熱血教師觀後感10篇 教育者心聲：我心中的熱血教師
《熱血教師觀後感》是一部展現教師力量的勵志影片。影片通過講述一位平凡教師的成長曆程，展現了教育的温暖與力量。教師們用他們自己的智慧和汗水，引導學生們在挫折中奮進，在困境中迎頭趕上。這部影片充滿正能量，激勵着每個人追逐夢想的同時，也讓我們對教師的付出和奉獻心存敬意。
第1篇
看完《熱血教師》這部影片,我的腦海中湧現出了這幾個詞語: 愛心--責任。
愛心與責任是教育的基石,是和諧師生關係的基礎。教師的愛來源於對學生深刻的認識和了解。教師對學生應多一些寬容、多一些耐心；尊重個體差異，不諷刺不挖苦，平等對待學生。教師天生就應該是一個博愛家。這方面克拉克先生給我們作出了表率。
當克拉克來到第一所面試的學校時，發現走廊裏有一男孩站在垃圾桶裏，他並沒有像其他老師那樣習以為常或是視而不見，而是主動上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識到了師生之間的平等關係。當克拉克瞭解到孩子為何懲罰後（老師説：你學不會，就和垃圾桶呆在一起吧。），開始了自我介紹，並謊稱自己健忘，説完一大段話，問孩子“我叫什麼名字”，孩子答出後，克拉克馬上鼓勵到“現在你就學到了一個新知識”，讓這個孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動力。平等對待學生、不歧視學生、鼓勵學生 -- 克拉克在教育實踐中用到了及至。
教師的快樂在哪裏?就在所謂單調重複的生活中,就在所謂平淡無奇的日子裏。假如我們能用積極樂觀的態度看學校、看學生、看生活、看世界,那麼,我們就會對周圍的世界常常保持新鮮感,我們就會使單調重複的工作和生活變得豐富多彩,我們就會把平常無奇的日子過得有滋有味,那麼,對我們來説,每一次日出都會像第一次看見那樣美妙,每一朵花兒都會像玫瑰花那樣温馨,每一節課都會像畢業實習課那樣新鮮,每一個學生都會像小天使那樣可愛。我們必須有一定的目標去追求，我們作為教師要每天堅持理論學習,不斷給自己充電,很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成是一種負擔,而應把它當成一種樂趣。久而久之,你便會感受到學習的樂趣,自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態。教師的幸福和快樂是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激,是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障,體察自我,尋找和發現教育的幸福。雖然現在教育確實變革很大，壓力很大，但是我們有一顆追求的心，不怕苦難，擺正好心態地工作，那就是創造幸福。幸福既在心靈深處,也在我們眼前手邊,所以我們要滿足於學生的點滴進步,感激生活中的每一點理解、寬容、信任,甚至是壓力、埋怨和怨憤。
第2篇
克拉克作為一名教師，無疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學中，其中的三個方面讓我十分佩服：
教師都喜歡聰明的學生，因為聰明的學生容易教，好管理。但克拉克卻是一個喜歡理解挑戰的教師，就像他自我説的，“敢於做夢，敢於冒險”。他自我十分明白，他在哈林國小理解的是一個怎樣樣的班級，這是一羣來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生，他們在教室裏賭博打架跳舞化粧，公然向教師挑釁，將教室弄得一團糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律……也就是説，他們自我也已經把自我放棄了。應對這樣的學生，克拉克先生並沒有退縮，甚至主動向校長請求，要求去教這個班級的學生。
有一句話大家以往爭議了好久“沒有教不好的學生，僅有不會教的教師。”我想，在那裏，體現的就是一個方法問題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學生會更多。克拉克在教育這一羣孩子的過程中，想盡辦法，甚至兵行險着。這一連串的方法中，處處體現着他的聰明和智慧，更體現了他對學生的深摯的愛。他還沒有開始上課，就已經進行家訪瞭解學生。他用制定班規打響了第一炮，在制定班規的過程中，讓學生們慢慢信服了他這位教師。他向學生學習“學習雙跳”，拉近了與學生的距離，並且也向學生證明，努力了，一切皆有可能。他用懲罰自我的方式(喝牛奶)來贏得孩子的認真聽講，雖然自我差點嘔吐，卻讓學生們學會了上課。……他用自我的愛心與智慧，用獨特的教學方式感染了學生並使他們學會了學習，他用他的細心與善良關注每個學生的特長，給他們自信。最終，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學習成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實。
