八年級上冊歷史教學計劃8篇 《穿越歷史的時空之旅》——八年級上冊歷史教學計劃

八年級上冊歷史教學計劃旨在通過多種教學方法和手段，向學生闡述中華文明的演變和發展，幫助學生認識國家歷史文化遺產的重要性，理解歷史對現代社會的影響，並培養學生對歷史的興趣和熱愛。

第1篇

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到革分種複習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；後十分鐘練習鞏固。

４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的.主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。

8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情

第2篇

為了適應素質教育的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務，面向全體學生，全面提高教學質量。為更好地完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

八年級4-6班的學生年齡在14~15歲之間。我所教的3個班156名學生，基本素質較好，有一定的發展潛力，男女比例相當。學習態度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養學生的愛國主義的思想感情，培養學生的民族自豪感，並讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變為“會學”，並培養學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛鍊培養學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養學生的創新精神和實踐能力。

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養學生分析問題和解決問題的`能力，尤其八年級學生注重能力的培養。

1、作為教師，首先要認真學習，研究並深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環節精心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當的學習方法，精講多練，採用多種方式，鞏固練習。

4、運用現代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所瞭解。

第3篇

實施《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有新人、這學期的八年級歷史不僅教授基礎知識，還對學生進行思想道德教育，增強環境意識，培養環保能力、

增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特徵和發展趨勢、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力，努力提高教學質量、本文來源於優秀的教育資源網飛飛，課程園和提升學生素質，培養學生能力，按質按量完成第一課到第二十二課的教學和教育任務，讓學生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利歷史、

八年級上冊共分七個單元24節課，由文化課和活動課兩個班組成、它講述了從鴉片戰爭到解放戰爭勝利和中華人民共和國成立前夕的歷史、教材按照學習主題編寫了《單元複習》梳理了基本線索，總結了重要內容、書中設計了一些開放式練習和其他欄目，旨在啟發思考，倡導不求解答的表達觀點、

1、特點：政治性和思想性強，思想性和科學性統一；可讀性和重點；圖文並茂，有趣；靈感與生動的結合；注重培養學生的創新意識和實踐能力、

2、內容：講述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的'勝利歷史，包括22節課和地方教科書的教學、

3、重點和難點：重點是中國近代史部分，難點是認識中國近代史的發展，瞭解國情，提高認識，培養歸納綜合能力、

八年級學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，偏科，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強、

1、認真學習教材、教參、教學大綱；認真備課；教好每一節課；認真批改作業；耐心輔導學生，教書育人、

2、積極參與教研活動，吸收歷史上有經驗的教師的教學方法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力、

3、優化課堂教學、紀律嚴明，採用多種教學方法，如討論、評論、閲讀、自學等、啟發學生説話、練習和學會學習。

1、對重大歷史事件和重要人物進行詳細描述，線索清晰、突出每節課的重點和基本點，讓學生掌握和鞏固、

2、讓學生了解經濟、文化、政治方面，瞭解發展情況，溯源，豐富內容，接觸當代環保相關知識，及時教育、

3、總結和綜合課文知識，讓學生系統掌握，教學生學習和記憶方法，充分利用課本中的思維提示和“思考”，提高學生的興趣、提高教學效果、

（三）教學過程（本文來自斐濟優秀教育資源網、斐濟、上課、碎片、樸）在道德教育方面：

1、開展愛國主義優良傳統教育、充分利用教材中的史實，增強學生的愛國意識，學習革命先烈和志士仁人的愛國事蹟，爭取重新

2、培養優秀的品德和高尚的情操、中國古代有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家、工匠，他們都體現了高尚的情操和優秀的品德，值得發揚光大、

3、開展國情教育，增強時代責任感，讓學生了解近代中國屈辱的歷史，並與他人比較，為國家爭光，樹立民族自尊心、自豪感和自信心、

（四）培養優秀、彌補不足的措施、優生培訓措施：

1、與學生交談，提醒學生制定學習計劃、學習目標，激發他們對未來的鬥志、

2、進一步加強學習目的和動機教育，培養和增強學生的學習主動性和自覺性、

3、從各方面收集數據，指導優生的學習方法，提高學習效率、

4、課堂分層教學對優生提出了更高的要求、課後輔導是用來組織學生進行輔導訓練的、

（五）針對學習困難學生的輔導措施：

1、學生説話，幫助他們找到自己的優勢，樹立學習的信心、

2、充分了解貧困學生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發展，保證貧困學生改善目前的貧困學習狀況，提高學習成績、

3、採用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示的機會，激發他們的學習熱情和成功感、

4、用尖子生帶動差生，以優促差，實現“培優”、“補差”、

5、適當佈置作業，定期檢查，讓他們養成良好的學習習慣、

第4篇

這學期我在八年級（1）和八年級（2）教歷史和社會課、因為學生不重視這門學科，學生基礎差、有些是調皮的男生，愛八卦，不談學習、但課堂氣氛活躍，作業完成及時、15%的學生作業工整清晰，15%的學生字跡難以辨認，有僥倖心理、

