幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂》5篇 歡樂成長：幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂》
該教案注重幼兒大班兒童的身體與心理健康，通過營造積極的學習和生活氛圍，培養孩子們良好的情感態度和行為習慣，讓孩子們在快樂、健康中茁壯成長。
第1篇
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利於身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。
一、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做遊戲，你們高興嗎？
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什麼表情呀？
3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，
我們一起來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
説一説如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎？
小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？
二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
1.教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽説什麼？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的'心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼説？那你的心情呢？
（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！
2.小朋友們在玩的時候心情怎麼樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那麼我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞分享快樂，小朋友説好嗎？
第2篇
生氣是孩子正常的情緒反應，但幼兒經常生氣是非常不正常的。這體現孩子的心胸狹窄，以自我為中心的現象。所以我設計了我高興，我快樂這一活動。通過談話，動畫片，遊戲等活動，讓幼兒學會用微笑去面對生活，養成自我控制能力。
重點：不良情緒影響孩子健康成長。難點：指導幼兒自我控制情緒。
（5）生氣發脾氣對身體有好處嗎？那你們還亂髮脾氣不？
7.小結：小朋友隨便發脾氣，生氣是不好的行為。經常發脾氣會失去許多小朋友，會影響健康，會得病的。生活中什麼事都能解決，以後小朋友一定要高興快樂的去面對。
2.但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以後學習會考老師多加提醒和幫助。
3.但對愛生氣的孩子的行為，家長起着非常重要的引導作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長的嬌慣養成的。要讓孩子徹底改掉，那需要老師，家長密切配合。
第3篇
（1）鼓勵幼兒大膽表達,用較連貫的語言表達清楚一件事。
（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴説話，會清楚地表達自己的意思。
重點—樂意在集體面前説話。難點—較完整、較連貫地講述。
愉快的暑假剛過,幼兒也不時地在互相説着高興的事.根據幼兒期語言發展的特點和為了培養幼兒清楚地講述一件事,培養幼兒大膽表達特設計了該活動,讓幼兒把自己在假期中有趣或快樂的.事講述出來共同分享快樂,發展幼兒説話能力.
b）幼兒分組談論，引導幼兒將話題集中在“最高興的一件事”上。
效果與分析：本次談話活動中，幼兒的興趣性很高，大部分幼兒能安靜地傾聽同伴談話，有些幼兒在談話中，能講得很連貫、有趣，但有些幼兒不愛多説話，本班幼兒個體差異很明顯，在今後工作中對不同幼兒要有不同的要求。
第4篇
1、能回憶並説出自己高興的事情以及高興時的舉動、表現。
3、能與他人分享自己的快樂，並能初步感知與理解別人的快樂。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、放一段輕緩的音樂，教師請小朋友閉上眼睛，沉浸在音樂裏，回憶自己開心的.事情。
2、轉到一段比較活潑輕快的音樂，請小朋友輪流説出自己高興的事情，並描繪自己當時的舉動、手勢或者表現。老師可先舉例示範，例如“老師最開心的事情是與爸爸媽媽去看3d電影，當時我高興得蹦了起來”，教師要加上蹦的動作感染小朋友。
3、小朋友描繪的過程中，教師注意讓其他幼兒傾聽，並且提問幼兒當時的表情、手勢或表現，例如強調“小明開心的表現是嘴裏不住地哼着歌”，“你開心的表現是什麼？”“你當時是怎麼表達你的開心的？”
4、教師緊接着簡單地講繪本故事《生氣湯》，引導幼兒討論自己不開心時如何能開心，如何保持開心。
5、最後，教師請幼兒自行分成幾人一組，互相分享自己其他的開心的事情。教師注意觀察並且引導幼兒去傾聽他人分享，還可參與其中請小朋友説一説如何能使自己開心也使其他人開心起來。
請小朋友欣賞一組圖片，觀察圖片上的小朋友的表情、手、腳以及其他部位的動作，看看別人開心的樣子是什麼樣子的，有助於幼兒能準確瞭解自己開心時的心情以及感知別人的快樂。
第5篇
1.情感與態度，初步感受自己的成長與快樂，併為自己的進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，努力去實現。
2.行為與習慣：自覺遵守國小生在校一日常規，初步養成良好的學習交往、鍛鍊、等校園生活習慣。
3.知識與技能；藉助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規範的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。
藉助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。
出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這隻小熊的故事吧，播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什麼？
2.討論故事大意。誰願意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較小熊的過去和現在，瞭解小熊取得了哪些進步？
做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？
小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習後，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
小熊經過一學期的學習，取得了這麼大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？
看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的'進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再塗成紅色。
同學們我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園裏每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收穫鼓掌吧
小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，並且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰願意來説一説？
小朋友們取得的成績還真不少，這些成績的背後，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背後的故事與同桌分享一下。
哪位同學願意把自己成長過程中的故事説給大家聽一聽，在過程中我們為什麼能取得這麼大的成績？
1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來説説圖上畫了什麼？
2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學説的話。再議一議他她説的對不對？
4.對，學生要努力學習。要按時完成規定的學習任務，這是教育法規定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀。《中華人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規定的學習任務。
5.我們每個國小生都是受教育者，老師每天佈置的作業，如背課文，做數學題等等都是我們國小生的學習任務應該認真努力按時完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎麼看呢？請同桌互相討論
8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎麼做的呢？
10.有人説，我們的學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則退，你們知道這其中的道理嗎？
1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵後人，要不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？
3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
