古箏課教學工作總結共7篇 創造出美妙旋律——古箏課教學工作總結

本文總結了某機構古箏課教學工作，包括課程設置、教學方法、師資隊伍建設、學員管理等方面的經驗和問題。旨在為其他機構在古箏教育方面提供參考和借鑑。

第1篇

充實繁忙的一學期就將結束，回顧一學期的工作，作為一個新老師，在這個學期中，通過學習和實踐，工作上我收穫了不少，也在工作中發現自己還存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

作為一名教師，我能注意自己的師德修養。在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則。在為人師表方面，嚴格遵守“教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。教育目的明確，態度端正，積極上進;工作認真負責，關心愛護學生，懂得為人師表的奉獻精神。爭取讓學生成為具有綜合素質的新型人才。

1、激發學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力。我覺得課程內容的選擇和教學方式轉變都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時如果將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，可以使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。讓學生領會美術帶來的愉悦。

2、使學生形成基本的美術素養在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗

3、教師自身素質的提高教學之餘，我除參加學校及教研組組織的各種學習教育活動，自己不放棄對專業的追求，堅持創作。從專業上提高自己，完善自己，

並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。我在教學方面還有許多的經驗不足，例如對課堂紀律的控制需要加強。

1、進一步提高個人教學能力水平，深入研究教材、研究學生、完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率

2、針對學生不同的能力狀況，採取不同的課堂措施，使每一個學生都獲得進步。要多增加和學生多溝通。

3、在教學上下功夫，讓自己的教學方式和內容更能吸引學生課堂注意力。

4、發揮自己的專業方面的優勢，多創作貼近課題的作品。引領學生創作。

5、多積極參與聽課、評課，虛心向其它老師學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

第2篇

文章標題：音樂家協會古箏專業委員會2006年度工作總結

今年是箏會第三屆領導班子開展工作的第三年，也是箏會成立以來遭遇困難較多的一年。十個新開闢的郊區考場第一次運轉。辦公室、主考場、樂理培訓相繼被迫變更地點。但經多方共同努力，逐一解決了這些問題，使箏會工作得以順利開展。現將今年工作案報如下：

一．加強民主決策、提升工作質量：集思廣益，暢通言路是箏會工作順利開展的基礎，而發動羣眾，統一思想則是把工作做好的保證。今年我會共召開會長和會長擴大會議十三次。工作班子會議十五次。會長會議的議題涵蓋了箏會的全部工作，並做出決議。工作班子是具體執行，具體操作。我們的工作班子工作熱情之高，效率之快。任務緊急時用“日以繼夜，廢寢忘食”來形容，一點都不為過，而大部分情況下這些工作都是無償的。正是有了領導班子比較統一的思想，加上一批對古箏事業充滿激情的工作人員，箏會的工作才能不斷取得進步。二．主動接受領導、加強上下溝通：作為__音樂家協會下屬的古箏專業委員會，必須認真的接受__音協的領導，對此我們有充分的認識。今年我們先後二次與音協領導約談，彙報我會工作，反映我們的想法，得到了音協領導熱情的支持和鼓勵，並提出相應的指示和建議。從而進一步提高了箏會工作的質量，開拓了我們的工作思路。三．考級又有新進步、人數質量雙提升：在克服了場地變換等困難後，經努力今年考級取得了以下幾方面的進步。（1）考級人數由去年的6100餘人增加到今年將7300餘人。淨增近1200人。（2）理順了10個分考區的工作程序和配套措施，為明年的考級奠定了良好基礎。（3）對考級電腦程序作了修改使之更為科學、合理。（4）對考級相關規定作了一定的調整，使之更為嚴密，進一步保證了考級的質量。四．創造學習條件、提高會員素質：作為羣眾性的學術團體，為會員提供一定的業務學習和交流的條件是我們的職責。今年我們邀請了西安音樂學院樊藝鳳副教授來為我會會員作了“陝西風格和陝西箏曲”的講座。我會領導也深入基層開辦講座，並對部分會員進行業務指導。箏會還組織會員觀摩“趙一古箏獨奏音樂會”和“伍洋古箏獨奏音樂會”。這些活動對提高會員的業務水平。開拓會員的視野，無疑是大有幫助的。五．加強交流、增進友誼：廣交朋友，促進交流是箏會歷年堅持的工作之一。今年我們接待了來自加拿大的範上娥，來自河南的趙曼琴，來自陝西的樊藝鳳。這些朋友在箏界均有較大的影響，在古箏藝術上各有造詣。通過交流彼此傳遞了信息，交換了對古箏事業發展的看法和設想，使我們開拓了思路，當然同時也擴大了本會的影響。六．搭建各種平台、增強箏會合力：箏會作為民間組織，要使箏會具有戰鬥力，發揮會員的積極性是極為重要的。為了增強箏會的凝聚力和會員的向心力，我們組織了各種形式的活動。學術講座、年終聚會、外出考察等等。這些活動促進了會員間的交流，也保證箏會領導與會員間的溝通，從而加強了箏會的團結，增強了箏會的凝聚力。對還不是我會會員的箏界人士，我們都是主動聯繫、主動關心，使他們感受到箏會的温暖。作為日常工作，我們還每年二次（春節、中秋）上門慰問本會的顧問孟波同志和閆黎雯同志。七．做好發展工作、增加新生力量：在非會員箏界人士中不少是__音樂院或各地音樂院、校研究生或本科畢業生，也有不少是各地來滬工作的藝術院校、師大藝術系畢業生，還有一些是長期從事古箏教學有一定成績的同仁。我們選擇了一批同志，對他們觀察和培養，經過幾年的努力，今年我們吸收新會員25名。這將進一步增強箏會的力量。今年箏會工作取得了不小的成績，這些成績是廣大會員和箏會領導班子、工作班子奮發努力，勤奮工作的結果。在整個工作中我們得到了音協領導多方支持和關心，在此表示深切的謝意。在回顧成績的同時我們必須面臨新的任務：考級如何進一步完善提高。箏會工作如何開展得更活躍、生動等等都需要我們去努力。我們決心在音協的領導下，一步一個腳印，踏踏實實地把箏會工作做得更好。

