《揠苗助長》讀書心得10篇 《讀書之艱難道路》
《揠苗助長》讀書心得《揠苗助長》是一本揭示人們在追求目標時常犯的錯誤的書籍。通過講述“揠苗助長”的寓言故事，作者向讀者傳達了一個重要的道理：在追求成功的過程中，應該尊重事物的自然規律，不能急於求成。這本書給予我們啟示，教會我們在面對困難時保持耐心和謙遜。
第1篇
今天，我讀了《揠苗助長》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發展的規律，急於求成，往往會把事情弄糟”的道理。
?揠苗助長》這則寓言主要講的是：有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人説：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了!”他兒子聽説後急忙到地裏去看禾苗的情況，然而苗都枯萎了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊!但是妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。由此，我想到了自己做過的一件“拔苗助長”的事。有一天，我們家的狗媽媽要生小狗了。我們一家人都圍在旁邊看着它。可是，當產第三隻的時候，狗寶寶被卡住了，怎麼也生不下來，我們在一旁看着直着急。我自告奮勇地就做了一名“助產士”，幫助狗媽媽順利地產下了小狗。那次狗媽媽生下七隻小狗，小狗們很健康，也很歡實，唯獨我助產的那隻狗寶寶是個瞎子。後來，有人告訴我，小狗瞎的原因就是我助產的“功勞”。我後悔不迭，沒想到自己竟然好心辦了壞事。
唉!我何必“六指撓癢——多一道”呢!有了上次的失敗教訓，這次狗媽媽又生狗寶寶了。我沒有再做“助產士”，而是當了一次“月哥”，做了最好吃的狗食給狗媽媽吃。這一次，狗媽媽成功產下8只活潑可愛的狗寶寶，個個健康、活潑、可愛，我感到很欣慰。《揠苗助長》違反事物的發展規律的事，我們不要去做。但是，我們可以學習《亡羊補牢》。因為亡羊補牢，未為遲也!
第2篇
我很喜歡讀寓言故事，因為每個寓言故事都能讓我們懂得一個道理，在我讀過的眾多寓言中我影響最深刻的是《揠苗助長》這篇寓言。
這篇寓言寫的是一位農夫他想要他的禾苗長得快一點長高一些早點早點收割，他就想出了的禾苗一顆一顆的往上拔，他把完後看着自己的禾苗都比別人高一大截，心裏喜滋滋的。第二天，誰也不知道他的禾苗都枯死了，他很難過，不知道怎麼回事。
?揠苗助長》這個寓言故事告訴我們做任何事都不能急於求成，也不能違反自然規律，否則會把事情弄得更糟。進行我們學習一樣，不能急於求成，學習要一步一步慢慢的來，如果一次學習太多東西，我們會接受不了。
同學們，你們讀過這個寓言嗎?如果沒讀過一定要去看看哦。
第3篇
相信，《拔苗助長》這個成語故事大家都聽過吧。《拔苗助長》這個成語故事就是告訴人們：如果不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而會一事無成的道理。雖然，《拔苗助長》的故事被人們當作了一個歷史笑話，人們也明白了這個笑話給大家的啟示，然而這個笑話卻在千百年後的今天重演，且愈演愈烈。
由於社會競爭日趨激烈，許多家長在望子成龍、望女成鳳的心理驅使下，不顧孩子的興趣、特長，給孩子報許多課外補習班。一到雙休日，家長就帶着孩子“趕場子”，剛上完作文班，就馬不停蹄地往奧數班跑，上完奧數，還得去練琴……，回到家又要做學校的作業，這樣兩天下來，孩子和家長都累得筋疲力盡。更可怕的是，有的在週一至週五期間的晚上還要出去上課。結果有的同學由於體力不支，在課堂上打起了呼嚕，象這樣課內的基礎知識都沒學好，怎麼去接受課外提高班的知識呢?也有些同學，因為提高班上的內容太高深，無法理解，學得非常吃力，而漸漸厭學。這豈不是偷雞不成，反蝕一把米!
有些家長深知拔苗助長不符合我們孩子身心發展的規律，可又不得不那麼去做，總擔心自己的孩子輸在起跑線上，我的父母就是這種心理。家長們自從孩子上學後，就在忙着找學校，進了好的國小，又得為國中做準備。現在很多中學的入學考試，考的並不只是課內的知識，更多的是課外知識，所以我們這些國小生在國小階段就得學完國中的英語，學習令國中生都頭疼的幾何知識。我們這些“小皇帝”、“小公主”們真是太累了!可沒辦法，為了自己的“將來”，我們還是得煎熬呀!
玩本來是我們小孩子的天性，卻被殘忍地剝奪了，讓我們的童年沒有了光彩。我真希望那些中學不要再為難我們，不要讓我們接受一些不切實際的考試了!相信這樣，家長也不會為難自己的孩子，我們就會擁有一個七彩的童年!
