關於勵志的讀書心得11篇 激勵成功之道：讀書心得。

讀書是我們培養智慧、開闊視野的重要途徑，而勵志讀書更是能夠激勵我們奮發向前的動力。通過閲讀那些充滿力量、鼓舞心靈的書籍，我們能夠從中汲取勇氣與智慧，不斷超越自我。本文將分享一些勵志的讀書心得，希望能夠為廣大讀者帶來靈感與鼓舞。

第1篇

今天讀了一本書，叫《勵志故事》，其中有一篇關於海倫·凱勒的故事，讓我印象最深。

文章講述了海倫·凱勒在一歲時生了一場病，讓她變成了聾啞盲人，從此她的脾氣暴躁起來，媽媽把她送去了殘疾學校。在老師的教導下，海倫·凱勒的脾氣變好了，學習也很努力，最後因為她不屈服的精神震撼了世界。看了這個故事，我很驚訝，一個重度殘疾的人，居然這麼頑強，還出了名！可能是又盲、又聾、又啞給她帶來的失望，迫使她把失望全轉化成了對美好生活的嚮往和活下去的勇氣。正是一歲時經歷的災難，讓她具有了非常堅定的意志和頑強的毅力，憑着活下去的勇氣和力量，海倫·凱勒完成了許多著作，其中《假如給我三天光明》一直為後人所傳頌，她最終登上了生命之顛。

海倫·凱勒是多麼頑強啊！我們在生活中也應該這樣，遇到不順心的事，千萬不要沮喪，一旦沮喪下去，就什麼挽回的機會都沒有了。我們只要保持一顆樂觀的心，就有機會重頭來過，這次失敗了還有下次。海倫·凱勒就是有好的心態才使她活下去並且成名的。生活中成功是一件很難又很容易的事，如果你不努力，卻整天想着要如何，目標是不可能實現的。只有挑戰自己，才會獲得成功。如果你讀書用功，不管怎樣，都還是有機會的。社會中有很多殘疾人，他們都非常需要幫助。我們要主動地幫助那些需要幫助的人，千萬不能傷害他們，我們也要付出自己的愛心，象殘疾人學校的老師那樣耐心、熱心地幫助他們。如果當時沒有老師的無私又細心的照顧，就不會有海倫·凱勒了。

第2篇

今天收拾書桌無意間看到了圖書《勵志故事》，順手翻開這本依舊嶄新的書。這本書一共有61個小故事，按照12生肖分為12組12個故事月。如：一月，通過六個故事教孩子學會如精靈鼠一般機智勇敢；二月教孩子學會像憨憨牛一樣勤勉踏實；三月如虎大王一般自信頑強....

我被一月裏一篇名叫《一切都是最好的安排》吸引住了，這是一個很有哲理的小故事。

書中講了這樣一個故事：一個國王把國家治理得很好，人民安居樂業、生活富足。這全得力於他有一個常把“一切都是最好的安排”掛在嘴邊的智慧大臣的協助。有一次國王帶着智慧大臣去森林裏打獵，不小心被一隻受傷的豹子咬掉了半截小指。可是智慧大臣卻説：“一切都是最好的安排”，惹怒了國王，把智慧大臣關進了大牢，此時的智慧大臣依然樂觀的認為：“一切都是最好的安排”。後來，國王獨自去樹林裏散步，被一羣蠻人抓住準備作為祭品獻給“滿月女神”。危急時刻，由於國王斷掉的半截小指，不能稱得上完美的祭品而被釋放，國王把智慧大臣從牢裏釋放並向他致謝。

看了這個故事我被文章中智慧大臣的樂觀精神所打動。他看問題總是抱着樂觀的態度，從不怨天尤人。“一切都是最好的安排”，因為手指被豹子咬掉，身體的殘缺才使他從蠻人的刀下逃生，由於智慧大臣被國王關進大牢，才沒有陪伴國王散步，沒有成為祭品，逃過一命。由於他的樂觀——一切都是最好的安排，挽救了國王和自己的生命。這不正是古人所説的：塞翁失馬，焉知非福。是呀，任何事情都有它的兩面性，任何時候都要保持頭腦清醒冷靜，不能被美好的外表衝昏頭腦，也不要因為厄運的到來而一蹶不振。當我們像智慧大臣一樣身處逆境時，要學會保持樂觀的心態，積極面對問題，從禍中看到福，就能把壞事變成好事。其實世界上沒有單純的禍與福，客觀地面對生活，相信在我們的眼中生活會變得更加美好。