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第3篇

財神鎮中心國小：袁志軍 以前聽到夢想課這幾個字，總是覺得很玄乎，總覺得無法觸摸，可上了一個學期的夢想課之後，原來夢想課就在我們身邊。現就我本學期的教學心得總結如下：

興趣是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙，是通向理想的橋樑。如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來那他就成功了一半。於是我採取多種方式激發學生興趣，培養學生創新能力。上課前我就強調：本學期“遠方的城市”課程將以小組形式展開，所有參與行動的同學都將被計入小組得分。

遊戲是兒童的天堂，遊戲是由愉快促動的，它是滿足的源泉。在課堂教學中，我根據學生心理特點和教材內容，設計各種遊戲、創設教學情境，以滿足學生愛動好玩的心理，產生一種愉快的學習氛圍。這種氛圍不但能增長學生的知識，還能發展學生的語言表達能力，提高他們的觀 1

察、記憶、注意和獨立思考能力，不斷挖掘學生的學習潛力。

夢想課程有許多有趣的遊戲，課前我把所有的遊戲認真做了一遍，在上課時，根據大家的情況採用適當的遊戲調節身心，給課堂注入新鮮血液。遊戲後還讓大家總結遊戲心得。

三.運用多媒體教學手段，創設情境，激情導入，感染學生

教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。在課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂於學習呢？情境教學是激發學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創設各種教學情境，將學生置於樂觀的情感中，能夠激發學生的學習動機和好奇心，調動學生求知慾望，發展創造思維，培養髮現精神。因此在教學過程中充分運用多媒體教學手段的輔助作用，會讓一節課達到意想不到的效果。

在夢想課程教學時我採用以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻的問題探究式課堂教學模式，這樣為學生學習提供了廣闊的空間。當然老師相機點撥，適時出現答案也是非

2常重要的。大家紛紛舉手表示自己願意回答，平時上課哪有這麼高的興趣呀。這時我感到夢想課程真的太有吸引力了，我也很激動，如果能長期運用夢想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會大大提高。

情感作為人的內在動力因素，始終參與着人的思維活動，產生催人奮發的力量，影響着人的學習效率和人生觀、道德觀的形成。夢想課程承載了對學生情感態度價值觀培養的更高要求，在夢想課程教學中，培養學生正確的情感價值體驗，不僅對學生學好知識、形成能力有很大的內在推動力，而且對學生形成良好的心理品質和人生觀有非常重要的作用。

