一年級家長會語文老師發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！開場三句話：

1.對所有支持我工作，配合我工作的家長，表示衷心的感謝！

2.因外出充電，不能現場與您交流孩子情況，表示深深的歉意！

3.感謝杜老師能帶我發言！

半個學期轉眼就過去了，是各位家長相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

（一）針對期會考試，談幾點體會：重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。我已經讓孩子與您看過了自己的試卷，並對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。每次練習卷，我都讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。

（二）作為語文老師給家長的幾點建議

1.重視生字默寫的檢查。本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習並掌握很多生字。語文學習不同於數學學習，語文重在積累，是一個聚少成多，積沙成塔的一件事。可以這麼説，當天學習的生字，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象又比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2.重視預習、朗讀背誦的作業檢查。在對作業的督查方面，部分家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而預習、朗讀背誦的作業一小部分孩子總是不能完成。後面我會講到預習方法。

3．重視孩子的書寫態度。書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是國小一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。總之一句話，希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：1.不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。2.字跡潦草，為了玩而應付作業。3.會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對學習，對做事都不負責的態度。一句話，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。（其實學校寫的內容不多，為什麼有的孩子已經學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家裏給孩子做過多的書面作業，我建議停止或減少。）

（三）預習方法指導

古人説得好：凡事預則立，不預則廢。教給學生自主預習的方法,培養自主預習的習慣應該從一年級開始。預習是語文學習的重要組成部分,預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質量。如何指導學生學會自主預習呢？我認為從以下幾方面進行，與大家一起探討：

1、讀課文，標自然段：即把課文讀三遍，標上自然段。要求把字音讀準，不認識的字藉助漢語拼音，課文可以多讀幾遍。

2、圈生字：讀要認識的字，在課文裏把它們圈出來。每篇課文後兩條綠線之間的字只要求認識，會讀，相同的字只圈一個即可。

3、書空生字：即把課文後的生字按照筆順在桌子上用手寫一寫，有個初步印象，老師再講就容易記住了。

4、課文質疑：再讀一遍課文，把自己不理解的詞語或句子旁邊打個問號，課上提出來一起解決。（這一步是選做，有的學生現在還不會提問題，讀完課文認為都會讀就什麼都會了。現在要鼓勵孩子的質疑意識。）

預習為學生提供一個獨立閲讀思考的機會，習慣的養成是一個漫長而又系統的工程。從長遠目的看，預習是在培養學生髮現問題、獨立擷取駕馭知識的能力。

（四）關於寫句子的指導。

目前，我們的寫話訓練正在進行中，有時是造句，有時是寫話。其實寫話的要求是在二年級，現在我們開始學，早學比晚學要好得多，對孩子今後的作文能打下很好的基礎，我們一年級除了書面的書寫作業外，還有時有口頭練習。先從完整句抓起，逐步引導孩子把句子寫生動。大家在平時的輔導中，要注意以下幾點：

（1）句子開頭空兩格。

（2）標點不能寫在一行的開頭第一格。

（4）引導孩子用學過的詞語、掌握的課外好詞，把句子寫通順、寫生動。

（五）課外閲讀書目推薦。

不要讓孩子一味做習題，孩子會漸漸討厭學習，不妨把習題換成課外書。大量的知識很重要，但我覺得愛和想象比知識更重要。留心觀察這個階段的孩子，你會發現他們常會去選擇類似笑話、腦筋急轉彎這樣的短篇讀物，或者乾脆翻出以前大人為自己讀過的幼兒讀物。我希望大人們和孩子一起進行“親子”閲讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的温馨感覺。家長可以根據老師推薦的書目選購幾本閲讀。