寒假的心得7篇 冰封寒假：砥礪前行的啟示

寒假作為學生們期盼已久的假期，是一段充實而愉快的時光。在這段時間裏，同學們有的去旅遊，有的參加各類興趣班，有的呆在家中陪伴家人。無論如何度過寒假，都能帶給我們寶貴的體驗和感悟。本文將分享一些同學們在寒假中的心得體會，讓我們一起來回顧這個特殊的假期。

第1篇

我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業務素質，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。

作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這一假期的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這些天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裏，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生髮展為中心。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理諮詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者; 成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。

教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閲自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

這次培訓，對於我來説是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業務素質，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。

第2篇

人們常説，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長家庭環境的影響，特別是父母的言行是多麼的重要。這一點，作為教師的我們應該更為清楚，也深感家訪的必要性。因此，今年寒假期間，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內容，經過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪中，我深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，現將情況總結如下：

一是獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長的交流，細緻瞭解了每個學生的家庭情況，瞭解學生的個性，學生在家表現，瞭解了家長的期望和要求，加強了師生情感，對以後的工作一定會起到積極的作用。

二是家長老師互相信任。通過向家長講述我校下學期的工作重點、培養目標等基本情況，幫助家長樹立正確教育觀念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。

三是能多角度地認識學生。通過家訪我瞭解到很多學校裏無法瞭解到的一些東西，認識了更為真實、更為立體的學生。比如張小禾、範健翔、蓋永慶等在學校沉默寡言、性格內向且膽小，有什麼事從來不愛和老師、同學交流，可在家裏卻非常活潑，和左鄰右舍的小孩瘋鬧，而有些學生正好相反，像宋景樘、王天生在學校的表現，本來覺

得很難管理，家訪瞭解了他們的一些生活經歷，覺得可以更好地把握他們的心理，引導他們的行為。

四是換個角度看家長。現在的家長覺悟性很高，都能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的學習和教育。有的家長告訴老師對孩子要嚴加管理，不聽話打兩下也行，有什麼事隨時聯繫;還有的家長講究教育方法，比如蓋永慶家長，經常幫助孩子克服學習上的困難，這對學校的教育起到很好的作用。

五是家訪很累也很快樂。講過幾天的時間，對我班學生進行了一次全面家訪。我走訪了十名學生，電話訪了十八名學生，在路上遇到了一位家長。家訪，路途遙遠，天氣寒冷，尤其是馬圈村地處鎮北，一路北行，頂風騎車，騎不動只能下來走，一天下來，腰痠腿疼，確實很累。但家訪中也有快樂。比如，你會接過家長遞上的熱氣騰騰的茶水，你會聽到家長一聲聲的問候、一句句的感謝，你還會遠遠望着家長們在門前望着你的離開等等。每當看到這些，這些累和苦都是值得的。

當然這次家訪讓我看到了不少學生的進步，瞭解到了一些特殊家庭的情況，增強了我的責任感，使我更加熱愛學生。同時也瞭解到現代家庭中所存在的問題：

一是現在的家庭中父母外出打工的，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量，有些由爺爺、奶奶、姥姥、姥爺管教，他們卻更加寵愛，犯了錯誤，也不捨得説一句，容易使學生心裏更加放縱，讓學校的教育難上加難。

二是有些學生家庭條件好，父母對孩子有求必應，易使孩子養成驕縱的心理。這樣的學生平時不捨得出力學習，挑三揀四，愛耍脾氣，這也給學校的教育工作帶來了諸多不便。

三是個別家長誤認為孩子很聰明，“我的孩子在一年級都考前幾名，怎麼現在考成這樣，是不是教的不好?”教師向家長反映情況，家長卻總找理由，給孩子的教育帶來困難。

四是有的學生撒謊，謊報成績，家長誤認為孩子在學校成績很好。通過家訪，使家長認識到問題的重要性，要求家校同心協力，共同監督。

家訪結束了，但工作卻剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來，如何管理好這個班級，如何促進學生的全面發展，如何辦好班級的特色等等。這些都是擺在眼前的問題，也深感責任的重大，對今後的工作，一定不會有懈怠之心。我將一如既往、傾心奉獻，爭取把工作做得更好!

第3篇

我的實習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實習，本以為邊疆地區的孩子應該很會珍惜難得的學習機會，因為他們的父母大部分是住在高山上的 農民，主要靠着幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。可是，讓我意想 不到的是，這邊的學風很不濃厚，大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口乾舌燥還是隻有很少的幾個在認真聽課。剛開始我 原以為是我講課不精彩，後來才發現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教，剛進去的高一新生可能是還沒太 熟悉環境，面對新老師們還是有點懼怕。

對於這些學生，我有點失望。但是我還是儘自己所能地教導他們，我想或許有些學生會因為我的一番教導從此 努力學習了呢。這次的教師節本不屬於我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝福和小禮物，這讓我激動不已。我終於體會到“有付出就有回報”這句 話了。正是我這段時光的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。