1、初步瞭解從類人猿到人類的進化過程，瞭解人類的基本條件和生活方式、

2、眾所周知，從製作石器到研磨石器是人類社會的一大進步，改變了古代人類的生產生活方式、

4、收集和交流中外古代傳説，找出反映文明起源時期社會巨大變化和無數先輩創造文明的傳説和故事、

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識、

1、瞭解大江流域的文明和早期國家的形成過程，實現人類文明的發展、

2、從古代文明的起源和特徵出發，找出四大文明發展的必要條件，管理自然環境對人類早期歷史進程的影響、

3、是人類社會進入了觀察圖片、發送信息、掌握文字、城市廢墟、青銅器的文明時代的標誌、

4、分析縣資料，瞭解等級制度及其淵源，瞭解軍隊和刑法在古代社會中的作用、

5、從藍田人故土的變遷中瞭解人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識、

6、參與社會調查，通過書籍、網絡等渠道收集整理史料，學會分析總結歷史問題，嘗試從不同角度解釋歷史現象、

第三單元：農耕文明時代（上）——一個接一個興衰的歐亞國家

1、根據資料，描述古希臘羅馬文明的發展及其基本社會特徵、

2、利用資料説明了歐洲主要封建國家的發展過程以及歐洲莊園制、等級制和農奴制的形成和特點、

3、通過對資料的分析和提煉，闡述了它的形成、發展及其對歐洲封建社會的影響、

4、學會運用已有的知識，對身邊的文化現象進行觀察、分析、解釋，並進行比較、識別、

第四單元：農耕文明時代（下）——不斷被研究的中華文明

1、通過對本單元基本史實的研究和整合，可以把握中國文明的`發展脈絡，通過比較找出各個時代的特點和精神面貌以及與世界文明的差異、

2、通過對具體歷史事實的研究，瞭解歷史發展的規律，確立唯物史觀關於生產力和生產關係的基本觀點、

3、綜合相關史實，理解民族融合和文化交流對人類文明發展的重要性、

4、培養關注普通人生活的意識，知道人民羣眾是歷史的創造者、

5、在研究中華文明發展和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感、民族自豪感和民族自信心、

第一單元分為三節課：第一節課是猿猴互不相同；第二課原始農業和祖先的國家；淺色印花布

第四單元分為三節課：第一節課是從建國到世界一流；第二課漢唐盛世；第三課：多元文化與世俗時代的融合、綜合探究4：過年，感受身邊的傳統、

這本教材教42小時，複習6小時，考試6小時，機動6小時，共計60小時、

措施：按照教案完成教學任務，及時調整課程的淺度和難度，加深學習情境，根據學習的實際情況適應難度，針對孩子，因材施教，讓每個學生都能學習，發揮作用、

第5篇

本學期我任教八年級（1）、（2）班的歷史與社會課，由於學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛説閒話，不講學習，但課堂氣氛活躍，佈置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種矇混過關的心理，總體比較好的。

1、初步瞭解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打製石器到磨製石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

4、收集與交流中外古代傳説，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳説、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標誌。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代（上）----相繼興衰的歐亞國家

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，説明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，説明基督教的形成和發展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的知識，觀察分析和説明身邊的文化現象，並能進行比較和鑑別。

第四單元農耕文明時代（下）----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，並能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關係等歷史唯物主義的.基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對於人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民羣眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農業和先民的國家；第三課傳説時代的文明曙光。綜合探究一；保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明；第三課早期國家的形成；第三課告別野蠻。綜合探究二；感悟滄桑鉅變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明；第二課歐洲中世紀與基督教文明；第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

本教材授課42課時，複習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，儘量做到教學相長。

第6篇

二年級4—6班的學生年齡在143，335，415歲之間、我教的三個班156人，基礎素質不錯，有一定的發展潛力，男女比例相當、學習態度端正，理解記憶能力強，但個別學生心理素質較差、提高他們的抗挫折能力可以使學生健康成長、大多數學生目標明確，思維激進，熱愛班級風格，形成正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動、

通過歷史教學，可以教育學生了解自己的國情，培養學生的愛國思想和感情，培養學生的民族自豪感，讓學生正確認識自己，全面評價自己、在教學過程中，學生要有一定的自學能力，才能從“學”變“學”，培養學生分析問題、解決問題的能力、在教學過程中，注重培養學生的認知能力，讓學生理解教材的基本概念和原理，培養學生的創新精神和實踐能力、

這本教科書有23課、教學中心是中國近代史，重點是教育學生愛國主義、因此，教師必須深入學習教材，抓住重點，突破難點，培養學生分析問題和解決問題的能力，尤其是二年級學生、

