備課組計劃最新集錦3篇 "備課組最新集錦：教學計劃精選"

本站備課組計劃系列最新集錦，彙集了最新最全的備課組計劃案例和經驗分享，為學校備課組提供實用參考。內容涵蓋教育教學、班級管理、學生評價等方面，助力教師提高備課效率和教學質量。

第1篇

認真落實學校本年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，強化縣局“有效——高效教學”的精神和兄弟學校的先進經驗，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點，借鑑以往教學經驗，根據學生、學科、學校的特點，不斷總結完善教學方法，努力提升學生的語文素養和作文水平，力爭再創來年會考佳績!

備課時間：確保每週一次不少於兩課時的集體備課。 備課流程：個體研讀文本，熟悉教學內容 → 主備人備好電子預案→ 説課，主備人做到“四説”，説重難點，説教法，説學法，説流程 → 二次備課，組內討論、修改、提升，備課組長審核後形成統一教案。

②高度負責，積極準備，人人蔘與説課，狠抓二次備課，形成適合學情和教情的合理教案。

充分認識教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享。平時做好教學常規的落實工作，使教學質量的提高、教學目標的實現落到實處。

3、充分運用現代化教育技術和優質教學光盤，優化教學。 “興趣是最好的老師”，積極調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性和主體性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施與省優質教學光盤，做好集體備課和課堂教學的整合工作，儘可能的利用現代教育手段，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓大語文的理念、豐富的網絡資源為語文教學服務。

4、加大課外閲讀與作文訓練，提升閲讀和寫作的能力。

在完成新授課的基礎上，適當加入文言文、現代文的閲讀訓練。現代文閲讀以《新人文讀本》為準，文言文閲讀以《古詩文選》為本，以週考的形式，加大訓練，強化能力，為九年級會考打下堅實的基礎。以隨筆訓練為主線，大作、小作為雙翼，以校報“港口之星”為平台，努力提升學生的作文水平。一學期完成7篇大作文，落實分工，重點集中備好大作文(須出示教學設計、優秀作文範例)。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓練，但必須凸現訓練主線，篇篇有訓練點。每週寫好2—3篇隨筆，積極向報刊、電台投稿 。為學生會考作文奠定堅實基礎!

第2篇

本學期我校從9月1號開學，2007年2月1日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。

因為本學期時間短,任務重,所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,而且七年級的學生剛進入國中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。

1.一般疑問句及回答;特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

4.實義動詞的第三人稱單數及變化;形容詞和副詞的三個級別;

英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對於班級教學來説更是如此，無論是在國際上還是在國內，都沒有哪個人找到。可是我們可以採用各種不同的教學方法來加以彌補。針對我所教的這一個班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者説本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。

實事求是的説，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

英語的內容較多，包括語音、詞彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那麼即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。

1、 體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，瞭解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、 突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

5、 根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習慾望。

6、 語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、 擴大學生的課外閲讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閲讀理解能力。

8、 加強書面表達訓練，每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、 實行分層次教學。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、 合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月中旬初進入複習階段，在最後的幾個星期裏，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，儘量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

對於測試來説，本學期學校組織的考試大概有四次，加上英語組將要進行的六次，一共是十次，另外自己也將針對情況進行一些必要的測試，在有限的時間裏能夠完成這些測試我覺得已經夠了。

第3篇

一,對生物科學基礎知識的理解能力.重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成.強調對生物科學基本知識的考查,並不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞,術語,而是要求學生能夠解釋和説明所學生物科學基本知識的含義,並能用適當的形式(如文字,圖或表)進行表達.

二,設計和完成實驗的能力.生物科學是實驗性科學,科學概念,原理和規律都是由實驗推導和論證的.教學過程中的實驗有助於加深學生對生物科學概念,原理和規律的理解,實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎.生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點.

三,能讀懂生物科學方面的資料.人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的.與文字相比,圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章採用,要讀懂生物科學方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,並能從中找出規律是非常重要的.解答考查這類目標的試題,要求學生能從圖表中提取所需的信息,並具備基本的生物科學知識以及判斷,推理和計算能力.學生在閲讀生物和化學方面的資料時,要着重瞭解所提出的新概念,新理論,新發現,新技術和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,以及有關生物量之間的定性與定量函數關係.

四,對生物科學基本知識的應用能力.學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的研究,社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值.構建知識網絡 培養學科能力 重視知識遷移

弄清知識間的內在聯繫,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎.能力是建立在知識這個載體上的.

七,快樂,成功教育和嚴格要求的結合.,"教不嚴,師之惰",在新課程的教學實施中仍然具有現實意義,學生主體精神的發揚,教師在着力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創設嚴格要求的環境,並把形成性評價貫穿於教學過程之中.

要加強集體備課,努力增強集體備課實效.本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課.另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究

⑴對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,教學重難點,教學方式方法策略

⑵認真分析學情特點和考試動態,及時調整教學策略措施;