夢想課程實施下來後，我認為和其他課程最大的不同是：夢想課程教學的內容大部分都是學生實際生活中的知識，培養學生自主學習能力，適應社會能力，培養學生對自我以及所處環境的認知，開拓了學生的視野與想象，認識到生命與世界的多元化，也培養了學生的技能，這與科學文化知識是不同的。當然科學文化知識學好了， 3

才可能更好地學習其他知識，所以我認為，在我們學校一個班級一個學期最少開展十多節夢想課程，同時在其他教學中也滲透夢想課程的理念，我想，長期這樣教學，孩子會更愛學校，更愛學習。

第4篇

古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器，有着“國琴”的尊稱，它因為歷史上的輝煌和百姓的喜愛，早就有“國寶”的美譽，外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”，因為民樂被慣稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”，從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有着特別的喜愛，因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操，進行藝術教育的重要內容，那麼怎麼合理的教學，使學生們能在提高精神素質， 文化素質，藝術修養的同時，也能在自由，輕鬆的氛圍下自覺，快樂的學習古箏，下面結合本人的教學實踐，淺談一下個人的教學心得體會。

許多初學的孩子並不是因為自己愛好而來學，而是因為爸媽喜歡，所以送他們來學的，針對這樣的情況我通常讓老學生彈一兩首曲子給他們聽，等他們來了興致以後，我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠，繼而藉機告訴他們認弦，以及一些初級的基本指法，一節課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子，讓孩子覺得原來學古箏就是這麼簡單，那麼這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。

古箏本身是一件難練的樂器，教師要根據兒童年齡小這根本情況有計劃、有步驟的設計一些由淺入深，由易到難的教學內容，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下紮實的基本功，科學的掌握古箏演奏技巧，例：左右手要從基本手型，及 大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展，在練習指法的同時穿插與指法符合的樂曲，意在留住興趣的同時加強了指法的練習。在一些稍為複雜的樂曲教學時可化繁為簡，如《瀏陽河》有雙手的配合時，我們可以先練右手，再練左手，配合的時候就容易多了。一個原則，遵循規律不要讓孩子們有過重的負擔。

三 個別輔導與集體教學相結合，促進相互交流，共同進步

通過近幾年古箏教學實踐，我發現個別輔導對於初學者效果比較好，因為初學者對新授的內容理解不夠，以致練習有難度，基本指法不規範等，這就需要老師安排時間進行專門輔導，通過個別輔導便於及時的發現問題，及時糾正，使學生在老師的正確引導下順利通過初級基礎階段的學習。學生通過初級階段的學習後，演奏已有所提高，指法也規範了，可以進行集體教學。所謂“集體”，就是將學琴進度相同的孩子組成一個班級，利用相對“集中”的一段時間進行輔導。在班級組織時，建議6—8人，每次課一個半小時為宜，從指法訓練開始，由淺入深，循序漸進。課堂教學可以分為三個時段，每半個小時為一個時段。第一個時段先練習基本指法，由老師帶着一起彈。其間，總會遇到一些差異，比如熟練程度的差異，有的學生演奏很熟練，那些速度慢的學生就會感覺自己技不如人，他們就會着急，有的會不求質量而亂彈，有的會喪失信心而放棄。這時老師就要幫助他們，引導他們放慢速度，一步一個腳印地練習。幾套指法練習完後，老師要做適當的檢查。第二個時段是檢查上一節課學習的內容，讓學生輪番演奏，以瞭解學生這一個星期在家練習的情況，並讓學生相互指出各自和缺點和不足，同時糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法，當然，上課中在點出缺點的同時別忘了逐個肯定他們的優點。 第三個時段就是教授新的樂曲，我們採用口傳心授的方法為主，教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽，然後讓學生跟老師一起唱，大概三到五次以後，他們的腦子裏就有了一個特定的旋律，學習起來自然順暢得多。

老師科學的教學方法和家長有力的督促是兒童成功學箏的有力保障。怎樣讓家長當好家庭教師，督促孩子練琴呢？

1、幫家長樹立正確的觀點 古箏教學初期，有些家長擔心孩子學古箏將來影響學習文化課，學習成績會下降。因此對學生督促不力，沒有合理安排練琴時間，讓孩子在家裏隨便練習幾下，這樣不僅嚴重的影響了老師的教學進度，孩子也因在家沒有練習好，而怕被老師批評，這樣下去的後果就是孩子學琴的興趣越來越低，最終導致半途而廢。事實上，通過教學的實踐，我們發現彈古箏能促進少兒的智力開發，增強記憶能力，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節拍的樂曲，需要花一定的腦筋，音樂訓練了學生的聽覺能力和記憶力。這對孩子的學習是有幫助的。因此老師要多與家長溝通，要耐心向家長講解學習古箏的好處，讓家長樹立正確的觀點。