第4篇
今年寒假我買了一本書，書名叫《中國古代寓言故事》，雖然只是一篇篇短小的故事，可是每個故事都給我們説明了一個道理，使人回味無窮。其中，讓我印象最深的就是《揠苗助長》。
故事是這樣講的：“有一個宋國人，靠種莊稼為生，他每天都到田裏去辛辛苦苦的種田，可他嫌自己的莊稼苗長得慢，便想出了一個自以為聰明實際愚蠢的想法，他花了一個上午的時間把地裏的秧苗一根一根的拔高了許多，這樣看起來他的苗子確實長高了，於是他就高高興興的回家把這件事告訴家裏人，家裏人聽説這事之後，兒子馬上跑到了裏去看，一看，只見地裏的禾苗全都枯萎了。”《揠苗助長》是大家懂得：不管做什麼事，不能強行改變發展規律，應該一步一個腳印，這樣才能成功。
第5篇
在假期間，媽媽給我買了一本書叫《成語故事》。其中，我讀的最津津有味的是“揠苗助長”。
故事的內容是：很久以前，宋國有個農夫，總是希望自己家的禾苗能長的快一些。天天都去田裏看他的禾苗，可是禾苗的長勢讓他很不滿意。於是，他想出了一個好主意，就跑到田裏把禾苗一顆一顆拔起來。拔呀拔，一直拔到天黑，才把所有的禾苗全都拔高了。回到家中，兒子問：“這麼晚了，爸爸你幹什麼去了?”“累死了，不過辛苦沒白費，我家的禾苗都長了一大截!”農夫回答道。他的兒子很奇怪，第二天，農夫的兒子到田裏一看，所有的禾苗都枯死了。
讀完這篇故事，我深有感觸。任何事物的發展都有它的自然規律。如果，不顧後果的`急於求成，最後只能是像農夫那樣，辛苦全白費了。就像我們平時背誦課文一樣，要背好一篇課文，首先得了解整篇文章的意思，掌握好中心思想，清楚文章的結構，這樣才能長久的記住這篇課文，才能達到學以致用的效果。如果只求快速的把文章死記硬背，過不了多久就會忘得一乾二淨。所以，做事情要有耐心，要記住欲速則不達。
這個故事告訴了我，今後做任何事情都不能急於求成，享受做事的過程，耐心的等待，相信結果一定會很好。
第6篇
今天，我讀了《揠苗助長》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發展的規律，急於求成，往往會把事情弄糟”的道理。
?揠苗助長》這則寓言主要講的是：宋國有一個農夫總是擔心田裏的莊稼長得太慢，就把禾苗一顆一顆往上拔，回到家裏還誇口説：“今天禾苗長高了，可把我累壞了！”他兒子聽了，趕忙跑到田裏去看，發現禾苗已經全部枯死了。
由此，我想到了自己做過的一件“拔苗助長”的事。有一天，我和媽媽捉了一隻蟬，這隻還沒蜕變，於是我們便把它放到窗户上等它蜕變。
開始，他的背上露出了一條縫，然後慢慢地慢慢地往上頂，隨着縫隙越來也大，明顯的看見這隻蟬痛苦地戰着，它黃黃嫩嫩的肉一點點露了出來，接着是它六隻足。我看見這時的翅膀緊緊地貼在身上，便出於好意，幫助它把翅膀捋了捋，結果第二天早上我去看它時，它的翅膀已經褶皺不堪，我很後悔，沒想到自己好心竟辦了壞事！後來吸取了教訓幾隻蟬完好無損的蜕變了。我很欣慰。
學了《揠苗助長》這篇課文，我想：這件事雖然事發生在古人身上，但在今天的生活中違反規律，急於求成的人和事依然存在。這種做法是不可取的。所以，作為新時代的我們，應該腳踏實地，實事求是，遵循客觀規律，努力學習，吸取古人的教訓，成就更美好的明天！
第7篇
昨天去中華路國小，除了聽了一節《安塞腰鼓》外，還到潭秋校區聽了一節語文課，是由學校王校長執教的三年級的課文《揠苗助長》。這是一篇傳統課文，很多老師都教過。但是我相信沒有多少老師能像王老師這樣教。
作為學校領導之一，能這樣身體力行地參加活動，是我沒有想到的。我想，很多領導都沒有這樣的勇氣。這樣的領導，應該是老師們真正喜愛的一種類型吧。
更讓人折服的，並不是王校長的特殊身份，而是他的課。可以説，聽那麼多的展示課，優質課，我覺得這節課才是真正的本色課堂，原汁原味。王校長的課堂上，可以親切的對學生説：“很不好意思，我還不知道你的名字。”可以在學生沒有弄懂老師的意識的時候，不急不躁地拍拍手，再對學生説：“請大家自由的練習讀讀這段文字，好嗎？”可以在下課鈴聲響起的時候，停下自己還沒有講完的內容，從容的收場。這是許多競賽課，展示課中所不能見到的。
