有關學習計劃範文集合4篇 "精選學習計劃範文集：助你制定最有效的提高計劃！"
本文收集了多篇學習計劃範文，旨在幫助讀者更好地制定自己的學習計劃。範文內容包括目標設定、時間規劃、學習方法等多個方面，具有指導性和借鑑價值。歡迎讀者參考學習。
第1篇
今年我擔任六年級的數學，這個班本學期的學生總人數為22人本班的後進生分別有：張倩、州文、俊傑、添發、立彪、孟彬。這部分學生平時作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。其實有幾個學生本性不壞的，人也挺聰明的，就是懶，因此成績不夠理想。
通過本學期的轉化，使後20%的學生能夠掌握基本知識，上課能認真聽講，最好能夠舉手發言；端正學習態度，依賴性別那麼強，能夠自覺地按時完成作業，慢慢地提高成績，培養他們學習數學的興趣，激發他們積極參與學習活動。
針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。
1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，轉化工作才找到了起點。對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
2、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是： ①老師備課要想到學困生，要有學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼？
②教師上課要想到學困生，課堂提問教師要把較難較大較深的問題分
解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裏無人問津。
③佈置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂練習來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，教師要充分利用輔導時間，對學困生進行及時、耐心的輔導。
⑤批改作業時，要想到學困生，後進生的`作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對於學困生哪怕是隻有點滴進步，也要給予充分的肯定。
3、合作學習，多方幫教。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。並確定結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。
4、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過多種形式與家長相互交流，溝通信息。
第2篇
俗話説：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我應該根據自己實際情況，選取科學、高效複習方法。
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴，合理安排時間，把應該複習複習好，適當給自己休息時間。根據具體時間情況和各門功課實際情況，合理安排好複習計劃。
複習時要強化記憶，使學習成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識完整性;融會貫通，使知識系統化。
到最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會東西再丟分，保證拿到基礎分前提下，細化知識點。
應該把做過練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點要積極課後問老師。
在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題思路。對於老師沒畫重點科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點地方深度記憶。
我要嚴格按照我複習計劃複習，希望期末考試能考出一個理想成績。
第3篇
一切似乎在瞬間，轉眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最後的不捨，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動説聲謝謝，感謝省教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農村“國培計劃”國小品德骨幹教師培訓。在湖南文理學院繼續教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優教師討論國小品德的課堂教學並得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。
本次培訓的安排中理論講座佔三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對國小品德教育教學各個領域的獨特見解。
在專業知識提升模塊，《社會轉型期德育理論與實踐》、《當代農村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開闢了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性和科學發展觀。
在教學技能提高模塊，《多媒體課件製作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的.觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛鍊提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平台。
在理論集中學習期間，學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;研究並設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養;強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤着我們的心田，使我們的心境豁然開朗。
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐佔了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進行調研活動，深入瞭解學校品德教育教學現狀，並以所學反思總結，形成報告。通過調研，我們為品德教育教學的現狀深感不安，也明白了此次培訓的重要性和往後我們應擔當的使命。第二階段全體學員分散到常德市區的幾所有名的國小進行教學實踐。我們組在兩週的實踐活動期間，參加了常德工農國小品德教研活動。在課堂展示，分析交流的過程中，領略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什麼捷徑可走。
在實踐導師的帶領下，我們不僅進行了導師和學員的雙向選擇，還進行了教學內容的安排工作，教學內容以“教——研”的形式進行組合教學，即先上“原味”的診斷課，經過自我診斷和導師與同伴的診斷後進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積澱了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑑的。
本次培訓，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各區縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以説課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們提供了一個很好的交流研討平台。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有着積極的促進作用。
學習之餘，我自我反思，在講台前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?等等都是我經常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的思考——要主動學習，主動研究。
三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;三個月來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。回頭去看看自己在三個月裏留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!
