教學實習報告範文3篇 教學實習報告：經驗與啟示
本文旨在提供一份完整的教學實習報告範文，以幫助需要實習報告寫作指導的讀者更好地完成自己的教學實習報告。通過詳細介紹實習者在教學過程中的經驗、觀察和總結，本文旨在啟發讀者思考教學實習的重要性，以及如何獲得寶貴的實踐經驗。
第1篇
我實習的學校是廣東省興寧市宋聲中學，因為我們學校比較早放假，所以我實習的內容主要是學期末的工作。興寧市宋聲中學是一個只有國中的學校。在學校行政的正確領導下，通過全體師生員工的共同努力之下，學校的教育教學工作取得了很好的成績。
在為期一個星期的實習活動中，我參加的活動主要有：
1、7月3日上午，我去學校聯繫，我和劉志環校長和教務處主任黃新城老師討論見習事宜，和指導老師謝勝青老師進行了談話，並且先後和主管德育和團工作團委書記羅宇東老師、主管後勤的總務處主任薛華蘭老師進行了一段談話。
2、7月4日——6日，聽課，批改學生作業，和任課老師談話，瞭解學生的基本情況，瞭解當前學校的一些情況。
3、7月6日，聽課，評講複習試卷，輔導學生複習準備期末考試，觀察學生的表現和心理。
4、7月9日——7月11日，協助學校舉行期末考試，參加實際的監考工作。
5、7月12日、13日，協助期末考試改卷工作，體驗改卷現場氣氛，協助學校發家庭報告單。
6、7月13日，請謝勝青老師見習學校老師意見（見見習手冊的教育見習記錄），請劉校長蓋見習學校公章，完成後續工作。
7、7月14日，在家，草擬發給劉校長、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信（感謝信見附錄），完成書寫版的感謝信。8月29日，製作電子版的感謝信，並且到郵局發出信件。
大部分學校特別是農村學校資金不足問題非常嚴重，這樣也就帶來了條件差，師資缺乏，教師的結構不合理，高學歷的老師很少，大部分任課老師都只是專科學歷，極少數老師是專科以上學歷的。例如，廣東省興寧市宋聲中學缺少音樂、美術和體育老師是很常見的，缺少物理化學老師也會發生。
要解決這個問題，要全社會來關心和支持教育事業。一方面，財政要大力支持教育事業，各級教育行政部門要加大對教育的財政支出，要深入實際，瞭解情況，幫助學校解決實際問題；一方面，學校要用好財政撥款，把資金由在點子上，制定和做好學校的建設規劃，該做的做，該建的建，能省的要省；一方面，社會各界要十分關心和支持教育事業特別是基礎教育，各級政府和教育部門要鼓勵社會各界捐資捐款支持各級各類學校的建設。
另外，興寧市宋聲中學的教師是由興寧市教育局安排的，教育局沒有具體瞭解學校的教師結構。這樣，教育部門就要再具體瞭解學校到底缺少什麼老師之後，才去安排相應的老師給相應的學校。
學校建設要注意規劃，不要校長或者領導換了，學校建設就來一個大轉彎；學校要注意加強硬件建設、軟件建設特別是文化建設。
興寧市宋聲中學處於農村，自然環境相對較好，但是，學校曾經發大筆資金用於買較貴重的花草樹木來種植，這樣沒有把資金用在點子上。既然種植了這些樹木，也就算了，但是，當換了包括校長在內的主要的學校行政班子後，學校政策出現了大改變。學校把那些花草樹木全砍掉，又沒有建設其它的項目，這很讓人心疼。作為見習的學生，我也不便去了解學校具體的以後的建設思路。
當我和校長談話時，校長提到了一個很嚴重的問題是學生的基礎問題。校長説：大部分學生的基礎都很差，他們的啟蒙教育進行得不好。
大部分學生的基礎不好是一個事實，所以，一方面，我們就要重視基礎教育特別是國小，搞好基礎教育；一方面，我們也要注意從當前的情況出發，慢慢地做他們的工作，慢慢提高他們的基礎，不能對他們不管不理，既要重視優秀學生也要重視基礎比較差的學生。
興寧市宋聲中學的老師工作認真，教學有方，愛生如子，默默無聞地工作在教育教學的第一線，工作在農村學校，為農村的教育事業做出一個人民教師應有的貢獻。我一定要學習和發揚宋聲中學的老師們優良的作風。
我的學習和工作都存在很多不足，包括普通話、寫字和講課在內的師範技能也亟待提高。
因此，我必須在搞好平時的學習的基礎上，要加快師範技能的提高，平時也要注意關心教育，注重學習教育的基本理論和基本技能，瞭解和分析我國存在的教育問題，特別要關心農村的教育和教學工作。
第2篇
時間過的真快，一轉眼，國小英語教學的實習就要結束了，這段經歷，對我對於教師的看法，對以後的工作的態度，都有着很大的影響。現將這段時間的經歷整理為實習報告如下。
我實習的學校是一所國小。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都瀰漫着活潑的氣息。實習的日子，自然也增添了不少情趣。到學校報道後，我的指導老師教學經驗豐富，待人很好。學校裏的老師都説她的課講得很好。學校領導説，應該多向指導老師請教。之後的時間，還來不及適應新的環境，我就被指導老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。
實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級裏學生叫＂老師好＂的時候的那種錯愕。漸漸適應，然後自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，彷彿重回國小校園一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得＂高高在上＂的老師，突然間成了身邊的＂同事＂，作為實習老師，又該以怎樣的態度去面對國小的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份：帶教老師的學生，國小學生的老師。而自己的實習生涯也在這裏拉開了序幕……
國小階段的英語課程與大學裏大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、説、讀的技能。指導老師的教態很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。
大學裏所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對於學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：good！great！excellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。
板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明瞭，這些都是書本上很難學到的東西。一週的聽課時間下來，作為實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是＂sitdown，please！＂這一句，一個老師一節課就要説上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今後教學中需要注意的地方。