曾經總以為當一名教師很簡單，只要努力把課 上好就夠了。經過這次實習，我發現遠遠沒有我想象的那麼簡單，除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生，與學生多交流。此外，和同事領導的關係也是很重 要的。有些教師教書不怎麼樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無聞，雖然他們受到學生的愛戴，可是永遠領着那麼 一丁點工資艱難度日。

我不知道我以後能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平，提升自己的修養和內涵，使學生能真正地折服。

第4篇

作為一名幼兒教師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標準，學會做人，責無旁貸，因為幼兒也是這次"八榮八恥"教育的重點，這些學齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認知、情感都處在1個發展的關鍵時期。她們是祖國的未來，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀教育融入到日常餬口、教育中至觀重要。引導幼兒從餬口中做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發展的一代新人，動員全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設沿着正確地方向發展。

教師起首必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。與此同時，教師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅定的信念，固執的意志品位，來淺夠默化的影響和薰陶學生。

其次，要用愛去體貼幼兒。每個幼兒的特點都不一樣，有人語言表達發展的比較好；有人情感發展比較快；也有的人身體均衡發展比較超前…。作為一名教師因該瞭解每個孩子的不同特點，給予她們不同的關愛。在我帶的班裏有1個小女孩叫婷婷，她身體均衡能力比較差，有一次，和往常一樣午睡起來，我分批請幼兒到廁所去小便，我在看到孩子坐在小馬桶上後便去幫其他的寶寶穿時裝了。就在我認為不會有啥子事情發生的時候。盥洗室裏傳出了一陣哭聲，我立刻衝進盥洗室，只見婷婷趴倒在地上哇哇痛哭。本來，孩子由於身體均衡性比較差，在離開小馬桶的時候摔倒了。事後，我們瞭解到，孩子有先天性髖關節外反。顛末這件事情，我意識到，教師要時時刻刻體貼孩子的活動情況。

幼兒時期是正確的宇宙觀、人生看法、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的未來。我作為一名平凡的幼兒教師，所面對的是無邪無邪的小童。我們常日所負擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來社會人。作為教師教育幼兒要從身邊的一點一滴做起。樂樂是1個活潑好動的寶寶，但是每天來園和放學的時候，看到家長就往外衝，根本不和老師打招呼。針對這樣1個情況。每天早晨來園的時候，我都微笑着主動和幼兒打招呼，並引導幼兒和家長説"再見"我以身作則，言傳自己做榜樣。讓每個幼兒從餬口的細小處造就文明素養。顛末我一段時間的努力，現在除開樂樂，班裏的孩子大部分孩子來園離校的時候都能主動和老師阿姨打招呼。我還在上下樓梯、亂丟垃圾等方面也時時處處造就孩子的文明習慣。

對《幼兒園教育指導綱要》我更深入的理解與學習。綱要》對我們的工作提出了各項具體的要求，要達到這些要求，教師不可能通過一兩次培訓或學習就能做到，而是要通過不斷地工作實踐，並且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。

?綱要》在總則中強調，幼兒教育要為幼兒一生的發展打好基礎，在“組織實施”中強調，教育活動的組織要從本地、本園的實際出發，結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標要結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定，教育活動內容的組織要注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育於生活、遊戲之中。《綱要》使我們對幼兒的發展和學習有了新的理解和認識。在幼兒階段，學習是一種經驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環境中的人、物等相互作用，對幼兒來説，學習的東西應該是對他們的生活有意義的。要落實〈綱要〉中這些要求，教師需要重新確立自己的幼兒觀、教育觀和學習觀。教師要對幼兒羣體的特點有相當多的瞭解，瞭解他們的交往、溝通特點，瞭解他們認識事物的特點，瞭解他們的學習特點。同時也要求教師對每個幼兒有相當多的瞭解，瞭解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗，然而，我們大部分教師對幼兒瞭解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認知的發展方面無法做整體的把握，沒有做到根據幼兒一定年齡階段典型發展狀況去準備學習環境和安排合適的經驗。在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環境、已有知識經驗、特殊的學習方式瞭解得很少，從而在課堂中反映幼兒個體興趣、需要和經驗的內容較少，這就要求教師加強學習，學兒童發展心理學、學兒童教育學，通過學習，教師要能對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。

“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒發展。”《綱要》特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。社會生態系統理論説明：兒童是社會生態環境中的一份子，愛主動探索周圍環境，而非被動的學習者。周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，並對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區。因此，《綱要》大力提倡幼兒環境教育是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發展，為其提供優質的物質和精神環境，並協助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環境活動，推動幼兒素質教育。

我們要充分挖掘各種環境資源，並創設和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的遊戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發展。同時，要充分挖掘足夠的空間，並創設利用好每個環境，擴大幼兒活動的範圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用。

?綱要》中指出，幼兒同伴羣體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創設一個寬鬆的、和諧的、安全的、自由的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、遊戲、學習、發展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學習《綱要》後的一點體會，在以後的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

