校長個人表彰先進事蹟3篇 敬仰校長先進事蹟
本文將介紹校長個人表彰先進事蹟。作為學校的領導者，校長以其卓越的領導才能、教育理念和團隊合作精神，為學校的發展和師生的成長做出了傑出貢獻。通過這個個人表彰，我們將進一步瞭解校長的價值觀和能力，以及對教育事業的堅定奉獻精神。
第1篇
__，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊國中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示範校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先後被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。董莊國中的師生清楚地記得，2008年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，第二天就來到了學校，手撐着藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭着搶着攙扶李校長上下樓。
為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先後為基金會注入基金達6000餘元，解除了貧困生的後顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。
李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千餘元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當着大家的面，把錢入到學校的帳面上，並風趣地説：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。
在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作採取了一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三總結(總結教師教學的成功與失敗)的教師管理模式。對學生的日常管理採取了全員管理(即班主任、任課教師人人蔘與)、全方位管理(即學生的學習、生活、紀律、衞生等)、全程管理(即制定計劃、組織實施、總結評價)的操作化學生管理模式，並對學生進行自知(學會自主學習、掌握道德行為方式)、自練(自己主動求學、自覺訓練規範行為)、自評(學生進行自我評價)的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。
為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然後調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的應用上了一個新的台階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。
李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情繫師生，樂於助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道後，馬上穿上衣服把他送到15裏外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮据，又趕上家裏蓋房子娶媳婦，他聽説後，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，並親自找其他老師，幫其借款解決後顧之憂。
李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。
李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實幹，贏得了人們的尊敬和讚揚。
第2篇
鄭__，女，中共黨員，中學高級教師，大學本科學歷，1995年10月至1997年3月曾公派日本學習學校管理專業。現任___大學附屬國小校長兼黨支部書記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長，中國校園文化建設十大新聞人物，北京市德育先進個人，北京市愛國立功標兵，海淀區教育系統先進工作者”等榮譽稱號。
鄭校長獨具特色的“人性化管理”理念使學校成為了教師和學生和諧發展的樂園。在學生眼裏她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼裏她是富有人格魅力的“女強人”，在家長眼裏她是具有遠見卓識的“領軍人”。在她的帶領下，學校規模不斷擴大，辦學質量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質的提升”。學校辦學成果顯著，贏得了社會各界的廣泛讚譽。現已成為社會認可，家長肯定，學生滿意的一所享有很高社會聲譽的素質教育優質品牌學校。