我們在對學生集體授課時，可以邀請學生家長旁聽，即可讓家長掌握自己孩子的學習狀況還幫孩子記住上課的內容及彈奏的方法，以便回家後更好的督促孩子認真練習。

對於未成年的兒童而言，從每天練什麼，到今天怎麼練，都是由家長來掌握決定的，因為孩子的天性是貪玩、好動的，積極主動的學生畢竟是極少數。如果沒有家長每天的循循善誘，小孩是堅持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序。其次，告訴家長合理安排一個固定的時間給小孩堅持練習。再次，讓家長尊重小孩，公平對待小孩，多用讚美的話語鼓勵他，激起孩子學箏的積極性，變被動為主動。

總之“教”海無涯，教學的過程就是不斷學習的過程，積極探索科學的教學方法，讓孩子更好的繼承、發展、提高、繁榮古箏事業，是每一個古箏老師應盡的職責，也是值得我們為之奮鬥終身的光榮使命。

第5篇

這是一個忙碌而充實的學期，在這個學期我順利地完成了古箏興趣小組的教學任務。為了達到預期教學目標，培養學生感受音樂的能力，提高學生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，我們將每週一下午定為新授課時間，每天訓練一小時。在師生的共同努力下，我們收穫頗豐。

“興趣是最好的老師”，為了使學生能輕鬆、愉快地上器樂課，努力發揮管理的激勵性作用。我們採取比一比，賽一賽等方式，經過近一學期的訓練，由於每個孩子學習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快，她們就主動承擔起“小老師”的任務，幫助指導有困難的小夥伴。孩子們積極參與，互幫互學，興致盎然，老師教得輕鬆，學生學得愉快。

學海無涯，藝無止境。為了使自己在教學水平及演奏水平都有所提高，本學期，我不斷加強自身素質的研修。

1、觀看演奏大師的演奏視頻，揣摩更科學的教學方法。

3、加強閲讀和寫作。因為老師的高度決定學生的高度，教師對學生的影響就像春雨入泥，細潤無聲，不知不覺中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動。桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無愧！

第6篇

通過本節課大致瞭解古箏，並能夠初步掌握“託”的夾彈法的彈奏。

調音盒，前嶽山，琴絃，琴碼，面板，後嶽山，琴架等。

1）古箏一般放在琴架上，琴架通常分為兩種：一種是連體式琴架；另一種是分體式琴架。其中分體式琴架最為常用。

2）琴架擺放時要注意高低之分，高的一隻放在前嶽山的下方，低的一隻放在後嶽山的下方。

2）大指，食指，中指，無名指，小指，虎口。 3）第一關節（又稱小關節），第二關節，掌關節。

預先剪好八截膠布，長度大約能纏繞手指兩圈半到三圈，放在一邊備用。 1）將剪好的膠布貼在義甲的背面，上方留出一小截膠布（長度以能纏繞大指半圈為宜。） 2）用右手捏住義甲，尖的一端位於左下方，先纏短的一截膠布，固定好後，再纏長的一截。鬆緊要適宜，不能太鬆，也不要過緊。

1）貼膠布的方法和大指一樣；將膠布貼在義甲的背面，上方留出一小截膠布；

2）食指、中指、無名指的義甲順着手指的方向佩戴。先纏短的一截膠布，固定好後，再纏長的一截。

左手義甲的佩戴方法與右手相同。需要注意的是左手大指義甲的佩戴方向。

1 1）首先選一張高矮合適的凳子，要求自己的腰部與箏面要平行。 2）身體坐正，後背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐滿整個凳子。 3）第一個琴碼對準自己的身體的中心，身體離古箏約一到兩拳距離。 4）兩隻腳可以前後錯開平放，也可以用右腳踩在琴架下部的橫架上。 5）小孩子腳夠不着地時，可用一個小凳子墊在腳下，雙腳一定要踩實。