第3篇

寒假期間，我在網上讀完了《成長比成功更重要》一書，感觸很深，對價值觀，人生觀的問題進行了很多反思。“成功”是很誘人的兩個字眼。一提到成功，我們一般都會想到，事業有成，財富滿滿，家庭幸福。説通俗點，就是有錢，有權，有勢，有美女。於是，為了成功，莘莘學子們便會吃盡“十年寒窗苦”，因為“書中自有黃金屋、書中自有千鍾粟、書中自有顏如玉。”

可是，現實並非如此簡單，並非所有“有志者”都能“事竟成”。當代社會殘酷的競爭造就了人與人之間的互相淘汰。人們爾虞我詐，互相攀比。人們好像開始覺得，把別人比下去了，自己就成功了。在學校裏，比分數；在社會上，比地位，比收入，比學歷；孩子的'家長，還要互相之間攀比自己的孩子。

其實，在學校裏，我們就可以看到，一些小小的學生組織裏，例如學生會、社團聯、班委會等等，一些學生竟能用盡心機，爭權奪位。也許他們心裏想着，“他都做了個正的，那我就要去弄個副的當當，不能太遜了”，等等。社會上，更常見了，在生活中也到處都是，不過卻給人們帶來了沉重的壓力，因為永遠都比不完，越比心裏越不平衡。

閲讀着書中一個個成功個例，不難發現他們的風光背後是不懈的求識和踏實。就如“深藍”之父，許峯雄，他在研發的8年中每日工作時間都超過16小時，其間無數的失敗、無數的煩惱、無數的不眠之夜、無數的驚喜促使他最終成功的研製出了深藍。從書中你能深深地領悟到，表面的風光並不代表什麼，關鍵在於內心世界，只有通過不斷的學習充實自己，用所學的知識努力奮鬥才能創造出不朽的成績。

作為一名獨生子女，的感慨是父母對我的期望，這種期望常常讓人產生莫名的壓抑和痛苦，並且，這種感覺伴隨着自己的成長越來越強烈。“壓力源於讚譽和期望，在面對壓力的時候，有至少50%的孩子不能讓自己解脱出來，緊張，煩躁，心虛，恐懼的情緒包圍着他們”於是，書中提到的這點不禁讓我產生了巨大的共鳴和思考。難道是父母就不該對他的孩子有一定的期望？

北京師範大學心理學系的教師王堅給出了讓我豁然開朗的答案“區別不在於有沒有期望，而在於怎樣表達期望。”如果父母一味的只關心“今天考了幾分？”一再的強調“只要把學習搞好，別的什麼都不用你管。”那麼他們的孩子在成長的路上自然會失去很多自信和自我價值感，也將漸漸的走向墮落和失敗。所以，在一個人成長的道路上作為引導者的父母能用一種適當的表達來和孩子溝通也是十分關鍵和必要。

常有人抱怨“既是自己的興趣又能賺錢的工作壓根找不到”這種情況的根源在於中國現行的教育體制，因為它就像是一個模子，對每一個人實行的教材是一樣的，評判標準是一樣的。家長都怕孩子輸在起跑線上，於是不論孩子是否喜歡，從小就帶着他們隨大流，“補課風”，“流學熱”，一浪高過一浪，他不懂得認識到自己孩子的別緻，這最終必將導致社會同類型人才供大於求而另一部分行業出現人才緊缺的現象，在一番激烈的競爭後，多數孩子為他們父母的盲目和攀比付出了的代價。書中提到的一位女性“微軟小子”潘正磊説的話應該引起大家的重視“我想的就是我喜歡什麼，我想要什麼，而不是別人有了什麼自己也要有什麼。”

“成長”這兩個字可能沒有“成功”那麼誘人，但是卻比“成功”更有分量，更重要。《成長比成功更重要》的主要觀點就是：最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自己”。上帝造人，每個人都是的，每個人都有他自己很完美的一面。我們沒有必要去遵循一個統一的規則來定義什麼是“成功”，什麼是不“成功”。

本書中30個“微軟小子”的成長故事證明了一個道理：所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自己”，沒有必要讓自己成為別人眼中的“成功”，而是應該認清自己，發掘自己的價值。因此，我們需要做的就是不斷充實自己，強壯自己，做的自己。