教案是教學前的重頭戲。指導老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟並結合我自己在學校裏學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案裏去，就怕到自己展現講台上上課的時候忘詞。對於那些細節部分，則在自己的本子上一一註明。提醒自己，以防漏掉了什麼。就連上課需要的口語部分也都是儘量背下來，記好。
正式上課前，指導老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發現還有其他的老師。當時的心＂撲通撲通＂直跳！可一想到指導老師平時的話語和自己的充分準備就不是那麼害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班裏的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。後來，不知是他們的求知*，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高説：＂letmetry！＂那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！
以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這裏的學生沒有外面演練時的＂學生＂聰明。因為，他們是真正的國小生！不是為了組織課堂而暫時扮演國小生的大學生！國小生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對於一個實習生來説，要維持好課堂紀律並操縱整個課堂是很難的！指導老師説，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節課，就必須很嚴肅！
起初，我並不把指導老師的話當真。但是，當我的課上到一半出現指導老師説的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終於，一節課在大家的努力下終於結束了！那時候，覺得＂嚴師出高徒＂還是有它的底藴啊！上課的經過就像以前的老師一樣，大多是五步教學法。記得一次在一個不是很活躍的班裏上課時，為了調動學生的積極性，我提出要同學到講台那裏去像老師一樣對班裏同學提問的要求。剛開始，沒有一個人願意到講台上面去，在我多次的重複演練下，一個小女孩走上了講台。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來，又陸續上去了幾個同學，他們都表現得很好！同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐後地爭取這個機會。
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得＂勇敢＂。雖然開始也會有顧忌，怕＂主動出擊＂會招惹＂不知天高地厚＂的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。
實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！正是：＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！＂
第3篇
通過一個學期的實習實踐，在教學工作方面，我認為自己得到的教訓比成功的喜悦要多。同時，也注意到國小教育在教學中所存在的問題。無論是教訓，還是收穫，最終我深深地明白到：教學工作不得馬虎，尤其是國小教育；我們應善於學習、樂於學習，要認真對待教學過程中的每一個環節。
此外，我更懂得了什麼叫學高為上，學正為師，學正為師。在貴州民族學院子弟學校實習期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現實總會存在一定的差距。總之，在子校實習期間給我較深的體會主要在以下幾個方面：
第一是，在教學中，應該吃透教材，把握好教學內容和教學的重難點，充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級一班，是在開學的第二週。第一次見面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實力。在自我介紹時，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由於沒有先例的借鑑、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導活動中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結果卻再次的出了一次醜。第一次的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有着諸多的失誤與不足，教學內容是中國的航空航天事業。開始自己是打算以貴州的實際出發，引出少許的航天事業的內容，主要是以貴州的兩大收音機制造廠的一些現狀，引申到中國乃至國際航空航天的發展過程。結果大家一致認為，這些材料內容比較深奧，對於教學對象來説比較難接受。而我們的副班準備的關於神五飛天中航天員的起居生活的相關聯的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受。結果，在課堂上出現了短路的現象。課上五（1）班的學生都積極配合教學，而紀委則管理得出乎意料，有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認為在備課時，我們應該熟知教學的內容，教學的重點難點內容，應該結合資料、學生的興趣愛好和現實需要來準備教學材料，這樣在教學中才能夠以清晰的思路進行教學。對於教學中無法或難以連接的內容，我們可以請教一些經驗豐富的老師，以便更好的教學。經過第一輪的授課，我發現了一個問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那麼的難以把握執行。同時我還注意到了，作為一名教師，應該時刻都注意自己的言行舉止，因為你一舉一動，都會影響到學生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問題。