大家其實都明白，做一件事，只要堅持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(異常是特殊孩子)的過程中，如果我們能夠長期堅持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時會因為各種各樣的原因，沒有堅持，所以教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學過程中，他也曾想到過放棄，也曾被“莎美卡”氣得離開教室。但最終他還是堅持下來，並且用他更加獨特的有魅力的方法來吸引學生、教育學生。他不放棄任何一個學生，對於已經記有兩次大過、再有一次就被開除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細緻。最終贏得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學習獲得了成功。
我想，一個教師，只要用心去愛孩子，教孩子，會有辦法的!孩子也會帶給你更多的歡樂和驚喜!
第3篇
?熱血教師》描述了那些被社會、學校、教師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。看了這部電影讓我的感觸很深，尤其是我這位剛踏上教育工作崗位的新手來説真是受益匪淺。
每一個人都是獨一無二的，每個人一生下來就具備了他獨有的特點，並不是每個人都具有超人的智慧和本事，都是經過努力和學習得來的。在克拉克班級裏的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被髮掘。所以作為教師就必須具有長遠的、智慧的眼光來看待學生，要善於挖掘學生的潛能，暫時的落後也並不能代表他的未來，教師首先不能把學生看死了，每個學生都應當是最優秀的，都各具所長。克拉克在這個班級裏扮演的是一個引導者的主角，每一位教師都是引導者，克拉克他為了引導學生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。
在沒有辦法的情景下，用各種十分規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成rap(説唱的形式)來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。我相信只要教師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛，即使是再調皮的學生，因為僅有用一顆真心才能去感化另一顆真心!
要不拋棄，不放棄。每一個孩子的背後都是一個家庭的期望，即使再差的學生對於他的家庭就是全部，放棄一個孩子就相當於給一個家庭製造了一個杯具，對於社會來説更是猶如一顆定時炸彈。克拉克教師就十分關心孩子們的生活和心理狀態，在細節處博得孩子的心，更用心來保護每一位學生不論是肉體上的還是精神上的。他經常家訪，輔導學生的學習，在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。
用我們的教育，讓每一個孩子都能樹立信心，都能插上夢想的翅膀實現自我的價值，都能擁有屬於自我的那一片天空!
總之，看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心，也更充滿力量，就像克拉克説的:“對我來説，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”只要我們付出所有，我們的學生也必須會帶給我們驚喜。
第4篇
在網絡電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據美國克拉克教師的真實故事而編劇的，在網上了解到這部電影故事的背景發生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個人價值，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教，美國黑人區充滿種族歧視、虐待、搶劫鬥毆……各種社會問題層出不窮，克拉克執教的是當時學校最亂的班級，學生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學生的信賴、尊重，使得這個看似不可救藥的班級成為了最好的班級。
看後影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時候，會想，做中國的老師真難，批評學生都不能理直氣壯，平時還要應付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉向，似乎職業的幸福感離我們非常遙遠。看了《熱血教師》後，我被感動了。片中的主人公，讓我明白什麼叫做對教育的熱愛執着，一往情深。看後我懷疑，美國怎麼會不顧商業利益，拍出這麼好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?
