獨自在家時教案4篇 孤獨與創造力：獨自在家時的教案設計
這篇文章將分享一些獨自在家時可進行的教案，包括音樂、文學、藝術和健身等多個方面。在孤獨的時光裏，選擇一些自己喜歡的活動，不僅可以充實自己的時間，還能使人更加健康、積極和有趣。讓我們一起開始吧！
第1篇
活動目標：1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備：1、詢問家長，瞭解幼兒獨自在家的情況。2、錄像：情景表演“獨自在家時”。3、請家長為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，並將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
活動過程：一、開始部分：教師利用談話直接導入：亮亮是住在於老師隔壁的一個小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓亮亮一個人在家。亮亮一個人在家做了些什麼呢？於老師帶來了亮亮自拍的錄像，小朋友想不想看？（想）二、基本部分：１、放錄像，請幼兒觀看錄像中的情景表演“獨自在家時”。２、引導幼兒討論如下問題，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。（１）亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？（跑進自己的房間把玩具槍被在了身上）（２）當她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時，她又是怎麼做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一會，抬頭一看，個人反思：
原來是牆上的掛鐘再走，她笑笑又放下了手説原來是自己嚇自己。）（３）亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什麼？請小朋友大膽的説出自己的想法。
３、教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”的話題來進行討論，鼓勵幼兒踴躍的參與發言。提問：小朋友，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？
４、請幼兒自由結伴相互進行討論：獨自在家時可以幹什麼？（如畫畫、睡覺、看一會動畫片、聽故事錄音、玩玩具等）討論後請部分孩子在集體的面前進行交流。
５、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎麼辦？教師巡迴指導瞭解情況，之後每組請2—3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法。三、結束部分：幼兒自由分組大膽創編“獨自在家”的情景表演，教師可以參與扮演陌生人。活動在表演中自然結束。
第2篇
3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
5、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
一、導入以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什麼事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什麼？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？
2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。
——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
——亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什麼？"小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？"
4、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以幹什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦？
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
在這個以遊戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕鬆愉悦的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
第3篇
3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢?
今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。
提問：剛才，你看到了什麼事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什麼?”
教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方?
--亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備?
小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”
4.請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以幹什麼?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦?
讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
第4篇
3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
（1）小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
（2）今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
（1）提問：剛才，你看到了什麼事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什麼？”
（2）教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？
①亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
3、小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
5、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以幹什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦？
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