教學是很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的方法去實施教學這一行為，有自己的教學風格。在教學實踐中善於與其他教師交流、聽其他老師的課，從中學習、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五（1）班的趙老師的第一堂課後，感受頗深。我認為教學中不僅要使學生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀律，傳授好知識，教育好學生，培育其人格。趙老師上語文課外閲讀時，讓學生們一齊朗讀課文中的內容，把習題題目也讓學生自己全班朗讀。我認為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學生，把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養了他們看題目解題的能力，還可以鍛鍊他們的口語表達能力。此外，其中還培養了一種團隊精神、團隊意識。在聽自己同學的課時，也頗具感觸。比如可以讓學生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤，引導性的帶領學生髮散思維，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學生、激發學生的學習興趣，鍛鍊勇氣，還可以增強學生的自信心。
再次，教學中應該賞罰分明，恩威並重，言行一致，明確要求，讓養成良好的習慣。
對於國小，學生的生活要求都是很細緻的，都是一些細小的問題。然而，在這些小問題上卻必須明確要求。對錶現好的要及時予以表揚鼓勵，而對於違反規定的、做得不夠好的則必然採取適宜的懲罰措施，讓學生們從小有一種良好的生活學習習慣。無論是生活上還是學習上，我個人認為應對學生有一個明確的要求，賞罰分明，讓學生明白什麼是對的，什麼是錯的。賞罰分明和恩威並重這是我一直堅持的觀點。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓之後，更加堅信：無論個體還是組織，都應賞罰分明，使團體組織中的成員，具有競爭憂患意識，從而規範各個個體、成員的行為，促使其能更好的產生好的績效。相信有相應的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學習都會取得預期的“績效”。
第四，應該重視學生的安全，安全是第一位的。
國小生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是國小三年級以下的學生，他們的安全更成為了首要的問題。國小生的安全問題主要包括了交通安全和校園內的安全問題，這些都必須嚴肅及時地處理。必要時，在一些情況下最好是聯繫家長，讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不能做的，確保學生的安全。在五（1）班的燒烤活動中，我發現一些男學生們由於好奇心極強和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫底兩側的護欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問題。後來，便叫他們回到岸上來玩，並告訴他們那樣做的危險性和後果。安全無論是生產生活，還是學習中，都是不可忽視的重大問題……
三位一體化即教學過程中的學校、社會與家長的教學關係。這裏主要是學校與家長的關係。我認為學校與家長的溝通交流十分地重要。孩子們的成長，離不開家長的教導；做好班主任工作，也離不開家長的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強與家長的溝通交流，可以讓家長們及時瞭解到孩子在學校的情況，同時，也能夠讓教師更好的更多的掌握學生的個性與在家裏的學習情況，從而可以更好的進行教師與家長有針對性地對學生孩子進行教育培養。
在教學過程中，瞭解每個學生的個性是非常重要和必要的。對基礎好的學生，嚴格要求；反之，對基礎不怎麼好的同學則可以放寬要求，多些表揚鼓勵。在對每個學生心中有底的條件下，給每個學生訂立一個目標，這一目標要切合每個學生的實際。對達到目標的給予特別的獎勵；相反的，對那些沒有取得赴的學生，我們不應該嚴厲的批評，而是應該給予小小的獎勵，鼓勵其繼續努力爭取進步、達到目標，增強學生學習的自信心，促進每個學生都有自信的學習心態，都能取得進步。
最後，讓我感受比較深刻的是，農村中的教學結果與城鎮中的教學效果的差異性；城鎮教育顯著的成效與農村的差距。
每當，五（1）班的全體學生用整齊而標準的普通話朗讀課文時，我就想到在農村裏所接受的那種教育。五（1）班的同學們的普通話是那麼的標準，可以説應該歸功於他們的語文教師------趙老師。每次班裏的同學把哪個詞唸錯了，她就會耐心的教他們念標準。不僅如此，我在課下時，掌握到了一些五（1）班學生學習英語的情況。可以説，他們的發音和詞彙量遠遠比那些農村的學校中的標準和豐富。當然，甚至可以説國小生中，有些學生的英語發音比我們大學中的部分學生髮的還要好。同時，我還發現，農村中的教育都是一刀切的，不重視學生的特長培養教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰有什麼喜好的，有什麼特長的，都得到了很好的發展和鍛鍊。我專門輔導的兩名學生中，一位是對體育特別的感興趣，雖然學習成績不是特別的好，但是他有一個願望，希望以後做體育明星，而他在學校裏也是最喜歡體育的學生之一，而且成績也不錯；而另一名女學生的成績也並不是班裏的最好的，但是她的歌喉卻特別的動聽，一直都是校歌唱隊中的一員。而我們農村中的教育，是不會有這樣的現象或者説特別的少，因為我堂弟堂妹都在上國小，對此有不少的瞭解。每當，到子校準備上課、輔導，看到自己輔導的學生在球場中飛跑，捧着自己專門用於歌唱比賽的歌譜而忙碌時，就感到城鄉中教育上的差距與不同。差距的背後，應該是經濟的因素。經濟可以導致教育的設施的差距，教育的資源的差距，同時也使教育背景有很大的差距。但是，相信農村與城鄉的教育差距會不斷的縮小，他們會得到相同的待遇。
教學是一個複雜漫長和終身的學習過程。實習裏有着諸多的感悟體驗，希望能在今後的教學中學習進步。在實習期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒法去改變，今天把握好機會，盡力做好每一件事。珍惜現在，認真、踏實並堅持着，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分後悔。一段旅程已經結束，讓我們懷揣昨日的收穫，珍惜當下，開始我們新的旅程……