第4篇

美國總統約翰·肯尼迪説：“卡耐基留給我們的不僅僅是《卡耐基勵志經典》和一所學校，其真正價值是：他把個人成功的技巧傳授給了每一個想出人頭地的年輕人。

”從20世紀至現在，無數人因為卡耐基的施教而受惠。

他的著作在他辭世半個世紀後，仍然如此地持久並深入人心。這些著作並不是單純地為出版而撰寫，而是由凝聚了卡耐基成人教育成果的講義和教材逐步豐富、發展而成書的。

卡耐基的成功，並非像科學家那樣揭示了宇宙中深奧問題的謎底，而是以實踐表明，他的成人教育方式是獨特、快速而有效的。其教育理論，就像古老的哲學思想一樣簡明而有效，着眼於對人的自信心的培養並強調人際溝通交往的重點，運用心理學知識，去探索和分析人心，融演講術、推銷術、處世術、智力開發術為一體；他的公開演講課，不僅講解了演講技術和演講原理，更以啟發的形式，實際的經驗來訓練學員們的思考，讓他們在眾人面前大膽演講，使他們能更清楚、更有效、更泰然自若地表達自己的思想。這在幫助人們學習如何處世，如何獲得自尊、自信、勇氣方面，具有重要實踐意義，尤其適應現代快節奏的生活狀態以及人們的需要。

卡耐基是二十世紀最偉大、最著名的心靈導師、成功學導師，美國現代成人教育之父。他開創的“人際關係訓練班”遍佈世界各地。卡耐基一生致力於人性的研究，並利用大量普通人不斷努力的成功故事，通過演講和著書喚起了無數有志青年。其著作有《人性的弱點》

?人性的優點》《語言的突破》等。從1912年戴爾·卡耐基開始從事成人教育事業開始，近一百年來，他的著作從美國走向全世界，數以億計的人從中受惠，影響了全世界幾代人。

第5篇

從看了“勵精圖治、愛崗敬業、艱苦奮鬥、無私奉獻”這本書後，我對自己的工作進行了深入的思考，作為一個年輕人，要如何在工作中為公司的發展做出最大的貢獻，值得我們每一個人認真考慮。特別在社會經濟快速發展的今天，如果我們不改變固有的、守舊的觀念，積極的、與時俱進的用新思路和新辦法去解決各種各樣的新問題和新困難、不用積極的心態去面對工作和生活，最終逐步將被社會淘汰，因為我們現在面臨的是一個現實的、不斷變化的社會。通過思考，我感到要讓自己的青春在事業中閃光，我認為有以下幾點我們應做到：

一、要有積極的心態，用一種“我願意、我負責、我奉獻”的激情投入到工作中，不斷轉變自己的思想觀念，適應不斷變化的社會和快速發展的公司。首先在主觀上認同自己的工作，對自己所完成的每一項工作任務負責，認同自己所付出的點點滴滴將會對公司的發展起到的促進作用，真正樹立“企業是我家”的集體榮譽感和歸屬感，甘於奉獻，勇於擔責，對待每一件最細小的工作都認認真真、兢兢業業。

二、要有一種敢想、敢幹的魄力，面對自己的工作敢於闡述自己的想法和觀念，為企業的發展出謀劃策。一是要加強對自己的學習和實踐，只有自己對所從事的崗位非常熟悉

的情況下，才能提出與現有的做法不同的觀點的看法；二是敢於衝破傳統思想、傳統做法、陳舊觀念的束縛，做到與時俱進，創新對自己崗位的工作思路和舉措，在解決問題中創造出新的經驗和特色。

三、要有一種邊學邊乾的能力。在工作中不斷學習新知識，不斷提高自己知識水平，結合實際的工作中運用，並且又從工作中總結出新的經驗和作法。因此就要求我們必須具備邊學邊乾的能力，並且這個能力的強與弱，將直接影響到個人的工作水平和能力。沒有一次性能夠學完的知識，只有通過學習不斷豐富的才幹，因此我們必須要做到邊工作邊學習、邊學習邊工作，通過理論加強實踐能力、通過實踐提高理論知識，形成一個良性的循環，最終促進自己工作的能力。