如今我們常用的古箏共有21根琴絃，一般以d調定弦。它的弦序是按中國傳統的五聲調式音階宮、商、角、徵、羽（也就是簡譜上的

5、6）循環排列的。那麼這21個音可分為五個音區，分別是：倍低音區、低音區、中音區、高音區、倍高音區。

建議大家在辨認各音區琴絃時，可先找出有代表性的綠弦，再推及其他琴絃。比如中音區，我們先找到中音5，然後向後退一根琴絃即為中音6，那麼從6開始按順序下行的音階也就很快找到了，

古箏的學習要求在掌握彈奏技法的同時還要了解並掌握一定的樂理知識。 1）譜例 5 ↓↑

數拍：sol 這是四分音符：一個四分音符為一拍。每拍用一下一上兩個箭頭表示，擊拍時前半拍用向下的箭頭表示，後半拍用向上的箭頭表示。

這是全音符，全音符是指以四分音符為一拍，共有四拍。

位於四分音符後面的小橫線，我們稱它為增時線，一條增時線即表示增加一拍。

二、提彈法。夾彈法一般應用於兩種情況：一是初學者為穩定手型而運用；二是演奏傳統曲目時較多運用。而提彈法則是在現代箏曲演奏中被大量地運用。

2、它的彈奏方法是：無名指、小指自然支撐在琴絃上，大指向身體前方撥絃，彈完後順勢落在下一根琴絃上。

以中音5為例，右手半握拳，手腕放平，手臂打開，將大指輕輕地放在中音5上，無名指、小指自然支撐在琴絃上（這裏所説的支撐就是傳統演奏方法的“扎樁”），其餘手指放鬆。

左手食指、中指、無名指併攏，大指小指自然放鬆，用肉指指尖立在琴碼左側琴絃上，放弦位置距離琴碼15—20釐米左右。

1）右手半握拳時手指放鬆，掌關節微微突出，不要塌陷； 2）手腕放平，手臂打開呈45度角左右以放鬆舒服為宜；

3）大指義甲尖放在弦上，距離前嶽山一寸左右，注意義甲入弦不要太深； 4）初學扎樁彈奏時無名指可不佩戴義甲，其放弦位置根據手大小而定。 5）右手彈奏時左手放在琴碼左側琴絃上，養成良好的彈奏習慣； 6）左手放弦時大指小指既不要翹起，也不要夾緊手指或藏於手心。

2、掌握了正確的放弦方法後，我們就來學習託的夾彈法的彈奏：

我們還是先放弦，放好以後，大指運用掌關節帶動手指輕輕地向身體前方撥絃（彈奏方向略斜下方），彈完後順勢落在下一根琴絃上。

大家在練習過程中需要注意以下幾個問題： 1）在掌握正確的放弦方法基礎上來進行彈奏；

2）大指用義甲尖正面觸弦，初學時輕輕地彈奏，體會手臂放鬆的感覺。 3）大指彈完後要順勢落在下一根琴絃上；

初步掌握託指法的彈奏後，我們可以加上節奏進行練習。 5 — — — ↓↑ ↓↑ ↓↑ ↓↑ sol 二 三 四

1、掌握古箏演奏姿勢；熟悉古箏各部位名稱及手的部位名稱。

通過本節課的學習基本掌握託的夾彈法的走弦練習，熟練視唱並連貫彈奏樂曲《搖啊搖》、《我和你》。

上節課學習了古箏的基本構造、古箏的擺放、手的部位名稱、演奏姿勢，以及一些樂理知識、中音區認弦等，還學習了大指託的夾彈法的彈奏。今天一起來學習“託”的夾彈法練習曲和小樂曲。