許多年來，我一直有一種表達的衝動，卻始終沒有機會向你們訴説。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講台上，與你們一同學習、生活。很多時候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看着你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑;也有時候，你們頑皮地向小夥伴做着鬼臉;這時我總是在一旁，靜靜地欣賞着、思索着。心裏有説不出的喜悦，也有淡淡的憂慮。光陰荏苒，我一直站在這裏守望，看着你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看着你們興高采烈地帶上紅領巾，看着你們朗朗書聲中汲取營養的身影，看着你們集體活動中通紅的小臉蛋上點綴的汗水，看着你們成為六年級畢業生，告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動出一股激動人心的喜悦和温暖。
每當這種喜悦牽動着我的心緒，便忽然有許多話想要跟你們表達。有的，是對於你們現在的學業，殷切美好的期望;有的，是對於你們將來的人生道路，直言不諱的忠告;有的，是對於你們取得的成績與存在的不足，由衷的稱讚和引導;也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門口，出於萬分掛懷所表現出來的反覆叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學校裏一天的學習和生活;我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來，實在是充滿了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑彷彿都是徒勞的，又不知從何説起、從何做起。
曾在聊天小屋裏聆聽你們的傾訴，分擔你們的快樂與苦惱;也曾在操場上關注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試着走近你們，瞭解你們的過程中，漸漸意識到，我已經成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異於你們的創意，為你們的成績和智慧嘖嘖稱歎。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄託自己的美好願望和表現自己眼中的世界。更可以突發出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術天地。滿是童趣，讓人驚詫，莫名振奮，而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會議上對你們誇讚、表揚，鼓勵老師們儘自己最大努力，引導你們的興趣，激發你們的求知熱情，卻不愛公開表揚你們。並不是你們出色的表現沒有讓我看到，而是欽佩之餘擔心氾濫的表揚會引起你們的驕傲。因為人大附小的學生有這樣一種傳統，那就是沒有最好，只有更好，在前進的道路上，我們永遠不滿足於現狀，永遠要爭做第一個……
於是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰，要你們去克服自身的缺點和外在的困難，要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰勝困難的信心。成為一棵棵飽經風雨考驗而茁壯成長的小草，而不是温室裏“澆灌”(嬌慣)的花朵。於是我們在學習任務之餘，要你們參加興趣小組，要你們鍛鍊身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”，開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察，學習交流，開展各種形式的教育教學活動，炎炎烈日下帶領你們在操場練習集體操……這一切並不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意願強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經歷與考驗。經歷，永遠是你人生中最大的財富!“創建適合於兒童發展的教育環境”是人大附小的辦學理念，這並不僅僅意味着要純粹順服於你們的愛好，而是要屏除任性、嬌氣，創設利於你們發展的教育教學環境，同樣創設利於你們發展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長。
就在我們的課間操評比那天，我陪同區裏領導，在主席台上看着你們，激動的淚水彷彿要衝破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長愛你們，老師愛你們，你們是父母的孩子，也是附小的孩子”你們的成長、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
第3篇
從1865年清朝時的萬壽宮私塾開始，__縣__鎮一完小至今已走過了__年的風雨歷程。這所歷經歲月洗禮、積澱下深厚文化底藴的百年老校，幾經變遷，逐漸在歷史的動盪中形成了自己的辦學特色，培育出數以萬計的棟樑之材，在__縣教育發展史上留下了光輝的一頁。
大凡越有大智慧的事物，越懂得隱歸深處，默默沉積悠然歲月，卻用“有為”取代“無為”。這一點，是__鎮一完小的百年品質，也恰好展示了該校校長__身上偏隅一方、踏實治校的氣質，二者相得益彰，完美契合。
10年前，剛四十出頭的__赴任__縣__鎮一完小校長時，面對的社會與經濟壓力是空前的，但他躊躇滿志，下定決心要帶領學校走出一番新的天地。10年後，當百年老校煥發勃勃生機時，__卻謙遜地説：是制度與文化鑄造了這個學校的新面貌。他始終未曾提及這些年他是怎樣的勤勤懇懇，任勞任怨，或許也正是他把功名利祿看淡的緣故。
