生日教案模板合集4篇 生日主題課堂教學大集合
本文將為讀者提供多種生日教案模板，包括語文、數學、英語、音樂、體育等多個科目的教案模板。這些模板設計合理、內容豐富、實用性強，使教學更加生動有趣，同時也能使學生更好地感受到生日的快樂和重要性。
第1篇
1、培養孩子態度大方，語言流暢的口語交際能力，注意口語交際的文明態度和語言的修養，《過生日，請同學吃飯好不好》教案。
2、培養孩子説理要有理有據，擺事實，講道理，努力實現學生口語交際的雙向互動。
3、口語交際活動中滲透能夠為別人着想，節約，反對鋪張浪費的傳統美德教育。
師：同學們，剛才聽到的是什麼歌？想到生日，大家有什麼感覺？你們的生日是怎麼過的呢？
師：看來我們班的孩子一説到過生日就掩飾不住內心的喜悦。同學們一年一次的生日，的確是一個值得慶祝的有意義的日子。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂此不彼。
小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，説：“我想請幾個同學來家裏吃飯。”
b、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。
認為：“過生日，請同學吃飯不好。”的同學為反方。
（1、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。2、要做好發言的準備，做到語句通順，態度大方。3、友誼第一，講文明、講禮貌。）
過生日，只要開心、快樂就行了，如果能夠為別人着想，學會節約，反對鋪張浪費會更有意義。
師：同學們一首歌、一句話、一首詩……都可以表達我們對同學的生日祝福，甚至比一頓生日宴會更有意義，同學們，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個人的生日祝福吧。
過生日請同學吃飯，很多家長埋怨地説：“唉！這些孩子呀！過生日還花錢請同學們吃飯，真氣人！”每次聽到別人説這句話的時候，我就不由得深思起來：過生日請同學吃飯究竟好不好呢？
我作為一名國小生，想談談自己的看法，我的觀點是：過生日請同學吃飯好！
從某種程度上講，家長的觀點也是對的。過生日請孩子們吃飯確實非常花錢，但卻沒有考慮我們是怎麼想的。我們的生日應該由我們自己作主，想怎麼過就怎麼過，無拘無束。雖然花了錢，但使我們得到了快樂，要知道，歡樂是無價的。可現在只用一頓飯的錢去買得孩子們那歡樂的笑聲，多麼難得啊！
過生日是件大事。如果過生日時就全家，沒有一個同伴，那該多寂寞呀！沒有一個能陪自己玩的人。可能有人會説：“有，家長不是嗎？”但他們沒有想到的是家長是大人，我們是小朋友，大人們已經不沉迷在玩當中，而是在埋頭苦作，即使跟我們玩也會覺得枯燥無味。兒童是天真活潑的，但是大人們每天都繃着臉，一副嚴肅的樣子，一看見就讓人害怕。
記得在我5歲過生日的時候，我就沒請同學。那時我感到非常的孤獨。那天早晨一起來我就覺得渾身無力，在吃蛋糕時也感覺索然無味；整天不是看電視就是看書，也沒什麼好玩的；下樓轉轉，也沒啥意思，沒有一個很好的玩伴。我媽媽發現我整天愁眉苦臉，從此以後，便把過生日的權利就交給我。於是，我再也沒有一天不快樂了。每逢生日我總要請幾個朋友來家玩。生日總是我每年最快樂的一天。
我們的童年生活是彩虹，色彩斑斕，豐富多彩。童年的生活是五味瓶，酸甜苦辣回味悠長。我認為過生日請同學吃飯：好！
第2篇
3.課文內容，知道“我”為什麼要把小鳥放回大自然。讓學生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應該讓它們自由地生活。
2.理解課文內容，知道“我”為什麼要把小鳥放回大自然。
3.讀中理解課文內容，知道“我”為什麼要把小鳥放回大自然。
1.理解課文內容，知道“我”為什麼要把小鳥放回大自然。
2.爸爸、媽媽怎麼給你們過生日?你們都能收到什麼禮物呢?
3.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什麼呢?你們想知道嗎?
4.學生小組內自由朗讀課文，互相考察生字的認讀情況。
1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一隻美麗的小鳥，關在很新的籠裏。”
3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣?
9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心裏會怎麼想呢?
10.多麼可憐的小鳥呀!“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”(出示這些句子)
11.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我”説些什麼呢?
2.理解課文內容，知道“我”為什麼要把小鳥放回大自然。
2.説説，你們覺得可以用什麼辦法幫助我們記住這些字。
4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什麼要把這隻可愛的鳥放了嗎?
5.導入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對待小鳥和其它動物，咱們去看看吧。
1.出示圖，引導學生觀察：圖上畫了什麼人?他們在幹什麼?
3.教師總結：動物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關心、保護它們。
6.教師鼓勵學生把這些詞語記下來，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。
3.找量詞遊戲。引導學生到學過的課文中找類似的詞。
2.小組內交流如何寫好這些字，並説説書寫時的注意點。
5.教師選幾份有代表性的作品，集體評議，共同進步。
第3篇
1、嘗試運用aab的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。
1、幼兒互相交流，説説自己媽媽的生日是幾月幾日？
小結：小朋友這兩天都在關心媽媽的生日。通過交流，我們每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日。在媽媽生日的時候，我們就可以祝福媽媽了。
1、關鍵提問：你的媽媽過生日了，你們會送媽媽什麼禮物呢？
小結：是呀，過生日的時候可以送給媽媽很多很多的禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。
過渡語：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了，她準備送給媽媽一根項鍊。
小結：項鍊很美，因為項鍊上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。
4、小結：要想讓項鍊上漂亮，一定要有規律，如 、 有規律的排，這樣就很整齊美觀。
過渡語：我們來為你們自己的媽媽設計一根項鍊，但是要求是項鍊一定要有規律的哦。
1、過渡語：媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送項鍊給媽媽，還可以送什麼禮物給媽媽呢？
2、在個別化學習過程中，可以按照aab的排序規律給媽媽設計蛋糕等。
第4篇
1．能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。
2．能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。
3. 用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料製作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍
基本環節：1.引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友説了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
結束環節：大家懂得對自己的關心和愛護，知道要熱愛自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們
2.爸爸媽媽過生日時會説祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。
在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照着設計好的方案進行，只是有些孩子過於興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子説清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。