這部片子最讓我印象深刻的是對學生行為習慣的培養。學生之所以碰上了克拉克老師後，會發生那麼大的變化，其中最重要的就老師想方設法地培養學生良好的習慣。有看過《優秀是教出來的》就更有體會了，這本書是克拉克的經典之作。
我們經常聽到也這樣説道，做學生工作的“原則”是“近一點、實一點、小一點”，這是很精闢的，但真正落實到教孩子如何做人上，卻顯得那麼遠、那麼地虛、那麼地空，因為説得再小、再實，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規上，要求學生做到做好。對於郎當懶散慣的學生，克拉克老師要求他們要排隊去用餐，態度決絕，不做到就不能用餐，有學生插隊，他堅決不允許，正是他從生活的一個個細節入手，才將班風、學風扭轉回來。從影片中，可以學習到不少的教育技巧，如為了讓學生感受到他的真心，也是讓學生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學生在課堂上認真傾聽，達到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學生為了看老師遵守諾言，竟然堅持了一節課不吵鬧。一節課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學生的信賴。他非常願意幫助學生排憂解難，而且主動暴露自己的弱點，如向學生學習跳繩，儘管學得笨拙，但他讓學生體會到教師是如何戰勝害怕的心理，去學習的過程。這都是令人難以忘懷。
這是一部“給力”的片子，最好能結合克拉克的《優秀是教出來的》一起看。
第5篇
影片中，顯然克拉克老師是一位非常優秀的老師，他和他學生的故事，正昭示着一個新的教育時代的到來！一個體現人性、理解天性、保護、引領稚嫩心靈的理想教育時代的開啟！一個正面引導、關愛鼓勵、無限相信、充滿期待的教育時代的來臨！
反思克拉克，我認為他的卓越之處在於以下幾個方面：
1、克拉克有超強的教學責任心，他的第一節課雖然進行了精心的準備，設計了一節沒有課本知識的思想引導課，希望讓孩子喜歡他，可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來。接着他的學生對他的愛車及教室的破壞，等等，在學生反覆的排斥中，他沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對學生正面的傷害，而是一直在努力的想方設法走進學生的心靈。這些使我感到，更使我變得沉重，因為反思自己，我覺得自己做不到這種境界，出現問題，總把責任推究於自身之外。
2、克拉克細心觀察孩子的言行，瞭解孩子的天性，發覺孩子的閃光點，分析劣性的成因，對所有的學生一視同仁，為後面教育好這班孩子奠定了基礎。在克拉克的眼裏，調皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優秀的，他認為莎美卡擁有天生的領導能力，胡里奧熱情豪放，極具藝術天賦。更讓人佩服的是，克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什麼，可以説克拉克在教學中投入了無限多的精力了。他敏鋭的觀察能力，對學生無限的關愛，信心百倍的期待是值得我學習的，在以後的教學中，我會更加細心的觀察學生的反應，學會關愛和期待。
3、克拉克善於思考，以誠動情，激發學生的鬥志。利用機智的教學方法挽回了一羣走在人生邊緣的無知少年。冰凍三尺非一日之寒，這班調皮搗蛋的孩子習慣由來已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了與學生的距離，走進孩子的心靈，讓孩子喜歡上自己，喜歡上自己的課。他是怎麼做的，跟他的學生學雙人跳，他學會雙人跳，他的孩子要學他的知識來做交易，在學雙人跳時他摔了好多次，每一次都昭示着他讓孩子學習知識的決心；為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了説唱，配上音樂，邊跳邊唱。終於，付出的努力有了回報。
我用沉重的心看着影片，我在告訴自己，他的教學方法我要努力學習。做一個孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，我想最好的方法是要用心去做好教育的每一個細節。
第6篇
學校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學校一安排心裏多少有些牴觸。就象學生們從來不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點營養沒有的網絡小説。之後聽別人説是美國的，心裏也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會不會也象國內的一些電影上來就擺出一付準備教育人的樣貌。帶着這點好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開始簡便幽默的基調就吸引了我，看完後還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴裏還有文章裏瞭解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班教師的樣貌，班裏能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績。只注重培養本事。看了電影才完全解開了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什麼時候都是教師管理不到位的表現。做為教師學生的成績永遠是評價教師的標準，作為學生考出好成績永遠是最重要的任務。