“事無鉅細，都要親躬”，許多校長都面臨着這樣的尷尬。“巨”到未來發展目標、籌資用資、教學科研，“細”到吃喝拉撒睡生老病死退，樣樣都管。校長們因此深陷繁宂，整天應付着螞蟻式的忙碌，老師學生們也處於混沌無章的狀態。
而__卻不願這樣。從20__年開始，__在__鎮一完小首先建立了一套科學的管理制度，這一套制度分工明細，從校長到學生都有規定，起到了引導作用。“沒有一套好的制度肯定是辦不好學校的，我們有3000多學生，200多教職工，沒有科學的管理制度那就只能導致人浮於事，而學生也難以接受到最好的素質教育。”
“因為制度總是太冰冷，單純的創造制度是做不好工作的，單純的量化考評更是難以做到的，必須要有真實的重視，那就是如何形成並調動教師們的積極性，形成一種學校自己的文化氛圍，將制度和文化結合在一起。”在新制度取得一定成效時，彭雄健則在琢磨，如何將文化管理融入到學校的靈魂中。
於是他又開始大刀闊斧地在制度中注入“以人為本”的精髓。通過人性化管理，在管理中搞好服務，在服務中深化管理，將老師凝聚在一起，讓大家將學校視作一條風雨中的船，告誡大家只有一起努力才能揚帆遠航。
幾年來，在各項制度的保證下，在學校良好文化氛圍的影響下，__充分依靠全體教職工，切實加強管理，積極開源節流，保證了__鎮一完小各項學校工作健康、有序地正常運轉。他堅持科學有效的機制理財，認真落實了校務公開和職代會制度，讓教師參與學校各項決策，體現制度面前人人平等，得到了廣大教職員工的大力支持。“老師們的支持是我在這個職位上得以開展10年工作的支柱，我非常感謝他們這麼多年來一貫的支持和幫助，可以説，正是有了他們，我的工作才沒有遇到大的困難，即使有些時候面對困難也總能跟他們一起克服。”__堅定地説。
一所好學校的背後，離不開一個胸懷大略、腹有良謀的好校長。這個命題在__鎮一完小得到了很好的佐證。
談到自己多年來擔任校長的經歷，__深吸一口氣：“我的感觸是，當一個校長難，當一個好校長更是難上加難”。他分析道，目前的社會風氣有一種偏離正常的浮躁氣氛，教育工作中作秀的成分比較大，“搞什麼都是一陣風，回首一看時，感覺上其實是空虛的。我們最主要的職責應該是育人，做教職工工作，調動教師們的教學積極性，讓學生接受最好的正確的教育。一個好的校長，就要‘做人誠心點，做事認真點，交際簡單點’”。
什麼才是一個好校長應該具備的素質呢?__認為，好校長應該具備的素質首先就是學習的能力，這個是不能忽視的，學習的能力是做好一切工作的基礎。在__的辦公室裏，擺放着大量他自己出錢訂閲的期刊和報紙，他説平時自己最大的愛好就是讀書，“只要有一天不閲讀就會感覺自己失去了什麼，心裏會很失落”。多年來，他廣泛涉獵，每天不低於2個小時的閲讀，讓他不僅在專業知識上充實了自己，也在人文科學領域獲得了巨大收穫，為他的文化辦學打下了堅固的基礎。
其次，__認為，好校長要有比較好的德行，只有校長做出表率，才能帶領教職工和學生共同前進;此外，好校長要有一定的學識，這不僅僅體現在智能上，還得有‘智慧’。智慧其實就是選擇的能力，校長工作雖然有制度和法規做基礎，但還得結合自己學校的.實際，做出正確的選擇;最後，好校長要有交際溝通的能力。作為管理者的校長，語言表達是非常重要的，“很多場合下必須懂得語言的藝術，這對自身以及學校都會獲益。”從__的笑容裏，透漏出他對此的一種深深思考。
為了讓學生接受到最好的教育，上任伊始，__就在教育教學方面狠下功夫，關注新課程改革，積極貫徹和推行“實效一體化”的教科研理念，努力推進課程改革，在學校以“嘗試教育”理論為指導，按照“問題即課題”的教科研構想，建立健全了校本研修機制、“32231嘗試”備課制度和名師培養制度，科學實施了名師工程、績效工程等一系列大大促進學校教學制度改革的舉措，全面推進素質教育。
在學生教育上，他根據《國小生日常行為規範》，《國小生守則》等制定了《__縣一完國小生日常行為規範》，分為愛校篇、學習篇、衞生篇、安全篇等多個“三字經”篇章，從總體上規範學生的日常行為，為學生的學習定下一個基準。
“講道理大家都懂，但要天天做並非每個人都能做到，我認為國小生的教育主要就是要有愛心，作為校長，就是要用大愛做小事，沉下去，浮起來，掌握第一手資料，形成最科學的決策。教育中不用跟學生講太多高深的理論和宏大的道理，只有確確實實地全面關心我們的國小生，才能讓他們有學習的動力和活力。只有摒棄那些大道理的灌輸，通過日常行為的規範和正常地不斷學習，才能切實推進素質教育的發展”。他是這麼説的，更是如此做的。
用大愛做小事，是這位校長對教育和教育管理思考的最深思考。
這10年，他所主持的學校先後被評為市級示範學校、文明單位，省級文明單位、紅領巾示範學校、青少年科技活動示範基地、綠色學校、基礎教育教學研究實驗學校，少先隊全國紅旗大隊，全國青少年主題教育優秀集體、小語“自輔”先進單位、中國青少年科技教育示範單位、“嘗試教學”先進單位，中國少科院科普基地，國家教育質量管理示範基地。學校德育和校園文化建設等方面的工作經驗多次在全市進行交流，學校教職工空前團結奮進……
一百餘載歲月如歌桃李爭芬。百年老校之名在於文化傳統的進步，在於不斷的開拓創新，在於校長、教師、學生活躍的思維品質和無限潛能，在於不斷地把握歷史未來的進程，在於保持其旺盛的生命力向着新的百年邁進。
這便是__所引領的__縣__鎮一完小。“十年樹木，百年樹人”，這是他的光榮與夢想。10年來，他不斷用心、用情為老師們提供展示的平台，為學生鋪就成功之路，他也因此先後獲“中國教育改革創新人才”、湖南省“十佳支持少先隊工作校長”、__省國小管理“名優校長”、__省少先隊工作功勛獎和市、縣級“優秀校長”等榮譽稱號與獎勵。過去，現在，未來，他不斷為之奮鬥，始終如一地執着，始終如一的低調。