四、要有一種不怕錯、不服輸的精神。具備了以上的幾個方面，我們至少還應具備一種不怕錯、不服輸的精神，在變革中求發展、錯與對的交替循環最終形成事物的向前發展，沒有一成不變的事物，只有不斷變化才能獲得進步，因此在工作中，我們首先應保持一種不怕錯的精神，不去守住舊有的習慣和思維，在自己的崗位上創新工作思路和工作方法，並敢於實踐，錯了再重來，並最終總結出一種新的解決問題的方式和方法；二是保持一種不服輸的精神，無論在任何一個崗位上，受到挫折是難免的，關鍵在於我們怎麼樣去看待這種挫折，在工作中，我們應持有一種永不服輸的精神，

越挫越勇，迎難而上，不怕苦、不服輸，直到我們在自己的崗位上總結出了新的經驗和新的做法，並從而推動了公司的快速發展。

第6篇

教育方面：世界每天都在變化，人類的思想方式、生活方式等等都在變化，而我們的教育界一直固守着原方式不變，一直是許多的孩子盲目的接受，聽從於家長，學校的各種建議。你要知道的是：每個人都是一個個體，你就是你自己，學來的知識要變成自己的東西。而不是強迫別人甚至是自己孩子來接受自己的觀點。如果你得到批評，就用積極的行為告訴人們，你是一個聽話的孩子，你是一名與其他孩子是一樣的，不是孤立的，不是不同的。如果這樣的話，你放棄的就是一個真實的自己！

學校的教育跟不上時代的潮流，家長的思想就多方面的影響孩子的思想，就是以上這兩種觀點，造成很多的平常人！

家庭方面：家長在做，孩子在看。你的觀點、意見、行動無不影響下一代孩子的思維、路程。世界的對與錯、美與醜、善與都是孩子從你那裏得到的.，而不是他自己的。

對於一個合格的父母，千萬不要盲從於父輩遺留下來的教育方式去教育自己的下一代，不要祖祖輩輩遺傳的思想，禁錮在下一代身上。要隨時跟上時代的潮流，或者是你與你的孩子一同生長，對與錯只要是孩子自己的思想，不要禁錮，只能是建議！

孩子不需要太聽話，只需要培養出他們自己的意見。要主觀的幫助孩子，用事實證明什麼是錯，什麼是對。不要光嘴上説，最主要的是用實際行動去説明，而非暴力！

社會方面：一成不變的社會不存在！千變萬化的社會並非沒有，要適應社會，首先要樹立自信，自強的思想意識，並用到實際中去。

生活方面：生活並非一成不變，一成不變的只是你思想的懶惰性，拋棄原有的惰性，一成不變的往前看，向前走。道路不是平順的，人生並非是一順再順的，一帆風順的只是我們的心態！

工作方面：穩定的工作只會讓你更加後退，穩定的工作只會讓人處於貧窮的邊緣。穩定的工作只會讓你的生活更加無彩，更加無趣。要敢於嘗試冒險，並非要做小人物。

第7篇

任何一個文化系統都有其永恆不朽之經典，作為源頭活水，而經典是民族智慧的結晶，常理常道，它的價值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。這個暑假裏，我有機會讀到了孟祥宇、劉森編著的《學生勵志國學小故事（忠孝誠信好學篇）》這本書，我從中受益匪淺。

這本書以歷史小故事的形式來介紹《論語》《孟子》《史記》《韓非子》《戰國策》等古代國學名著的精髓。每個小故事或幽默有趣，或發人深省，娓娓道出國學典籍中藴含的哲理。每個故事獨立成篇，配以原文節選，同時對原文進行註釋，每個小故事的結尾還配有“小故事？大道理”，對故事進行點睛評點。彩色插圖，讓我在閲讀故事的同時，輕鬆掌握知識，瞭解歷史文化，感悟國學精粹。

?濫竽充數》這個故事讓我想到了班上有的同學在老師讓背誦課文的時候，只動嘴不出聲，這和”南郭先生“有什麼區別呢？希望這些同學也看看這個故事，早日改掉”濫竽充數“的毛病，才能一天天進步啊！

?鑿壁偷光》讓我感受到我們的生活現在這麼好，我們卻不好好學習，真是不應該啊，看了這故事以後，我應該學習匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時間，珍惜現在父母給創造好的學習環境，好好學習，做一個對社會有貢獻的人。

?忠義蘇武》這個故事中，蘇武不只是一位歷史名人，還是一座精神豐碑。我們應將他不朽的崇高品格傳承——傳承其堅毅，傳承其勇敢，傳承其執着。讓我們在人生的道路上不畏艱險，堅忍不拔，披荊斬棘，勇攀高峯。十九年的執着，十九年的追求，十九年的堅守！蘇武卻以十九年之久的歲月抒寫着一卷民族不屈的丹青。“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”指的也就是蘇武這樣的人吧！