其次，作為教師有時候就是需要一點不要臉精神。克拉克從家訪就開始吃無數閉門羹，被學生無視，被家長指責，校長同事不理解，應對這些困難，放我身上我可能會哭着跑開了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動作化解自我的尷尬。為了讓學生能坐下來學知識，他竟然想出了學會一個語法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶，撐的彎不下腰來的樣貌真的很讓人為一個教育者感到辛酸，但看到學生學到知識的他心裏必須是歡樂的。或者為了學生我們的臉面有時候真的沒有那麼重要。有一天我在上課的時候幾個學生遲到了，我説他們一聲，有個男生不但不認錯反而跟我頂嘴，我當時氣壞了，吼了幾聲轉身就走了。如果是以前我可能會這節課都不去上課了，以此來懲罰他們的不尊重。但那天我下來拿了幾張講義回去發給沒有的學生繼續若無其事的講起課來，學生們都很配合。一節課平安無事，那個學生在以後的學生中比以前強了不少。從克拉克所經歷的那些來看，我們受的這點算什麼呢，學生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自我。
再次，方法永遠比困難多。克拉克遇到的學生都是一開始就被扣上差班帽子的學生，他們以氣走教師為榮。這樣的學生管理起來難度自然要大的多。看到學生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學法，雖然這個方法不具有推廣的價值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點洋相，讓學生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可是隻是活躍一下氣氛，不會所以成為學生的笑柄。學生記不住歷史知識，克拉克相到用説唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的説唱詞，不但記起來容易，也激發學生的學習進取性。這個對我們來説是很值得學習的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學生來記憶。不為困難找藉口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關鍵看是否用心。
第7篇
這是一部根據真實故事改編，講述一位帶着金絲邊眼鏡，領帶襯衫，眼睛裏閃爍着熱情與執着光芒的教師，一位28歲就成為全美優秀教師的偉大教育家如何運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育一羣小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有着藝術天賦的男孩得以發揮特長，將一羣小搗蛋變成一羣成績優異的人才。
影片一開始，主人公克拉克老師在慶功會上辭去了工作，他是一位教育業績連續四年獲得第一的事業有成的教師，可他卻毅然決然地來到紐約，開始了他的新生活。但這次，他面對的學生卻和以往不同，這是一羣背景複雜，自由散漫的學生們，他們曾另數個老師氣憤離職，但克拉克卻沒有走，他有着另類的教學方法。
一、制定班規，並堅持耐心地要求學生執行班規，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。比如，對老師説話要説先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是他一再強調班級是一個大家庭，有學生插隊不承認，全班陪着一起捱餓，直到她承認為止。這主要着眼於糾正學生的習慣和行為，因為這些行為習慣能使他們能專注於學校生活，專注於學習，最終潛移默化地引導他們成為有用的人。
二、運用巧妙地教學方法。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶巧克力奶。如果學生們能安靜一節課，他們將看到自己喝到嘔吐，結果學生們為了看老師出醜真的安靜地聽老師講課。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了説唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。
三、瞭解學生，因材施教。克拉克老師上班的前一天便開始拜訪班級裏學生們的家長，走進學生的生活中，觀察他們的個性、特長，然後有針對性的進行教育。他和學生打賭，滿足他們爭強好勝個性的同時獲得接近他們的機會；他幫學生做飯，使得他的學生能夠有足夠的時間投身學習；他關注學生放學後的去向，約他補課，從而使他漸漸遠離那些混混們。影片中當克拉克累倒以後，他在自己家裏讓朋友幫着把要講的知識錄下來給學生播放，即使在錄像中，他也能準確的知道課堂上的學生誰在嚼口香糖，誰坐在桌子上背對着他，可見他對自己的學生了解地多麼深入。
四、自始至終的尊重。克拉克老師在教學的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，甚至為自己生氣時搬動了學生桌子的行為而感到自責。他始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予相同的尊重。
影片最後着重展現了克拉克老師制定的55條班規，也許是想要説明這是一個多麼創造性的舉動，多麼具有影響力，然而我認為克拉克的55條班規其實不重要，重要的是他並沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當你站在講台前的時候，所有的教育經驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發現。只要用心，每個老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學生。
第8篇
