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。同時要注重孩子的書寫練習。
最後希望在這兩個月我們共同努力下孩子能以優異的成績升入國中，也祝各位家長身體健康、工作順利。
第2篇
非常感謝大家能在這麼忙碌的情況下來和我們教師一起交流！我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。
考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閲讀。
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極，如吳承濤，吳偉鵬等，所以考試成績比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，注意力不集中。比如吳燕蘭，吳建錦等。
作業：作業是檢測學生對知識掌握的情況。作業正確率高，説明對知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。作業及時完成，字跡工整，正確率高的有等同學。等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。作業字跡馬虎的有等同學，希望這些同學能端正態度，從認真寫字做起。
作文：是語文學習最重要的一個方面。怎樣才能把作文寫好？我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。一週一個家庭作文，一個課堂作文，並重視作文的指導和評改。另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿借鑑是很重要的，因此，我還要求學生多看作文書，多背裏面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閲讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀吧不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。我們班牆壁上有推薦給高年級學生閲讀的一些書籍目錄，以供參考。在班上這個學期我們成立了讀書角，也是想在班上營造一種熱愛讀書的氛圍，讓同學們利用課餘時間多讀一些好書並在班上交流讀後感受。
背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。在班上我利用黑板邊角，每天讓學生摘抄並背誦10個語或幾句名言警句或一首古詩，並每天落實背誦過關的情況，相信經過這樣的日積月累，學生的語文素養會有很大的提升。
剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。在這裏，我希望家長們以後要做到以下幾點：
（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。
（2）、創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點。
（4）、正確看待孩子的分數：不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的原因。
（5）、要規定孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把學習的事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，作業圖快，應付了事。也有孩子，在家騙家長説作業已經完成或沒有作業寫，等到第二天一大早上跑到學校抄同學的作業應付檢查。這樣的作業，質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的作業，督促按時保質完成作業。即使是家長水平有限輔導不下，也可以翻翻孩子的作業本看看都完成沒有，字跡怎麼樣，平時老師批改之後有錯的地方糾錯沒有。
以上是我就學生們的學習情況和語文教學的一些方法等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們老師的心願。謝謝大家。
第3篇
今年作為六年級，我們是最後一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。
我們班，全班43位同學現在都很努力，比上學期進步，學生中成績高低都很正常。現在畢竟還是國小生，我想講，無論成績好與不足，都不要緊，家長心態要放寬。但我想叮囑：六年級本學期及國中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點，肯定不會有影響的。各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態、心裏想點啥，我們儘量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。
接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，（三多的落實都有側重點），多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優勢：每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發寫作熱情，培養寫作興趣。激活寫作靈感，樹立寫作信心，持之以恆。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述：熱情與興趣，靈感與信心，逐步形成，不是嗎？每個學生開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作交流100多篇，特別獲全國作文大獎有17人。榜上有名，13名獲二三及優秀獎，這給學生帶來極大的欣喜。對於六年級語文知識，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、引導好，你們家長只要保證家裏的習慣要培養好，否則我們教師再用力也無濟於事，多看：就要看學生的習慣。
最後我想説，我們碰到這些學生懂事，家長明理，我們老師（我和邱老師）兩人心裏非常欣慰。反過來你們家長包括學生認為碰到我們兩位。説句良心話你們認為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長説一聲謝謝，我們會盡心盡職，請你們放心！
