政治教研組工作總結3篇 政治教研組高效工作總結：政治課程研究與創新

本文將對政治教研組工作進行總結和回顧，探討在過去一段時間內所取得的成績和遇到的困難。通過深入分析和思考，我們將總結出一系列政策和措施，旨在進一步推動政治教研組工作的發展和提高教學質量。

第1篇

以“課堂教學的有效性”的教學理念為指導，以“為學校發展服務、為教師成長服務”的原則，切實抓好本組的教學常規工作，深入開發校本課程資源，加強課堂教學改革的研究，總結過去，分析現狀，展望未來，制定出本組的新學期計劃，經過了一個學期的工作，進行總結。

1、結合學校開展的青年教師賽課活動和骨幹教師示範課，組內同志積極開設好公開課，展示課，研究課，大家互相多聽課，探討教法，揚長避短，精勵求精，努力提高了教學教研水平。

2、本學期加強教研組，備課組活動，定時定人定地點，備課做到“胸中有書”，“目中有人”，上課努力做到知識結構清晰，課堂氣氛生動活潑，課後練習題量適中，富有針對性。

3、高三政治的教學工作有序進行，取得了令人滿意的成績。

4、高二的政治教學，學生順利地進入了必修課《文化生活》和《生活與哲學》的學習和理科的會考複習階段，並取得較好的會考成績，平均優秀率達78%，實現原定的教學計劃。

5、高一年的教學重點放在學生高中政治學習習慣和學習方法的養成，針對國中三年的政治教學及考卷考試的現狀，導致高一學生“不會聽政治課，不會考政治”的結果，深入指導，為未來三年的學習打好基礎。同時為學生選擇適合的學習方向提高參考。

基礎課重視課程改革的觀念，培養學生必備的政治理論素養和學習習慣的養成。研究課的開設，更多地培養學生的觀察能力、思維能力、創新能力，以及解決實際問題的能力。所以，本學期組繼續準備校本課程的開發。

1、本學年組裏曽忠民老師參加__屆福建省大學聯考文綜政治學科的命題。

2、本學年組裏分別有高一年段的吳芳、雷雲功舉行青年教師縣級公開課；高二年段的黃書梅、張培坤舉行骨幹教師縣級公開課；高三年段的洪娟、陳懷洲舉行畢業班教師縣級公開課，均獲得同行好評。

3、“提高教師自身素質，形成自己的教學風格，爭做品牌教師，特色教師，以適應現代教學的要求”，是我們教研組每位教師的內在追求。

4、結合學校的建設，組內教師設定了個人三年發展規劃，起到激勵教師關注自我的專業成長。

強調教師的自我反思，針對教學所感，確立個人教學小課題的研究方向，完成了階段行的工作，加強教學與教研的結合。

六、教研組學期活動工作實施情況見“教研組工作記錄”。

總結本學期，政治教研組的全體教師本着以務實的作風，服務的意識，創新的思路開展各項教研工作，不斷提高教學質量。

第2篇

基於學校發展要求和工作佈置，以及教研組教師為主體的長遠和綜合發展，教研組每一學期的工作既要體現學校不同階段的任務主題，同時又要着眼中長遠計劃的持續落實。因此，本期政治教研組在學校工作計劃的指導下，持續探究走班制教學改革，落實教學常規加強教研組管理，探索新的等級考和合格考形勢下學生校本化評價進行反思和總結。

（一）高一高二、高三年級走班制教學的進一步探索與實踐

目前，高中三個年級年級政治學科全部實行學生自主選擇基礎上的走班教學。除了我自己擔任高三三個政治選修版的教學外，其餘共計6名政治教師全部進行了跨頭教學。

1、組織教研組老師繼續認真學習學校制定的《走班制教學管理辦法》。在水平班和等級班的教學上，老師們已基本適應走班教學的要求。

2、實行雙備課組長制度。將水平考試和等級考試的教學分成“2”與“4”的相對獨立的課程系統。分開備課，進行不同的作業設計和課堂教學，以及標準不同的學生評價。

3、按照學校要求嚴格執行教學班考勤。在走班教學中任命課代表，實現走班教學中教師清潔衞生、課堂秩序和作業收發等常規活動的有序，同時把課堂考勤和課堂表現與期末學分評定相結合，對不合格學生在學分認定中有適當體現。