克拉克為了追求個人價值的實現，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約後所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個帶着金絲邊眼鏡，打着領帶襯衫，褐色頭髮的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細瞭解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他説:“你們在這四方的空間裏,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。”他最初制定的班規很簡單，就是“我們是一個家庭（Ｗeareafamily）”，然後一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個
為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，説：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什麼，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起鬨聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是説明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎？而且也使那些學生獲得了應學的知識。
即使他肺炎生病在家的時候，為了課程的進度，他錄下上課的內容，在教室裏播放。聽課時當一個學生想做小動作的時候，他也已經在錄像裏指了出來，説明他是多麼地瞭解這些學生。正因為他的瞭解，他才能走進這些學生的內心深處，才能逐漸得到這些問題學生的認同，才能在最後關頭在全美統考成績名列全區第一，得到了校長、家長和學生的認同，可以説這是一個奇蹟，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質。
我覺得一位優秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關係，這點非常的重要。教師應採取積極的態度,努力改善與學生的關係。改變那種，教師教，學生學的枯燥的教學模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學生一個積極，輕鬆的學習環境，讓學生擁有健全的人格，確實促進學生整體素質的提高。和諧融洽的師生關係在教學過程發揮着特殊、奇妙的作用。
良好的師生關係並不複雜：一方面是教師對學生的關心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。因此，教師的態度、目光，信任和鼓勵，是學生學習的動力。教師即要有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關係要注意以下幾點：
一、以愛為本，多一點尊重和信任。愛心是和諧師生關係的基礎。教師的愛來源於對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有着同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋樑。可以説，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。
二、發揚民主，講求一點“參與效應”。教育家羅傑斯認為，教師的態度可以決定教學的成敗。教師要善於為學生創設一種寬鬆、安全、愉悦的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發言權和自主權，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視並滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態度在課堂教學中發揮其主體的作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關係的活力所在。
三、注重個性，多一點欣賞眼光。一名成功的教師總是帶着欣賞的眼光和積極的心態投身於教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響着學生智力和個性的發展。適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嚐到成功的喜悦，在被欣賞的愉悦體驗中奮發、崛起。以上就是我的一些心得與收穫，我覺得身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。
最後讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來説，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會為我們帶來驚喜！
第9篇
一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個被其他老師認為學不會就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，並把他從垃圾桶抱出來”，“每一年我都告訴我的學生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，勇於冒險”，這樣的開頭讓我有點震撼，也期待接下來劇情的發展。
?熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不同，但是信仰教育的人，怎會不燃起身為教育者的自豪感？
mr。clark帶着他的信仰"big dream""take risks"創造了神話，帶領不守規矩目無尊長的學生取得了全區最高分。雖然我們看到了mr。clark告訴學生要遵守他的rules，可我們更應該看到的是他對這羣孩子的不拋棄不放棄，他用行動證明了他對心中夢想的追求。
