班級的活動方案優秀2篇 "團結協作，共鑄班級精彩活動"

來源：巧巧簡歷站 1.4W

本文將為大家介紹一份班級的活動方案優秀的案例。該方案充分考慮了班級成員的需求和興趣，緊密結合校園實際情況，設計了一系列富有創意和活力的活動，旨在提升班級凝聚力和學生參與度。讓我們一起來了解這個令人驚喜的活動方案。

第1篇

為了進一步體現學校“以人為本，文化育人”的特色，結合德育處《班級特色文化活動方案》的實施，經三位班主任反覆討論以後，擬定在本年級學生中開展以“感恩他人——回報母校”為主題的感恩教育活動。

深入貫徹落實《班級特色文化活動方案》，將感恩教育作為六年級學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區實踐等各個環節中去。讓學生常懷感恩之心，父母恩、師長恩、同學恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養成學生良好的道德品質的行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族的傳統美德和現代文明，全面推進素質教育。

1、通過年級各班舉行的班際趣味活動，增進友誼，體驗校園生活。

2、通過活動拉近學生與老師的距離，形成濃厚的學習氛圍。

3、通過活動使學生熱愛母校，爭取以優異的`成績報答母校，感謝老師的培育之恩。

1、要感謝父母的養育之恩，學會孝敬父母，尊敬長輩，弘揚中華民族的傳統美德。

3、通過感謝父母延伸到感謝社會，感謝社會上各行各業人們無私奉獻和辛勤工作。教育學生常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感思之事，增強社會責任意識。

1、制定活動方案。制定出切實可行的實施方案，做到有計劃、有目的、有步驟地開展各項感恩教育活動。

2、營造活動氛圍。年級通過黑板報、班報等多種形式宣傳感恩教育活動，營造良好的活動氛圍，發揮特定環境的特殊教育作用。

3、抓好思想發動。各班要召開動員會、學習會，主題班會，班隊會、校園網等陣地，全方位的進行感恩教育的思想發動工作，真正使感恩教育走進學校、走進課堂、走進頭腦。

1、在落實上下功夫。各班落實感恩教育活動的內容和要求。

2、在活動上做文章。在校通過班際豐富多彩的活動增進學生友誼，體驗校園生活。在家幫父母做家務事等多種形式，引導廣大學生拿出感恩的實際行動。

3、加強組織、促進落實。各班主任要對感恩教育活動的開展進行嚴格監督，加強學生感恩活動的教育，促使活動能得以順利實施。

1、評選表彰先進個人，召開班級總結表彰會。（5月中旬）

2、各班收集感恩教育活動優秀作品資料，並彙編成冊。

3、各班利用五一勞動節，多做一些好人好事，組織開展“感恩教育”主題班隊會活動。

為加強領導，切實抓好感恩教育活動，年級特成立以各班主任為組長：各班班長為副組長，班幹部為成員的領導小組。

職責：負責宣傳報道，在各班黑板報上廣泛宣傳感恩教育工作動態；彙報收集本活動的優秀、先進素材，彙編感恩教育活動優秀作品冊子。

職責：具體負責落實感恩教育活動的系列信息報道，及時向學校廣播站投稿，收集該活動的有關資料，並歸範整理。

（一）加強信息交流和宣傳。年級內各班互相通報《感恩教育活動》工作的開展情況，收集整理本班感恩教育活動相關的資料。（二）感恩教育系列活動要納入學期末學生德育考核的重要內容，嚴格考核量化。

（一）年級各班進行趣味活動，增進友誼，體驗校園生活。

（二）《畢業贈言/成長回憶錄》（年級彙編）。——表達對老師、家長、母校的感恩之情。

第2篇

通過此次活動，增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，為創建先進班級打下基礎。同時，增強同學關心集體，愛護公物，尊敬師長的意識，使大傢俱有“今天我以職高為榮，明天職高以我為榮”觀念，為創建和諧校園添磚加瓦。

開場：由我班七位男生表演為元旦演出準備的啞劇《一顆釘子》。老師：同學們，剛剛他們的表演精彩不精彩？

老師：在剛才的啞劇中，一顆釘子給大家帶來了歡笑。笑過之後，大家想想看給了我們什麼啟示？大家都知道，剛才我們聽到的這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心願。黨和政府提出要構建社會主義和諧社會。

生：相互幫助，團結友愛，愛護公物，尊敬老師，勿以惡小而為之、不因善小而不為，和諧！

師：看來還真難不倒大家，對了，一個詞概括就是和諧！我們能做些什麼呢？

師：大家説得太對了！其實，我們班自開學以來做的許多事情都是在為構建社會主義和諧社會貢獻着我們的一份力！那麼你對“和諧”有什麼定義？

生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。師：同學們説的都很好。所謂和諧，《現代漢語詞典》解釋是：“配合的適當勻稱”。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那麼創建和諧的班級有什麼好處呢？

生：能夠讓大家更團結，提高我們的班級凝聚力；能夠使我們的心靈舒暢，精神愉悦；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。

生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

師：説的太好了！在我看來，班級是學校的細胞。班級和諧環境的營造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一羣和諧的大人、可愛的少年組成的。那麼，怎樣來構建和諧班級呢？（思考一會）

生：學生與學生之間的和諧；學生與班團幹部的和諧。

師：對！老師要公平、公正地對待每一個學生。用真誠與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。

生：人是不能脱離環境而單獨存在的，所以應該注重人與環境的和諧。這一點我們班的學生做得非常不錯。早自習前打掃班級和衞生區，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，下午放學後操場鍛鍊，勞逸結合。

生：學生與學校環境的和諧。一個班級的學生如果不r熱愛學校，不遵守學校的各項規章制度或者不服從學校的各項安排，則班級的發展可以説無從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個和諧的校園。（列舉一些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學自由討論。）

師：看來，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很乾淨、很和諧了。