幼兒園《笑》教案7篇 《笑》教案：讓幼兒在開心中成長

本文介紹了一份精心準備的幼兒園《笑》教案，通過不同形式的笑話和趣味故事，旨在讓孩子們認識“笑”的力量、積極向上的生活態度和樂觀的人生觀。同時，本教案也包括了相關的活動安排和教學方法，幫助教師更好地引導孩子們體驗快樂與成長。

第1篇

1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養成早早入睡的良好生活習慣。

一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。

第2篇

2、學習用“我願意為朋友們……讓他們高興”的句式説出自己的想法。

1、教師出示兩幅表情圖，請幼兒説説看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

3、師：森林裏有一羣小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什麼方法給別人帶來快樂的嗎?

二、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、

1、師：小鳥想了什麼辦法給別人帶來快樂?它是怎麼説的?

3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎麼了?它為什麼很難過?

4、師：小蝸牛想出了什麼幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

3、師：你想用什麼辦法給別人帶來快樂?啟發幼兒用“我願意為朋友們……讓他們高興”這一句式説一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

一天，一羣小螞蟻正忙着搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一隻小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

第3篇

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。

1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

3、一面鈴鼓，粘在夾子上的綵帶同幼兒人數一樣多。

森林裏在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很着急。

大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

3、小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裏也很高興。

小蝸牛打電話説想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎麼辦?

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。

(三) 通過遊戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

1、繼續敍述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪辮子》的遊戲。

笑，是人的一種平和心態以及善良的內心表現，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處於正常狀態時，在與他人交談期間就會呈現為平和的心理作用並用微笑來展現人與人之間的善意交往。

第4篇

老師和小朋友一起説兒歌做遊戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嚐嚐，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱）

1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。

4、説説爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的？什麼時候會那麼開心的 笑？

小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。

（1）老師説：“x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀？笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊説兒歌邊拍手。

（2）幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。

（3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟着學他的笑聲。

3、活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。

1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好

2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會更好。

第5篇

1.知道人有各種各樣的情緒，每個人表達情緒的方式不同。

2.學習辨別哪些情緒表達方式是恰當的，哪些是不恰當的。

事先將幼兒在日常生活中的一些情緒表現用攝像機或照相機拍攝下來。幼兒用書第1冊第22~23頁。

1.展示事先拍攝的幼兒在日常生活中的情緒表現。視頻（照片）裏的小朋友分別是什麼心情？他們是用什麼方式表達的？

設計説明：來自幼兒日常生活的視頻和照片，可以讓幼兒產生共鳴。

1.這些小朋友在幹什麼？心情怎麼樣？他們為什麼很高興？

2.你能看出來哪幾個小朋友十分傷心嗎？他們為什麼傷心？

3.這些小朋友在高興或者傷心的時候做了什麼？你覺得哪些是好的，哪些是不好的？（引導幼兒辨別不恰當的情緒表達方式，如高興時大聲喊叫，傷心時躺在地上大哭等。）

4.如果是你，你在高興或者傷心的時候會怎麼做？（如：高興時和朋友擊掌、唱自己喜歡的歌曲......傷心的時候找個朋友説一説，找密碼抱一抱，去看一本自己喜歡的書......）

設計説明：借用幼兒用書上更為典型的畫面，組織討論，幫助幼兒學習辨別情緒表達方式的`恰當與否。

教師小結，幫助幼兒梳理情緒表達的經驗，知道每個人都有開心和不開心的時候，表達的方式也不一樣，要學習用恰當的方式表達自己的情緒。

第6篇

1．能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

1、教師：笑"這是誰？他在幹嘛？"幼兒："這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅.."

幼兒："他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛，嘴巴是什麼樣子的？像什麼？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鈎/眼睛像月亮.."

教師："你會笑嗎？"幼兒："會！"教師："笑一個給大家看看。"

教師："笑的時候發出什麼聲音？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什麼笑？"幼兒："他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什麼時候會笑呢？"

幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."

2、教師：哭"他怎麼了？"幼兒："他在洗臉/他皺着臉.."教師："她哭起來是什麼樣子的呢？"

幼兒："很難看"教師："你哭的時候是什麼樣？他為什麼會哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什麼時候會哭呢？"

3、教師："你們喜歡什麼表情？"幼兒："可愛的/公主的樣子/多啦a夢的."教師："為什麼？"幼兒："因為公主很漂亮/因為多啦a夢好看"

（二）、學習漢字：笑、哭教師："你們想不想小志？她給我們來信啦！一起來讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好！我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"

1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關）

幼兒："笑。"教師："對，是笑，字的上面像什麼？下面呢？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"

2、出示漢字"哭"教師："這是什麼字？"幼兒："哭。"教師："為什麼是哭？"幼兒搖頭，教師："他像什麼？動腦筋想一想。"

3、比較兩個字，找不同。教師："想到了嗎？他們像什麼？有什麼不同？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來就來做個遊戲好嗎？"幼兒集體："好"

幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然後遊戲：看錶情，拿字卡。

（四）、結尾教師："這兩個字你們認識了嗎？"幼兒："認識了"教師："xxx知道了一定很高興。那我們怎麼才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。"幼兒："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教師："寶貝們真棒！你們認識了這麼多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現在對着自己的好朋友笑一笑好不好？"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以後要堅強喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會連大地爺爺也跟着我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對不對？"幼兒："對"教師："好了，寶貝們，放學了，快對你們的爸爸媽媽笑一個吧。"

2．在自然角，掛上一些小動物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。

第7篇

月亮對我笑教案適用於大班的中秋節主題教學活動當中，讓幼兒感受詩歌的情境，嘗試分角色有表情地朗誦詩歌，在觀察、表達圖片內容的.過程中，理解、學習詩歌，快來看看幼兒園月亮對我笑教案吧。

1.在觀察、表達圖片內容的過程中，理解、學習詩歌。

活動準備：實物投影圖片供老師操作，圖片內容有月亮(各種表情、可移動)、雲朵、電視機、小朋友(可移動)、小牀等。

活動的開展，不僅讓幼兒瞭解了中國傳統節日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

小百科：中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄託思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。中秋節與端午節、春節、清明節並稱為中國四大傳統節日。