關於藝術的演講稿4篇 藝術的奇蹟：創造與靈感的無盡魔力
本篇演講稿將探討藝術的力量和魅力。藝術無處不在，它是文化的靈魂，是人類情感和思想的表達。通過欣賞、創造和參與藝術，我們可以深入感受美與真理的力量，激發內在的靈感和創造力。讓我們一起探索藝術給予我們的啟示和震撼，並共同歡迎藝術的魔力融入我們的生活。
第1篇
在生活中，如何運用巧妙的語言是一門獨特的絕學。巧妙的語言散發着淳淳的藝術氣息，使人為之一振。這，便是語言的魅力。
高尚的語言，是藝術。有一天，你發現抽屜裏多了一些垃圾，而你知道這是誰扔的。這時，你會怎麼辦?去找他理論?萬一他來個死不認帳，那時你也是簾子臉——撂下了，説不定你還要出個洋相。
以牙還牙，也扔些垃圾在他桌下，雖説解了恨，自己卻落得和別人一個檔次。到這時，你一定會説“可這也不行，那也不行，難道忍氣吞聲，任由他來嗎?我桌下又不是垃圾場!”説的好，問得妙，要教訓別人，也要講究方法。
這時，用語言最好。你可以送張紙條給他：朋友，你的“禮物”太貴重了，我可收不起啊。下次就別送了，否則，我也會來個“禮”尚往來呦。話中有意，告訴他不要再往你桌下扔垃圾了，否則，你也不會示弱的。
或者，以德抱怨也是個好法子。“朋友，我桌下是放書本文具的地方，不是垃圾堆。垃圾堆在樓下。你若不知，改日我帶你去呦!”怎麼樣?這可比拳頭來的巧，來的妙吧?
俗話説，孺子可教也，相信每個人都不是苯的。面隊這一堆“禮物”，問上一句“你確定你丟的只是垃圾而已嗎?”聰明人想想就知道。他已丟失了友情、誠實·····不僅僅只是一堆垃圾這麼簡單。
高尚的語言，是藝術，它要巧妙的運用才能發揮可用的本質。
第2篇
今天，我們滿懷喜悦的心情迎來了我校的傳統節日——第三屆校園文化藝術節!在此，讓我們懷着無比感恩的心情，向辛勤教育我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了!”
瞧!我們的學校彩旗飛揚，鼓樂喧天，整個校園洋溢在一片節日的喜慶之中。我們知道藝術是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心肺;藝術是跳蕩的火焰，蓬旺熾烈，令人心醉。讓我們一起參與藝術節，親身感悟，讓整個校園變成藝術放飛，才華展示的大舞台。讓我們盡情的展現風采，張揚個性，創造魅力，讓藝術的氛圍變成同學們最好的精神享受。我們要珍惜這一展示自我的機會，積極參與，力爭在活動中有出色的表現。讓藝術陶冶我們每一個人，讓每個人都能在本次藝術節中感受春天的美麗，滋潤求美的心靈。
我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長空!人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收穫源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候;是玫瑰，總有盛開的日子。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿着夸父的腳步追逐太陽;循着精衞的身影修補藍天。趁着火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力!讓明天為我們驕傲!
我衷心祝願每位同學都能成為家庭中的好孩子，學校中的好少年，大自然中的好朋友，同時，也希望我們實驗二小再接再厲，爭取更大的榮譽。未來是美好的，我深信，我們實驗二小全體師生會用自己的努力開創一片美好的未來。
最後，我再次衷心祝願同學們節日快樂，願老師們童心永駐!祝領導和來賓健康幸福!
第3篇
大家好!在這絢爛如花的初夏裏，我們迎來了一個屬於我們自己的盛大節日——六一兒童節。讓我們盡情歡歌，盡情舞蹈，用熱情擁抱陽光和世間的美好。在此，請允許我代表東壩國小全體同學，對我們敬愛的老師，真摯地説一聲，老師，您辛苦了!同時，真誠地祝福同學們，節日快樂!
站在歲月的門檻上，輕輕回首，一晃就是六年。看着校園裏的一草一木，心中無不湧起感慨。擎着對母校那份厚重的愛，唱着對母校那首懷念的.歌，讓我們一同回憶和總結牽手走過的路程。就在前不久，我校參加了全縣“青春活力、健康運動、共築夢想”集體舞大賽，在全體老師和同學的努力下，我們取得了農村國小組第一名的好成績。是啊，師恩浩蕩，深情渺遠。我們的點滴成績，均熔鑄着老師們無盡心血。大愛無言。老師，以春分化雨般的精神，澆灌着我們祖國的花朵。李商隱的一句“出蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，就是老師們無私奉獻精神的最好寫照。同學們，今天，在這樣一個快樂的日子裏，我提議，把最熱烈的掌聲，獻給我們敬愛的老師，我們親愛的爸爸媽媽!
總結過去，展望未來，心中不由增添了一份信心和勇氣。春分漫過，夏風拂涼，草木送蔭。讓我們對老師的感激，化為對未來學習的動力，牢記自己作為一名國小生的責任。對學習做到鍥而不捨，對知識做到孜孜不倦追求，對自我始終葆有一種自強不息的精神，力爭最一名品學兼優的“三好生”。
同時，我謹代表六年級的同學，對我們畢業班的同學們説幾句真心話，畢業考試的時間日漸臨近，讓我們以飽滿的精神，奮鬥的力量，做好最後的複習衝刺。為母校為父母為自己交上一份滿意的人生答卷。
最後，我提議，讓我們再一次以熱烈的掌聲，祝賀我們敬愛的老師和我們自己“節日快樂”!