第4篇
考研成功需要綜合因素的共同促進，其中很多準備因素都在為複習創造良好的學習環境，使得考生獲得最佳的學習狀態，高效率地完成學習任務。在考研伊始，考生們應及時着手準備，做好公共課複習的預熱過程。首先要對該科目考試要求和考試內容有基本的瞭解，這樣複習才有方向性和針對性；其次要對該學科的學習方法和學習技巧做基本掌握，學習起來才得心應手，快速提高學習成績；再次要收集該科目優質的複習書目，作為實戰的良好輔助工具；此外還有很重要的一點就是條理性的做好知識與時間的分配，按部就班開始複習。
在考研大幕拉開之時，萬學海文教研中心為考研領跑者們量身定製了為期60天的學習規劃，包含了以上所提到的公共課複習必知環節，希望考生們認真閲讀，科學參考，重視起預備階段的複習。
考研是一項複雜而又系統的工程。要想考研成功，首先要贏在起跑線上！20xx屆學員現在就應該開始精心準備考研複習，若前期準備不充分（尤其對基礎比較差的學員），後期很難取得理想的考試成績！而考研英語的複習更要儘早進行，並且持之以恆。複習過程中要注意採用正確的學習方法和適合自己的複習思路，制定合理的複習計劃，並認真執行。
詞彙是基礎中的基礎，是學好英語的基石。在複習早期，要儘快掌握考研大綱要求的所有單詞，這同時也是複習其他部分的基礎。考研大綱要求考生掌握5500左右的詞彙以及相關詞組，本階段要求考生首先能夠“認識”這些詞。在下階段的複習中從“認識”過渡到“使用”，逐漸掌握這些詞彙的習慣用法和搭配，為以後的英語作文和閲讀做好準備。
雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考查，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識；閲讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，只有具備一定的語法知識才能正確分析這些句子；作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以説，語法知識是英語學習的基礎。本階段以瀏覽基礎語法點為主，同時集中學習並練習考研英語中必考的語法知識點，目的是保證考生在閲讀時能獨立分析長難句結構，寫作文時沒有基本的語法錯誤。
所以本階段計劃主要安排單詞和語法學習，並通過翻譯和完形填空兩大題型輔助和深化單詞、語法的學習。該計劃共分為20個單元，每個單元用三天時間完成，共計60天的學習任務，
?考研英語分級詞彙記憶寶典》 （超級能量包系列）萬學海文名師團隊編著 對外經濟貿易大學出版社
1）本書按照熟悉頻度分級，便於記憶。本書根據歷年研究生入學考試真題詞頻以及相對應考點出現頻率的精細統計及分析，將考研大綱5500個詞彙及近300個超綱詞彙按難易程度分為5級。一級是最重要基礎詞彙，二級是次重要基礎詞彙，三級是次重要難詞，四級是重要難詞，五級是超綱詞彙，另800多個重要詞組單獨列出。這樣不同基礎的考生就可以有選擇地、循序漸進地記憶，避免了考生使用其它詞彙書出現的不必要的重複無效記憶。
2）不同單詞做不同的詞條解析。本書還結合考試大綱多不同單詞的考試要求以及單詞的考頻和難易度，對不同單詞的詞條解析做了區別對待：比較熟悉的詞彙、簡單詞彙以及一些專有名詞的解析包括單詞、 音標、詞性、義項；比較陌生的詞彙、重點及難點詞彙的詞條解析包括單詞、 音標、詞性、義項、例句、同義詞、反義詞、派生詞。而對於同一單詞的不同義項，只對不常見的'、容易出考點的義項給出了例句解釋，這樣，有利於學生把寶貴的時間放到重點、難點詞彙上，從而達到事半功倍的效果。
1）每個單元的單詞花三天時間來背，背1—3遍。第一遍瀏覽記憶，並將非常熟悉的單詞和詞義用筆劃掉（這些單詞根本不需要再花時間進行記憶了），重點標註不熟悉的單詞和詞義；第二遍重點記憶第一遍標註的不熟悉的單詞及詞義；第三遍針對這些重點標註的詞彙，蓋住詞義，只看單詞，迅速反應其詞義，反應不出來的單詞及詞義抄寫在專門的單詞本上，作為後期複習重點。歷屆學員實踐證明：這樣三遍下來，記憶效果非常好。
2）看單詞一定要注重頻率，不要在一個單詞上停留太長時間。研究證明：熟悉程度不一樣的單詞，每次記憶都有其最佳的時間，超過這個時間所花的時間基本是無效記憶行為。比如，一個陌生單詞，剛開始40-50秒記一遍效率最高，超過50秒再花時間記憶，效率就很低了，而有點熟的單詞每遍可能只需花20秒，甚至幾秒，隨着熟悉度的增加，記憶一遍所需的時間將逐漸減少。