就政治組目前的走班教學來看，應該逐步形成水平和等級教學各有特色的比較有力地教師隊伍。例如：朱求易老師在負責水平教學方面頗有心得，她的導學案保證了上一年級全體學生全部順利合格，這是不可多見的。孟玲在高三3個班的等級教學今年一模二模連超上位兩所學校，大學聯考取得a率接近50%的好成績，實現了一個不錯的突破。就整個教研組來看，教師的成長比較快速。已經能做到每個年級有教學核心教師，順利實現三個年級的大流轉。王培明老師的成長也開始加速。

1、備課環節：在水平和等級教學分開的前提下，繼續加強備課組的集體備課活動建設。貫徹《同濟一附中教師崗位職責》，在開學初制定年級組備課的備課時間和地點安排表，每一次集體備課要做到“五定”：定時間、定計劃、定地點、定內容、定中心發言人。強調“四統一”：教學的進度和難度統一、作業的數量和類型統一，批改和講評的標準統一，測驗的次數和內容統一。在具體教學上，強調根據各位任課教師和各班學生的實際體現一定的特色差異，教師之間要通過備課交流取長補短，相互借鑑。接受學校的不定期備課抽查。

2、上課環節：結合學校佈置的教研組特色建設工作，分別展開各有特色的課堂教學。三個年級備課組針對自己的年級實際，結合學生面臨的學習任務進行教學重點的明確規範：

高一年級圍繞周瓊和王培明的研究主題“學生活動”開展教學；

高二以顧明的“學習任務單”和“思維導圖”為對象展開研究

高三年級的等級教學，研究在課時和學生精力分配減少的前提下實現學生思維的轉變和能力的提高。此總結已經在高三工作中上傳，應該説，自己還是形成了一些理性的認識和可行的做法。

3、作業環節：根據學校要求，加強作業精細化研究，做到“二不一補”，教師不預先做、未經篩選的現成習題不允許佈置給學生；估計80%學生不會做的題目，不統一佈置；做到“兩個及時”，一是及時批改作業和講評。剛性規定每位教師必須做到“有發必批，有批必評、及時反饋”，而且要做到全收全批，促使教師精選習題，提高作業效率。本期，政治教研組配合學校完成了優秀作業的全校展示。

4、輔導環節：有個性化的輔導措施，關注後進同學的學習習慣、作業完成情況。高一考試壓力不大，等級教學要注重夯實基礎，高二年級首次面臨新的學業水平考試，且內容多，時間緊，因此教師要針對教材知識進行答疑解惑。高三選修教師應當根據學生實際，確定重點關注學生名單，分門別類進行跟蹤式輔導，改善學生的習慣、知識和能力。

5、考試環節：合理安排落實教學階段考查。本學期根據學校要求，重要任務就是開展命題研究，在高一高二年級的期中和期末考試中，強調命題的規範流程，例如考試前必須制定雙向細目表，考試後必須進行詳細的質量分析，備課組長和教研組長要重點關注年級考試的平均分是否與預設一致，每個年級的班級之間的差距是否合理，並找出原因，與老師共同分析協商解決的方案。開展以命題為主題的教研組集體研討。

6、聽課環節：認真完成學校規定的聽課和評課任務。教研組長、35週歲以下的青年教師聽課每學期至少12節，其他教師每學期至少聽課10節。除規定任務外，教研組長本學期完成教研組內教師至少1節的聽課，備課組長至少聽備課組內老師1節，並及時在信息平台上做好記錄和評價，並且要提出建設性意見。由於政治組組內老師課時較多，經常出現課時相抵的情況，因此除了校內聽課，儘量找機會安排老師到區裏和市裏聽課。有機會的老師到市外聽課，聽課回來在組內進行交流，便於老師接觸瞭解外面相關信息。