首先，請大家來調整一下坐姿，養成良好的彈奏習慣：

1、身體坐正，後背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐滿整個凳子。

2、第一個琴碼對準自己的肚臍，身體離古箏約一拳距離。

3、兩隻腳可以前後錯開平放，也可以將右腳踩在琴架下部的橫架上。

1、（1=d）這叫“調號”，這裏的1=d表示這首樂曲是d大調。

2、（4/4）這叫“拍號”，它表示以四分音符為一拍，每小節有4拍。

3、譜例中的豎線稱為“小節線”，它的作用是劃分樂曲小節和明確節奏規律。 兩個小節線之間的部分即為一個“小節”。

4、譜例中結尾處有一細一粗兩條豎線叫做“終止線”，表示樂曲到此結束。

1）首先雙手正確放弦，將右手大指放在中音5上，左手放在琴碼左側琴絃上，距離琴碼15—20釐米左右。

2、1上進行練習，練習步驟與前面的相同，先放弦、後彈奏。

2）大家可以看一下，在音符的下方，我們劃上了箭頭，這是為了便於大家準確地把握節奏。

講解：這是一個二分音符，它表示以四分音符為一拍，共有兩拍。

樂曲視唱是初學階段非常重要的一部分，它有利於大家更好地掌握樂曲的節奏。

2、彈奏樂曲《搖啊搖》、《我和你》，每天彈奏5遍。

2、學習樂曲《小白船》、《大長今》主題歌 教學目的：

通過本節課基本掌握託指法走弦練習，熟練視唱並連貫彈奏樂曲《小白船》、《大長今》主題歌。

上節課學習了“託”的夾彈法的練習1，以及樂曲《搖啊搖》、《我和你》，這節課學習“託”的夾彈法練習2。

3、下面講解一下具體的彈奏方法：將大指放在中音6上，用大指義甲尖輕輕地向身體前方撥絃，彈完後順勢落在中音5上，照此方法依次向前彈奏。右手換弦後，左手跟隨右手放弦。

將大指放在中音6上，用大指義甲尖輕輕地向身體前方撥絃，彈完後順勢落在中音5上，其餘手指順勢自然向前移動。當右手彈奏中音5時左手也隨之跟過去。

第一組（6——— | 5———）基本掌握後再練習後面的譜例。

1）這首樂曲為d大調，拍號是四三拍。它是指以四分音符為一拍，每小節有三拍。

2）位於音符下方這條線叫做減時線，一條減時線減少原時值的一半。因此3和2的時值都只有半拍，在樂理上稱為為八分音符。

接下來要重點講解一下第三小節，這裏用了一個連託指法。彈奏時要重點練習這一小節。

2）第二小節中音符“3”後面的點叫做附點，其作用是延長前面音符時值的一半，因此這裏3的時值為一拍半。

3）樂曲中大量運用了附點節奏，如第二小節，在彈奏時需要重點練習，掌握後再進行全曲的練習。 課後作業：

3、所學樂曲每天覆習1遍（建議大家在不同音區進行練習）。

2、學習樂曲《滄海一聲笑》、《漁光曲》。 教學目的：

通過本節課基本掌握顫音的彈奏，能連貫彈奏樂曲《滄海一聲笑》、《漁光曲》。

1、顫音是古箏演奏中左手非常重要的一個技法，在樂曲中起着美化、潤飾、延長樂音等作用。顫音的種類很多，今天要學習的是基礎顫音的彈奏。它的指法符號為“

2、顫音的彈奏方法是：右手彈奏琴絃後，左手在琴碼左側相應琴絃上均勻地按、鬆琴絃，使右手所彈奏的音產生有規律的波動效果。

顫音的彈奏需要一個長期的訓練過程，初學時先慢速練習掌握正確放鬆的發力方法，熟練後再進行快速練習。下面就來分步學習。

右手平放在調音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速均勻地按鬆琴絃。每一拍有兩個動作：按，鬆。注意每次按弦後要及時鬆開。

左右手分別在中音5上正確放弦； 右手彈奏中音5後，左手在琴碼左側相應琴絃上均勻地按、鬆琴絃。

慢速彈奏掌握後，可以適當加快左手的按弦速度。 2）快速練習

雙手配合慢速、快速按弦是顫音的輔助練習，熟練掌握後便可以彈奏顫音了。

1、左手按弦時肩膀放鬆，手臂的力量自然下沉，集中於指尖，快速按弦後迅速還原。

3、左右手的彈奏順序是：先彈後顫，左手在右手彈奏後的餘音上按鬆琴絃， 不能左右手同時進行。

樂曲中出現了大量附點節奏。與前面所學的四分附點音符有所不同，這裏出現的是八分附點音符。比如第一小節，就應該這樣來劃拍。

此外，這首樂曲中還出現了十六分音符。如第一小節第一拍附點音符6後面的5就是十六分音符。十六分音符的時值是四分音符的四分之一。

那麼第八小節第二拍還出現了一個八分音符與兩個十六分音符連結的節奏型。這些新的節奏型都要進行重點練習。

大家可以看到，樂曲的中的二分音符，都運用了顫音技法。比如説前兩小節。因此大家在練習這首樂曲的過程中要重點練習有顫音的地方。

第7篇

今年是箏會第三屆領導班子開展工作的第三年，也是箏會成立以來遭遇困難較多的一年。十個新開闢的郊區考場第一次運轉。辦公室、主考場、樂理培訓相繼被迫變更地點。但經多方共同努力，逐一解決了這些問題，使箏會工作得以順利開展。現將今年工作案報如下：