國學書籍已經成為我成長中的良師益友，給我帶來了知識和快樂，我將繼續努力學習國學，多讀經典國學，並帶動身邊的同學，把祖國的優秀傳統文化傳承下去，發揚光大！

第8篇

“少而讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如炳燭之明 。”讀書可以成為每一個孩子積蓄成長的力量，讀書可以滿足每一個人心靈深處的需要，可以照亮學生前進的道路。因此，作為老師的我們， 應該重視讀書的重要性。因為書籍不僅能帶來知識，還能帶給讀書者快樂 、寧靜和收穫 。

對於讀書，我覺得我們老師應該起到好的導向作用，引導學生多讀一些勵志、科普的優秀名著，是書本真正成為學生的好朋友。

為豐富學生的課外閲讀生活就，提高學生的綜合素養和文化道德素質，激發學生們的閲讀熱情，增強民族自信心和自豪感，我覺得應該營造良好的班級書香文化。

一 開展豐富多彩的班級活動，就是營造書香班級文化的重要途徑。

班級不僅是傳授知識的場所，也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是老師引導學生實現師生互助共贏，展現師生智慧的場所。開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成良好的讀書興趣，形成正確的價值認同，把學生的讀書興趣熱情推向最高潮。

1 開展體現閲讀。 有了好的讀書環境，有了好的書，還要讓學生愛上讀書，有充足的時間來讀書。讓每個學生都有一份讀書計劃，根據每個學生的不同情況，讓學生自己制定自己的每月讀多少書，一個學期讀多少書。讀書，但是不能讀死書，要與快樂相結合，同學們在讀書的時候，教室內播放一些輕音樂，讓孩子們一邊享受音樂的薰陶，一邊在書海里快樂的遨遊。下課時，同學們可以邊做遊戲，邊回想一下上課的內容，例如，跳繩時，可以複習一下語文課本的古詩詞、優美的句段。 遊戲、學習兩不誤。

2 積極準備好讀書節的各項活動 學校設定讀書節，讓老師和學生在讀書實踐活動中以師生對話，為精神打底，為人生奠基，以經典為友，為博覽同行，為生命添彩。開廣闊的視野，體會學習的愉快就，享受生活的快樂。讀書節日裏，認真組織班級學生積極準備，從而促進學生的讀書質量，提高學生的閲讀興趣。

3 閲讀經典篇章 根據學生的知識水平和閲讀能力，分年級介紹貼近學生生活， 益智有趣的讀物，幫助挑選淺顯易懂的童話、故事、兒歌、優秀小説等。如《十萬個為什麼》《格林童話》《安徒生童話》……加強課內交流，課外延伸閲讀，拓展孩子們的知識面，如講授《盧溝橋的獅子》時， 可以讓學生先收集盧溝橋的相關圖片、資料，再結合在課堂學習的基礎上，體會文中的情感， 使讓孩子們的知識面縱橫溝通 ，提高閲讀的質量。

4 開展同讀一本書活動 同學之間可以共同讀一本書，這樣，可以讓孩子們交流各自的讀書感想，在獲取知識的同時，提高他們的溝通能力，享受交流的快樂，培養良好的道德情操審美情趣，接受中華傳統的文化薰陶。

5建立圖書角 在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺得好的書，願意與同學們分享的圖書貢獻到圖書角，成立班級俱樂部，讓班級中愛讀書學生以點帶面促進讀書活動的開展，豐富學生的知識。

5 用好讀書筆記 在組織閲讀的同時，讓每一個參加學生都準備一本讀書筆記：首頁上寫上個人資料，扉頁裏積累好的句子、成語，也可以寫自己讀某一本書或一句話的讀書心得。也就是説，在閲讀過程中，學生可以根據自己的需要，將有關的詞語、句子、段落、或整篇的文章摘抄下來，或對閲讀的重點部分畫上記號，這樣，將警句名言摘抄下來，可以為以後的作文積累豐富的素材，也可以將一些報刊上有趣的畫面、內容剪下來，粘貼在本子中，讓讀與思共，思與讀隨。在閲讀的過程中教師要指導學生要學着運用自己的閲歷和知識去審視對比、評判書中內容，並及時記下自己的讀書感受和疑點。總之，讀書要做到手腦並用，閲讀才會變得更精彩，更實效，既培養了學生的閲讀能力，又鍛鍊了孩子們的動手動腦能力。