?考研英語語法特訓手冊》（超級能量包系列） 萬學海文名師團隊編著
1）語法複習，宏觀把握，重點突出。它以化繁為簡、化難為易得語言提煉出最精華的知識點，突破了語法規則簡單羅列的樊籬。英語語法涉及面廣，涵蓋知識點多且細，因此，本書對語法的複習，在統籌兼顧中狠抓重點、突出難點、掃除疑點和盲點。一般而言，重點是共性的，難點、疑點和盲點是個性的。鑑於此，本書對1994-20xx年的考研英語試題中的各類題型涉及的語法知識點做了精細的統計與分析，結論表明：從句和非謂語形式是語法知識點中的首要考察點。所以，本書的語法是根據語法點在考研真題出現的次數從高到低的順序進行講解的，這就要求考生在對語法知識點進行統籌兼顧的全面複習中，尤其要對從句和非謂語形式給予足夠的重視，一定要做到熟練掌握和運用這兩大語法點。
2）語法講解不拘泥與傳統規則，將語法點講解與相應聯繫結合起來，最忠實的反應了語言的實際應用，使考生從中得到“所學即所用，所用即所得”的真實體驗，擺脱了單純的知識點講解的模式，使考生複習起來不枯燥乏味，同時又有利於考生及時檢驗自己的複習效果，從而在其後的複習中做到有的放矢。
?完型填空特訓手冊》（超級能量包系列） 萬學海文名師團隊編著
1）本書通過對歷年真題系統科學的量化分析，變抽象為具體，把完型題目的考察分解為詞彙、邏輯連貫性、固定搭配、語法和背景知識等五大知識點，摒棄了其它完形手冊的“做完型-講完型-練完型”的傳統方法。立足完型考研真題整個20年的宏觀分析，很容易發現，詞彙和邏輯連貫性是完型題目考察的重點，兩者在完型填空所有題目中所佔的考察比例遠遠超過了其它三者：固定搭配、語法和背景知識，這就要求考生在複習過程中重點把握詞彙和整篇完型填空的邏輯連貫性。
2）本書還對需要掌握的應對技巧進行精細講解，同時精選的10套與真題的選材類型、設題方式、難度高度一致的模擬題，讓考生在使用本書的過程中形成規範的解題套路，掌握快速準確的答題技巧。
?翻譯特訓手冊》（超級能量包系列） 萬學海文名師團隊編著
1）本書打破了傳統翻譯複習方法，通過系統對歷年真題的深度分析，把漫無邊際的翻譯複習簡化為兩項最本質技能的提高：詞的處理方法和句子的處理方法，並對每種方法需要掌握的知識點和應用技巧進行系統梳理，詳盡講解。詞彙是英語翻譯的基礎，詞的處理技巧在翻譯過程中是至關重要的。本書的作者用言簡意賅的語言，生動貼切的例子把應付考研翻譯的技巧展現在考生的面前：專業術語與習慣用語的翻譯、詞類轉換、增詞法、減詞法、切分法、合併法以及重複法。
2）本書還把翻譯技巧的理論應用於歷年真題的解答過程中，並且結合多年以來海文學員反應的難點內容進行了精細講解，讓考生在使用本書的過程中形成規範的解題套路，掌握快速準確的答題技巧。
首先學習《考研英語語法特訓手冊》中兩大語法知識點：從句和非謂語動詞，做到徹底理解和掌握，並通過做題檢查對語法知識的掌握情況；語法的複習應與具體的試題和解題方法相結合，由於從句和非謂語動詞也是考研翻譯考查的兩大重點，我們緊接着進行《考研英語翻譯特訓手冊》，在實際的語境和考研試題中進一步消化這兩類語法現象及其它的語法知識、詞彙知識和翻譯技巧；完形填空常考的知識點包括單詞、固定搭配、語法、邏輯連貫性等，通過《考研英語完形填空特訓手冊》，我們看看如何把所背的單詞、所學的語法知識在考研完形填空這一題型中有機結合起來。
1）每一單元用三天的時間完成。對於語法部分學習，每個語法點學習1—3遍，並注意做好筆記，理清思路，藉助例句理解掌握重點難點。然後完成典型習題精練，檢驗自己的學習情況；複習時，先回憶本章內容，想不起來的再翻開筆記或書籍，重點掌握。
2）對於翻譯部分，要重點理解掌握翻譯基本方法和技巧，然後做歷年翻譯真題，先自己劃分句子結構，揣摩句意和重點詞彙，並把句子翻譯出來，然後再對照譯文和分析，找到自己的薄弱環節，重點解決。每天訓練五句，堅持做完並分析完15年翻譯真題，您對語法的理解和對翻譯的理解都會上升一個新台階。
3）對於完形填空部分，要重點學習“完形考查五大知識點細緻分析”，理解完形如何考查語法、詞彙知識等，以便在學習語法、背單詞的過程中更加有的放矢。然後做兩套完形填空模擬題檢驗自己本階段的學習效果。