1、作為一名教師，首先要認真學習、研究、深刻理解思想史教學大綱，透徹理解教材，抓住重點，突破難點、在教材上，要真正針對目標、

2、認真備課，做到既準備教材又準備學生，精心設計教學的各個環節，不斷提高課堂效率、

3、注意適當的學習方法，多集中講練，採用多種方法鞏固練習、

4、運用現代教學方法，提高學生學習歷史的積極性，優化課堂結構，在愉快和諧的氛圍中完成教學任務、

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開闊視野，激發學習興趣、

6、分階段做好單元測試、以便充分利用，繼續增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特徵和發展趨勢、培養學生閲讀史料的分析能力，引導學生學會收集、組織和使用相關歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動、注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力、增強學生的民族自豪感和愛國熱情，弘揚世界各民族優秀文化、完成中國歷史八年級歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率超過東莞市平均水平、

二年級學生正處於感性知識向理性知識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技能和獨立探究學習能力、但是大多數學生沒有掌握科學的'學習方法，基礎知識和基本能力不紮實、學生對歷史更感興趣，但學習意識較差，尤其是男生、歷史散文的寫作水平不高、這個班的學生在歷史期末考試中的平均成績是89、88分

合格率98、40%，優良率57、14%，高於整個二年級的平均水平、

這學期的內容是中國近代史、教科書由單元和班級組成、每個單元是一個學習題目，每個學習題目又分為幾節課、這一卷由七個單元和二十一節課組成、它由兩個班組成：文化班和活動班、每節課包括提示、課文、閲讀課文、圖片、表格、資料、筆記、每節課一個獎，以及課文中的思考問題、課後練習、活動建議等、其中，課文緊緊跟隨教學大綱的要求，可視為課堂教學的基本任務、對於其餘部分，可以根據學生的具體情況提出不同的教學目標和要求、

1、認真學習新課程的教學目標和要求，認真備課，明確重點和難點，在傳授知識的基礎上進行思想教育和能力培養、

2、教學方法要靈活，注重教學技巧和藝術，加強課堂教學設計，增強興趣和幽默感、要充分利用多媒體、歷史地理、圖片和圖表，積極創造條件，以教學的直觀性激發學生學習歷史的熱情和興趣、

3、增加課堂容量，使講課簡潔，減輕學生負擔，提高課堂效率、一節課是四十五分鐘，經過兩種準備時間，其實只有四十二分鐘、我打算把課堂上的42分鐘分成三部分：前五到十種複習上節課學過的內容和介紹新課；二十五分鐘中間教新課；最後十分鐘練習鞏固、

4、教學生如何學習、上學期沒有做好引導學生自主學習的工作、這學期我想教學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史散文的寫作方法、在教學中，要注意改變學生的學習方法，從學生實際出發，調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉一反三；在教學中注重培養學生的主動性，傳播學生的思維，培養學生的綜合能力，有意識地培養學生嚴謹的邏輯思維，提高學生的思維品質、

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情

第7篇

本學期以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。我結合八年級學生的實際情況，根據學校教學工作的要求，現對本學期教學工作制定計劃如下：

本學期我任教八年級的2個班歷史科的教學，通過一學期的教學發現學生尖子生相對較少，大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，只掌握初步歷史基礎知識和基本能力。這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目

整個八年級上冊學習的是中國近代史的內容，共七個單元，有22課，其中有2課活動課，課時多，內容的量也有所增加。

教材從全面提高學生素質的要求出發在知識選材適當加強聯繫實際、適當降低難度既考慮現代生產發展與社會生活的需要又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。

培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

①注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

②增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。

③完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都能保持一個較高的水平。

1、認真鑽研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的`設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。

5、注重改變學生的學習方式，倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。

6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信

本學期要深入學習教學理論，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。自學《新義務教育法》、《新課程實施理念》和《新教學常規》充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行了教育教學。努力學習歷史專業知識，以適應當前教育的形勢，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業務進修學習。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。在教育科研方面，在搞好教學的同時，要積極參加教研組教研活動，使自己在業務水平上和教科研能力上有所提高。

第8篇

1、歷史課堂教學凸現新課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達10000字左右。

2、 深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。

3、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況,針對可能出現的各種問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景。

4、積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課、觀摩課、集體備課等教研活動。聽課節數達16節，累計參加集體備課20節左右。

如(1)歷史人物訪談：在學生學了長征知識後，讓他們去尋訪老紅軍。

(4),觀看愛國主義影視片：給學生推薦一些抗戰的影視片如《血戰台兒莊》、《南京大屠殺》等。

(5)組織學生參加社會實踐活動，在學完第二單元時，讓學生對進行調查，從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。

6、努力突出歷史教學的過程和方法，深化拓展歷史的教育教學功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

3、課外活動取得良好的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

5、在期末學生作業評比中，本人因為佈置的作業形式多樣，內容新穎，照顧了大多數學生情況，在本組獲得最佳。

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的.素質參差不齊，總體效果亦有不盡人意。

1、加強與完善有針對性的備課，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

歷史教育教學是一項長期而又複雜的工作，只有全身心投入教育教學實踐活動中去，不斷轉變教學理念，改進教學方法，才會取得優異的成果。我將在今後的工作中不斷努力、虛心求教，爭取更優異的成績。