二 作為老師的我們在學生讀書時我們更應該多讀書。

1 我們可以利用自習課，語文課，課餘時間為孩子們朗讀經典作品，講一些勵志，有趣的故事，提高學生的讀書興趣。

2 教師之間應該相互交流，使自己能夠更好地教導學生。 各種主題活動的開展可以極大地激發學生們的閲讀興趣，啟迪孩子們的智慧，也可以帶動更多的學生加入讀書隊伍。在書香的浸潤下，使學生在讀書中不斷成長，進步，使校園在朗朗讀書聲中增加魅力。

通過我們的努力，我校一定可以成為一個多彩繽紛，激揚快樂，活力十足的校園。

第9篇

?童年》寫於1931年，它向讀者們展現了高爾基童年時期在外祖父家的生活，記錄了高爾基在沙皇統治下的心路歷程。書裏十分成功地塑造了幾個角色，尤其是外祖母這一角色，她被稱為“俄羅斯文學史上最鮮明、最富有詩意的形象之一”。小説真實地描寫了19世紀70—90年代俄國社會的面貌，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閲讀《童年》時，我真切地體會到沙皇專制制度的腐敗、醜惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了!

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”，等等。而現在的我們，更是不愁吃不愁穿。並且，還可以上學，接受更多的知識。

但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩着想，體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。

第10篇

從小，我就喜歡讀書。因為讀書能給我帶來無限樂趣，和很多在課堂學不到的知識。

讀書使我豐富了知識，淨化了靈魂。書是知識的海洋，它讓我們學習中學到了更多，提高了我的理解能力。讀書真好，一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門，就像太陽為我照亮美好的前程。

例如有一次，媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進冰箱裏，我卻不小心把它們和生雞蛋放在一起了。“這可怎麼辦呢？”媽媽着急地説。就在這時，我突然想起在一本書上看過怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法，於是我把雞蛋一個個的從冰箱裏拿出來。在桌子上轉。書上説，轉得飛快平穩的是熟雞蛋，轉得緩慢搖晃的是生雞蛋。所以很快，我就把它們分辨出來了，媽媽連連誇我。

書，雖然看起來枯燥的，呆板的，但其實你只要用內心去感受書中的每一個字的含義，相信你很快就會愛上讀書的。但書，不是每一本都適合我們看的，我們要看好書，俗語説得好“一本好書，就是良師，益友，伴侶。”讓我們在學習中不會覺得寂寞。

因為這樣，我喜歡讀書，它讓我的作文水平提高了許多，給了我許多收穫。

第11篇

假期裏，每天都會讓兒子讀幾篇文章，閲讀後説一説自己的感想，然後記錄下來，對於文章裏面好的句子也會記錄下來，這樣不僅提高了想象能力，增加了識字量，還為以後寫作文打下良好的基礎。

今天兒子閲讀了《笨狼的故事》，這個故事只要笨狼一出場，兒子就很開心，笨狼很可愛，也很倒黴，總做一些很搞笑的事情，通過笨狼兒子能聯想到聰明兔，因為聰明兔總是做一些笨狼做不到的事。故事很生動也很幽默。對於自己喜歡的故事書，兒子會一口氣讀完，雖然對於故事情節掌握的不太全面，但時間長了，就會實際運用到學習當中。俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們堅信，兒子會一天天成長，一天天進步的。

有的時候兒子也讓會我陪伴他共同閲讀，然後我們互相提問，看誰記得又牢固又準確，其實童話故事真的能開闊孩子的視野，激發孩子的閲讀興趣。簡單的圖片搭配幽默風趣的語言，別説是孩子，連我也喜歡看，彷彿自己也回到了童年時代。和孩子一起閲讀，不但能帶動孩子的積極性，自己也能從中獲得樂趣，真是一舉兩得。

有的故事裏裏面還附加了一些開動腦筋的“成語故事”和“開心謎語”，兒子也很喜歡，通過猜謎語可以提高孩子的想象能力，成語故事則豐富了孩子的閲讀空間。作為家長，我們很開心。因為好習慣成就好孩子。相信孩子一定會健康快樂的成長，也必定會成為我們的驕傲。