rules相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。
或許平時我們在班級管理中也給學生定了很多的班規，但是我們的班規是否具有科學性和實用性？是否尊重學生的發展和個性？這些在以後的班主任工作中應該多加思考。
面對一個問題班，mr。clark春風化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然後就改變了方式。為了讓學生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學生打成一片，雖然在學生面前摔得四仰八叉，但是很可愛。獎懲分明，及時表達，給予學生足夠的信心。
走進學生，我深有感觸。學生的情感是很豐富、細膩的，讓學生感受到老師也是願意成為他們其中的一員至關重要。雖然我是一個嚴格的班主任，但是在平時，我還是傾向於與學生成為朋友，讓學生能在活動和交流中感受老師的用心，從而達到“親其師，信其道”，這樣也有利於班主任工作的開展。
在職中，我們也會碰到很多的問題學生，作為班主任，我們更應該用心去對待每一個學生。也許有時候會想着放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛學生，一定能收穫真情。
第10篇
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學生，一場充滿愛心的教學過程，在主題的昇華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動的申請並且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至於什麼？我想應該來自於他的自信，來自於他對學生的愛，來自於他敢於挑戰的精神。這其中的壓力和困難他比誰都清楚，他也是一個正常人，當遇到困難無法解決時，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學生失望，沒有讓觀眾失望。由此，我想到了我們自己。每當開學初，最難做的一件事莫過於分班了，一件本來並不複雜的事被複雜化了，原因就在於那幾個“困難”學生，班主任們誰也不想要，誰也不願多要。但礙於九年制義務教育的硬性規定，最後不得不協商分攤掉。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強，關鍵是我們的教學評價機制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來我還要為克拉克先生的55條班規鼓掌。“we are family（我們是一家人）”這是影片中的一句經典台詞，是克拉克先生制定班規的前提，更是他聰明才智的絕佳體現。55條班規在“一家人”的前提下一步步的充實，但看看這些班規的內容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學生口中的“夥計”、“白痴”改成“先生”，他不惜在學生違反規定，甚至用不恭敬的語言時都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規班紀，但細想一下我們的這些班規哪裏來的，網上下載的，學校要求的，口頭表達的，很少有根據班級及學生的實際來制定的，同時在表述上也有假大空的跡象，什麼愛黨愛國愛人民，這些都不錯，但缺乏的是真實的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實際嗎？正因為這樣，這些班規最後只成了嘴上説的，牆上掛的，就是沒變成孩子們心裏想得的。但願我們的班規能真正的“迴歸”！
克拉克先生的細心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學之外的東西沒有過多的展現，但這正是達到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識的人都知道，“問題”學生或多或少都與他的家庭有關，基於此，克拉克先生為改變學生，不惜犧牲休息時間到學生家中家訪，甚至幫助學生做家務。當學生家長都對自己的孩子無法信任時，他用超常的信任和誠懇的態度説服了家長。在送孩子們禮物時，他針對每個孩子心中不同的強烈期望準備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什麼，光就老師知道自己最想要什麼，就已經欣喜若狂了。這麼火熱的愛又有什麼樣的冰山不能融化呢？也許我們現在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個問題上還不能與需求相配套。學生出了情況，我們經常請家長到學校來校訪，在逆反心理較強的學生看來這就是告狀，於是乎，問題沒解決，結怨倒更深了。“人非草木，孰能無情”，我以為解決“學困生”的問題“感動”應該是一劑良藥！
克拉克先生的教學藝術讓我在會心一笑的同時為之動容。不一樣的學生要用不一樣的方法。在領導不認可，學生不接受，家長不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個個經典傳奇。在學生對學習不感興趣，無法掌握知識的情況下，他大膽的把它編成一段説唱，並在課堂上當場表演，學生們都主動的參與進來。想一想，這樣的知識，孩子們恐怕一輩子都不會忘記，所有的困難都在享受中變的煙消雲散。克拉克先生，他簡直是個魔術師，準確的説應該是個藝術家！人都説“教學有方，教無定法”，在教學工作中，面對書本中的知識，不要説學生，有時連我們自己都感到困難。我們經常考慮的是怎樣傳授給學生，而如何讓它賦予生命力，並在孩子們的心中生根、發芽的問題思考的太少了。克拉克先生的教學成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術澆築的教學魔棒更應該引起我們的關注！