聽了楊老師的講座特別享受，尤其是一些教學技巧我從她身上學到了很多東西。

第5篇

在寒假裏，我觀看了中國詩詞大會第四季，每天我都會準時坐在電視機前，從第一季到第四季從未間斷。其中我最喜歡陳更姐姐，因為她幾乎百戰百勝，就算輸了她也不氣餒，還説下次我還會回來的，結果陳更她還真回來了，我要學習她輸了比賽不氣餒的精神。我在寒假還把老師發的拓展古詩全背下來了，我在背古詩時會先讀一遍，瞭解意思，最後錄下來多聽就記住了，而且我在喜馬拉雅上有自己的專輯，收聽量超過6000次。

在寒假的時間裏，我還看了很多書，有毛毛，天才少年維克多，世界第一少年偵探團，陽光姐姐幽默派，大戰火星人，中國老故事，長襪子皮皮，100箇中國孩子的夢，快樂王子，杜利特醫生航海記，小兵張嘎，小英雄雨來，愛的教育。

毛毛這本書講了一個小女孩，叫毛毛，到了一個城鎮住了下來，她一來就給這個城市帶來了歡樂，可後來，來了一羣灰紳士把這座城市的安寧打亂了，於是，毛毛和其他小夥伴們一起去遊行，可其他小朋友都被抓進了兒童之家，還好，毛毛沒有被抓，有一天一隻烏龜爬到毛毛身邊説跟我走，從此毛毛的故事開始了……毛毛是一個意志堅強的人，她善於傾聽，大家喜歡遇到問題找她傾訴，我也要學習她這些優秀的品質。

天才少年維克多講了一個叫維克多的男孩兒，從小被別人認為是傻瓜，可在一次智商測試中，他的分數是178，課老師在説成績時故意説成了78，過了很多年後，才發現原來是178，後來長大了，就是世界頂級智商俱樂部主席，不管別人如何對待你，都要堅持自己的想法併為此付出努力，才會取得成功。

世界第一少年偵探團，講了一羣孩子住在一個島上，發現了種種奇怪的事情，他們去一個一個去解開這些謎團，這些故事告訴我們遇到問題不慌，先分析再尋找解決的辦法！

讀書讓我懂得了許多知識，讓我更有精神，把我一天的煩惱全沖洗沒了，我喜歡讀書，我愛讀書，希望大家和我一樣愛讀書，讓我們一起在書的海洋中暢遊。

第6篇

在這短短的一週時間內，我學習到許多課本上沒有的知識。跟着哥哥姐姐們，一起去走入社會，融入社會。讓我這個社會的框架有了更清楚的認識。

我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的一個好方法，是促使大學生投身社會主義建設，培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑;是青年人建設美麗中國，實現中華民族偉大復興的重要實踐。通過參加社會實踐活動，使在校大學生更新了觀念，吸收新思想與知識。身為青年大學生，我們要了解家鄉、認同家鄉、服務家鄉。

第7篇

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”讀書可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智來豐富我們，和孩子一起讀書，讓我們不僅提高了自身的修養，而且走進了孩子內心的世界，讓我們的家庭獲得了寶貴的精神財富。從幼兒園起我們就非常重視孩子的閲讀，可以説健平是伴隨着《左右腦開發》長大的，從1—2歲，到6—7歲，每一期我們都和孩子一起認真的閲讀，每天堅持2頁的練習，開發孩子的思維。剛開始時孩子不認識字的時候，我們會每天晚上讀給他聽，讀一讀這篇故事的內容，説一説這篇故事藴含的哲理，讓他從小有正確的人生觀價值觀。到大班的時候孩子識字量達到了，可以獨立閲讀了，我們有時間就會帶着孩子去書店看書，擴展孩子的視野，豐富知識。

今年孩子上一年級了，求知慾強了，問的問題越來越多，比如説他會問我們：“媽媽，天上的星星為什麼掉不下來？”“人體最硬的部位是什麼？”“人是動物嗎？為什麼？”所以，我們就抓住這個機會培養他的讀書興趣，和他一起翻閲書籍，上網查資料，讓他懂得用書上的知識來解決遇到的難題，有時孩子在學校圖書館裏看到一些有趣的腦筋急轉彎會回家考考我們，我們故意答不上來給他一點成就感，讓他多讀書，做爸爸媽媽的小老師，每天睡覺前我們會有一小時的閲讀故事時間，書中的每一個故事，都説了一個道理，通過這個小小的道理我就和孩子聊聊課堂上的所學的知識，學校裏發生的事情，瞭解孩子心理的變化，因親子共讀我們的共同話題越來越多家裏洋溢着温馨和活力。

孩子是父母的影子，書香濃時品自高，作為家長我們更加應該多學習多讀書，以身作則，給孩子做個好榜樣，己所不欲勿施於人，當我們對着電視談天説地的時候怎麼要求孩子靜下心來讀書呢？讓我們一起為孩子營造一個濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為孩子的重要習慣。讓孩子在一個真正的書香家庭裏健康成長。