集思廣益，暢通言路是箏會工作順利開展的基礎，而發動羣眾，統一思想則是把工作做好的保證。今年我會共召開會長和會長擴大會議十三次。工作班子會議十五次。會長會議的議題涵蓋了箏會的全部工作，並做出決議。工作班子是具體執行，具體操作。我們的工作班子工作熱情之高，效率之快。任務緊急時用“日以繼夜，廢寢忘食”來形容，一點都不為過，而大部分情況下這些工作都是無償的。正是有了領導班子比較統一的思想，加上一批對古箏事業充滿激情的工作人員，箏會的工作才能不斷取得進步。

作為__音樂家協會下屬的古箏專業委員會，必須認真的接受__音協的領導，對此我們有充分的認識。今年我們先後二次與音協領導約談，彙報我會工作，反映我們的想法，得到了音協領導熱情的支持和鼓勵，並提出相應的指示和建議。從而進一步提高了箏會工作的質量，開拓了我們的工作思路。

在克服了場地變換等困難後，經努力今年考級取得了以下幾方面的進步。（1）考級人數由去年的6100餘人增加到今年將7300餘人。淨增近1200人。（2）理順了10個分考區的工作程序和配套措施，為明年的考級奠定了良好基礎。（3）對考級電腦程序作了修改使之更為科學、合理。（4）對考級相關規定作了一定的調整，使之更為嚴密，進一步保證了考級的質量。

作為羣眾性的學術團體，為會員提供一定的業務學習和交流的條件是我們的職責。今年我們邀請了西安音樂學院樊藝鳳副教授來為我會會員作了“陝西風格和陝西箏曲”的講座。我會領導也深入基層開辦講座，並對部分會員進行業務指導。箏會還組織會員觀摩“趙一古箏獨奏音樂會”和“伍洋古箏獨奏音樂會”。這些活動對提高會員的業務水平。開拓會員的視野，無疑是大有幫助的。

廣交朋友，促進交流是箏會歷年堅持的工作之一。今年我們接待了來自加拿大的範上娥，來自河南的趙曼琴，來自陝西的樊藝鳳。這些朋友在箏界均有較大的影響，在古箏藝術上各有造詣。通過交流彼此傳遞了信息，交換了對古箏事業發展的看法和設想，使我們開拓了思路，當然同時也擴大了本會的影響。

箏會作為民間組織，要使箏會具有戰鬥力，發揮會員的積極性是極為重要的。為了增強箏會的凝聚力和會員的向心力，我們組織了各種形式的活動。學術講座、年終聚會、外出考察等等。這些活動促進了會員間的交流，也保證箏會領導與會員間的溝通，從而加強了箏會的團結，增強了箏會的凝聚力。對還不是我會會員的箏界人士，我們都是主動聯繫、主動關心，使他們感受到箏會的温暖。作為日常工作，我們還每年二次（春節、中秋）上門慰問本會的顧問孟波同志和閆黎雯同志。

在非會員箏界人士中不少是__音樂院或各地音樂院、校研究生或本科畢業生，也有不少是各地來滬工作的藝術院校、師大藝術系畢業生，還有一些是長期從事古箏教學有一定成績的同仁。我們選擇了一批同志，對他們觀察和培養，經過幾年的努力，今年我們吸收新會員25名。這將進一步增強箏會的力量。

今年箏會工作取得了不小的成績，這些成績是廣大會員和箏會領導班子、工作班子奮發努力，勤奮工作的結果。在整個工作中我們得到了音協領導多方支持和關心，在此表示深切的謝意。在回顧成績的同時我們必須面臨新的任務：考級如何進一步完善提高。箏會工作如何開展得更活躍、生動等等都需要我們去努力。我們決心在音協的領導下，一步一個腳印，踏踏實實地把箏會工作做得更好。