最讓人佩服的，是課堂教學的紮實與有效。課堂上，老師帶領學生逐句體會，品味，第一段的三句話，就能帶領學生通過讀句子，抓重點詞語，圍繞“巴望”二字層層遞進，逐步展開。讓學生在多遍練讀中，感受農夫焦急的心情。通過不同學生的讀，來感受文字傳達出的意思。在讀到農夫看到田裏的禾苗焦急不已的那段時，引導學生讀，體會，讓學生演一演，指導過程行雲流水，遊刃自如，令人歎服。
我想，只有真正走進教學的領導，才有這樣的才華，讓課堂成為學生成長的樂園；只有真正走進教學的老師，才有這樣的智慧，讓課堂成為學生學習的天堂。
第8篇
我喜歡閲讀書籍，更喜歡預言故事，因為其中包含的道理，是我們現實生活中活生生的例子，也值得我們好好反思與借鑑。
讀了《揠苗助長》這個故事，我頗有感觸。故事的主要內容是，講述了一個農夫，剛種下禾苗，就希望他長快一點，早日收成，但是過了幾天他發現禾苗一點都沒長高，急得他原地打轉，於是他想出了一個辦法，就是把禾苗都拔高几公分，這樣不就長高了嗎？第二天，他來到田地，將禾苗一株一株往上拔，一直拔到晚上，弄得筋疲力盡。
他當天晚上回到家中，高興的説：“今天累死我了，可算沒有白費功夫，禾苗都長高了”他的家人不知道是怎麼回事，第二天來到田地裏，禾苗都枯死了。
這個故事告訴我們做事應該腳踏實地，一步一個腳印，不應該急於求成，不然就會造成偷雞不成蝕把米的下場。我們都應該引以為戒。
第9篇
我很喜歡閲讀書，更喜歡預言故事，由於在其中包括的大道理，是大家現實生活中硬生生的事例，也非常值得大家好好地思考與參考。
讀過《揠苗助長》這個故事，我頗有感受。小故事的具體內容是，敍述了一個農家，剛種下禾苗，就期待他長快一點，早日收穫，可是過去了幾日他發覺禾苗一點都沒長高，氣得他原地不動，因此他想到了一個方法，便是把禾苗都提高几公分，那樣不就長高了沒有？第二天，他趕到田地，將禾苗一株一株往上拔，一直拔到夜裏，弄得精疲力竭。
他當日夜裏返回家裏，開心的説：“今日累死我了，可算沒有徒勞時間，禾苗都長高了”他的家人不清楚是什麼原因，第二天趕到田地裏，禾苗都枯萎了。
這個故事告知大家辦事應當踏踏實實，一步一個腳印，不應該急功近利，要不然便會導致偷雞不成蝕把米的結局。大家都應當以此為戒。
第10篇
語文課上，老師跟我們談了一個故事，叫做“發展受阻”。它講述了在遠古時代男人，使他們長苗快，深入田間地頭拉苗漸高，第二天幼苗枯萎。這個故事讓我明白了，不能急於求成做任何事情。
老實説，我也是我們一個很急躁情緒的人，天生的急性子讓我吃了不少苦頭。記得那一天，吃過晚飯和媽媽到樓下散步，看見這個小區文化廣場設計上有存在很多其他小朋友一起溜冰溜的又快又穩，就像吒踩着風火輪來去自如，又如學習孫悟空駕着七彩祥雲操控可以自如，我盯着學生看了好久，羨慕極了。回到家，我跟媽媽説我也要學溜冰，媽媽很支持我。第二天孩子放學回到家沒有看到我房間的溜冰鞋，我高興極了。還沒來得及吃飯，就拉着中國媽媽到樓下陪我學溜冰，心裏一直想着通過今天這樣作文一定要結合學會。不一會兒，我就開始產生懷疑他們自己了，感覺到了別的老師小朋友溜的挺簡單的呀，為什麼我卻總是容易摔跤呢？媽媽能夠看出我的不開心和失落，走到我跟前説：“做任何處理事情發展都要重要一步都是一步來，不能因為急於求成。就像你小時候生活一樣，沒學會走又怎麼會跑呢？”
所以，每天飯後媽媽都會陪我去廣場學滑冰，在媽媽日復一日的耐心指導下，我逐漸掌握了技巧和方法，不再摔跤，越來越穩定，越來越放鬆。 經過一段時間的練習，現在我可以像他們一樣走得又快又穩！
通過提高自己的親身實踐經歷，我對這個中國故事有了更深刻的理解。明白了做事情不能因為急於求成，在今後，不管是社會生活中還是學生學習中，我都要腳踏實地，一步就是一個腳印！