1、上海實行“3+3”大學聯考新模式方案以來，政治學科變化巨大，影響巨大。一是3年課程縮短為兩年；二是在所有學科之中首先採用了新教材。教材內容和時間的變化要求老師必須立即調整自己的教學思維和方式。如何處理好水平考試和等級考試的關係？如何摸索出合適的“單元教學”模式？這些都是擺在政治教師面前的新問題。加之本學期幾乎全體政治教師都承擔了跨頭教學的任務，所以，共同學習、一起交流、資源共享，是本期教研組必須要完成的任務。本期，我就盡力做到模擬題資源教研組羣內共享，模擬考試過後，會將討論過的答案引發所有老師共同學習

2、發揮骨幹和優秀教師的引領示範作用。本組有資歷和經驗豐富的老教師，還有肯學肯思的年輕教師。所以，在教研組建設中，教研組長身先士卒，集備課組長之力進行任務佈置和落實，形成孟玲、顧明、周瓊三個課題研究領導中心帶領各備課組進行課堂教學改革探究。

3、藉助區教研員提供的平台，積極參與課題，持續進行新教材條件下的“智慧課堂”改革探索。今年完成了單元教學案例的撰寫和修改。

通過任務驅動，促進鄧煒老師成長。除指導公開課外，鄧煒老師還負責帶隊指導假期的模擬聯合國學生外出比賽。

配合學校特色教研組建設，通過組內老師任務領取，實現三個研究方向的創智課堂研究課題。高一年級圍繞周瓊和王培明的研究主題“學生活動”開展教學；高二以顧明的“學習任務單”和“思維導圖”為對象展開研究；孟玲在接下來的新高一教學中主要繼續以導學案為抓手展開新教材的試點教學。

1、本期，顧明和王培明老師指導學生參加了市區的中學生辯論賽。其中，高二年級的秦思維同學獲得上海市中學生時政大賽二等獎。

2、周瓊老師組織學生參加了楊浦區中學生模擬政協展示活動。

3、高一週瓊和王培明指導學生承辦學校了“人文藝術節”的學生動態展示活動。

政治學科的特點就是時效性很強，政治老師的教學設計永遠都在變化。9月開始，代表上海市，我校作為新教材試教點之一，承擔的任務非常重，更需要全體政治教師的參與。所以，特別懇請學校大力支持。

第3篇

金秋九月，是忙碌的季節，也是收穫的季節。政治教研組在這秋天的九月裏，熱情不斷，精神奮發，砥礪前行！

9月14日。在教研會上，王金正教師向我們展示了“思維導圖在高中政治課中的應用”的課題。他節選的資料是高中政治第一課“神奇的貨幣”，思路清晰，知識點銜接連貫，獲得了教師們的一致好評，對存在的問題也提出了寶貴的意見，期望王教師在比賽中取的好成績。隨後，由於高中的政治教材變動較大，大家對新教材的變化做了分析，並將模塊化教學的重難點進行商討。

年輕教師是學校的新鮮血液，為了幫忙新教師快速成長，學校組織了新教師彙報課活動。9月20日第八節課，我們組顧喜梅教師在高一（3）班開展了一節彙報展示課《影響價格的因素》。顧教師的授課思路清晰，語言簡潔，教態大方，整個課堂氣氛活躍，取得了良好的效果。

9月28日，政治組的所有教師對顧教師的彙報課進行評課，每位教師對本節課的課堂教學設計、課堂各環節的處理、學生課堂進取性的調動等方面充分發表自我的意見，同時也給顧教師指出了課堂中出現的問題和存在的不足，並給她提出改善的寶貴提議。

經過合作、溝通、交流，教研組活動使我們政治組的凝聚力不斷加強。