第4篇
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機會。吉林市昌邑區林蔭路實驗國小坐落在松花江畔，龍潭山腳下，得天地獨厚，染鬆水雅韻。今天，我很高興在這裏用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點滴成果與收穫，更願盛開在林蔭的藝術之花帶給您一份温馨與温暖。今天我與各位交流的主題是《盛開在林蔭的藝術之花》。
流年似水，光陰的飛轉總因那些特別的經歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這裏的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術教育。
藝術教育走進我校的視野，已是幾年前，從十五期間的《校園美育新體系的構建》到期間的《學科美育滲透的實踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎教育教研培訓中心，跟隨王英奎主任，先後進行了5年的美育實踐研究，從理論知識的初步建構，到校園文化的基本形成，藝術教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國教育規劃課題《農村學校藝術教育區域性發展戰略與推進策略研究》的實驗點校。先期的實踐已讓我們更深刻地認識到藝術教育是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要內容，更是學校實施美育的主要途徑。《國家中長期教育改革和發展綱要》也明確指出要加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。
正是隨着國家對美育，對藝術教育的重視，藝術教研組的提升，藝術教師的素質提升更顯得迫在眉睫。於是，在眾多的子課題中，我們選擇了學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究這一子課題，旨在通過教研組的提升，通過課堂教學的評價研究，再次激活學校的藝術教育，再度提升藝術教師的綜合素質，並依託系列活動的開展促進學生素質的全面發展。
我們有理由相信，多年的研究實踐，賦予我們的不僅是觀念的轉變，更有睿智的思考和前行的信心。花之爛漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。
時常，我們在思考，課題研究真正帶給我們的是什麼，僅僅是那一紙結題的證書嗎，每當我們重新審視課題研究的職責時，總有悄無聲息的神聖隨之而來。我們面對的是人的成長，我們從事的是人格的培養，我們沒有理由褻瀆這份教育的使命和職責，而唯有熱愛，才可以將一切做得更好。
圍繞學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究，我們首先從評價入手，我們始終相信科學的評價將是對教師工作熱情的最好激勵，藝術教師因其學科性質不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚的個性品質。當他們工作中的陽光狀態得以有力彰顯，必將帶動全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環境氛圍，不是因為工作，才去熱愛;而是因為熱愛，才去工作。
很多時候，我們的評價都是關注教師本體，很少觸及學生的想法和體驗，課題的研究促使我們重新審視評價的策略，那就是在評價主體上注重從教師向學生過渡，重視對教師評價過程中學生的獨特感受，通過問卷調查、學生訪談等形式真實瞭解教師學科教學的情況，發現問題，解決問題。
在對課程內容的評價上，我們除了關注預設目標的完成，更關注教師在每一節課中是否注重調動學生的學習興趣，是否引發了學生思維的碰撞，是否注意培養學生的學習習慣，學生的藝術素養是否得到了提高，教師能否關注全體等等，這些多元的評價要素都讓藝術課堂充滿了生機與活力。教師的素質也在不斷的評價反饋中得到提高。
根據學科特點，在藝術教師績效考核的內容上，既有等同於主科的隨堂聽課、課後測試反饋、全科合格率、業務學習筆記、答卷等，又增加了具有專業特點的如活動組織，陽光課堂成果展示、特色活動小組訓練、基本功測試等方面的內容，只為了強化他們的教學基本功。
教師個人素養的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過課題研究的不斷深入，學校更加認識到提高教師的教學研究能力的重要性。
學校將每週一的下午第一二節課確定為專科教研組的教研時間，以美術、書法、音樂組為中心的教研活動在組長的帶領下如火如荼地開展起來。研究中，很多迷茫的問題逐漸清晰，如：銅管樂隊的訓練方式紙編課程在低中年段的應用合唱隊訓練的有效模式如何調動學生學習的積極性等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學科的引領，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
活動是對教師最好的促進，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機，以多元的活動為平台，學校為藝術教師提供了更廣闊的舞台。
在主課堂課時內容完成的前提下，學校將每週三的下午，定為陽光課堂活動時間，根據學生的年齡特點成立了兒童畫、硬筆書法、軟筆書法、紙編藝術、舞蹈、器樂、葫蘆絲、口風琴、健美操、文學賞析等不同的活動小組，任課的既有本校的專任教師，也根據需要聘請了部分專業教師，保障了師資的穩定。
每位任課教師要制定學期教學計劃，並在學期末進行陽光課堂成果展示，沿着計劃，追尋結果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數，期期達到成果滿意。我們欣喜地看到陽光課堂活動的開展，讓舞蹈、合唱、繪畫、書法、器樂等教師的藝術情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂大賽、區藝術節文藝匯演，合唱節、校綠蔭杯教學競賽等諸多活動又都給了師生展示的空間。以活動促成長，讓我們的課題研究實現了預期制定的目標。
科學的評價提升了教師的職業情趣，多彩的活動促進了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學校常年堅持的教師專業發展模式，更是教師職業情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執着，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。
