熱血的讀後感6篇
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熱血的讀後感篇1
今天我讀了沈一鳴（沈石溪）作者寫的書《熱血羊娃》，主要講了在沃爾夫星球裏的外星人在自己的星球亂砍濫發、亂建工廠，使沃爾夫星球寸草不生、滿目瘡痍，他們看見了地球，準備攻打地球，動物們組建了軍團，跟“怪客”開始大戰。“怪客”門派出了“凍土怪客”涼冰冰，動物命令野狼、黑熊、鬥雞、冷血動物、南北極動物，最後大敗而歸。象元帥讓企鵝當誘餌，把涼冰冰引到大草原，企鵝鑽洞，大火來襲，涼冰冰取出了宇宙冰核，瞬間大火變成了火焰冰，火焰冰瑰麗奪目，把動物大軍嚇得屁滾尿流。勝利後，涼冰冰在魔鬼峽休息，暖羊羊遇見了涼冰冰，它聽見了山洪的聲音，就把涼冰冰叫醒，涼冰冰以為它是誘餌，把它罵了一頓繼續睡，暖羊羊很生氣，但又擔心它，就拿石頭扔它，涼冰冰醒了，惱羞成怒，追逐暖羊羊，它們一邊跑一邊追，暖羊羊把自己的雨傘和雨靴扔了，減輕負重，涼冰冰還是抓住了它，準備把它變成冰凍羊羔肉，千鈞一髮之際，山洪暴發，剛好他們跑的遠，涼冰冰向暖洋洋道歉，答應它找回它的雨傘。暖羊羊學校突然出現火災，涼冰冰及時出現，把火焰變成火焰冰，同學們得救了。涼冰冰回到“怪客”的營中，心裏很暖和，想着同暖羊羊和牛博士，慢慢，涼冰冰的宇宙冰核融化了。
我最喜歡“凍土怪客”涼冰冰，因為它守信、踐約。在暖羊羊因自己的雨傘、雨衣丟了傷心至極時，涼冰冰答應幫它找回雨傘、雨衣，不過雨傘、雨衣在山洪暴發使淹沒，半個月後，涼冰冰找到了雨傘和雨衣，交給了暖羊羊。
熱血的讀後感篇2
希望你能喜歡這篇熱血羊娃讀後感範文。
愛永遠是有温度的，愛永遠是温暖的，只要心裏藏着愛，心就永遠不會結冰。只有愛才是天下無敵!在讀了沈石溪的奇幻小説《熱血羊娃》之後，讓我明白了這樣一個道理。
沃爾夫星球的凍土怪客涼冰冰來了，它可以吸一切的熱量與熱能。月光森林的動物們想與涼冰冰一爭高下，可都紛紛敗下陣來。最後，涼冰冰遇見了暖羊羊，暖羊羊用自己的愛心温暖了涼冰冰，涼冰冰的那顆用宇宙冰核做的心臟也融化了。儘管凍土怪客涼冰冰是那麼強大，任何動物都打敗不了它，但暖羊羊卻可以用自己的愛心征服涼冰冰，這證明了愛是最強大的。
在生活中，愛是最強大的，愛是一種正能量，她能讓人有勇氣、有力量去戰勝一切困難。如果生活中，我們也用愛心去温暖身邊的每一個人，那世界將是多麼美好!人與人之間是多麼和諧而充滿温暖啊!這讓我不禁想到的汶川地震，今年的洪澇災害，不正是一顆顆温暖的愛心讓受災羣眾渡過難關，重拾生活的信心嗎?
我的家鄉德清就是一個充滿愛的城市，光百姓設獎獎百姓的項目就有42個。有二十載傾囊行善的拉煤老人陸鬆芳、替夫守信還債十年的蔣引娣、五百位老人的兒子馬福建、擁軍大嫂錢立玲……這一個個普通人的道德善行，感動了一方百姓，也帶動了更多人共築德清“道德高地”。
有一句話説：愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。是啊，只有關愛他人，別人才會來關愛你。可能很多人都知道這些道理，但是真正做到了嗎?不過我相信，在我們德清這座小鎮都能將愛之花傳遞出去，我相信只要大家都播種愛的’種子，這種愛之花一定能傳遞出去，讓愛遍地開花，讓愛灑滿人間。只要人間充滿愛，沒有戰勝不了的困難!
熱血的讀後感篇3
馬斯洛的需要層次理論告訴我們，人的需求按從低到高的順序依次分為：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現的需要，人們總是在低一級的需要得到滿足之後才會尋求高一級的需要，而愛與歸屬的需要排在求知需要的前面，這就告訴我們，在教育當中，愛是核心。愛是師者之魂。
電影《熱血教師》是根據美國教師羅恩・克拉克的一段真實故事改編的。長久以來，克拉克一直教育自己的學生要去追逐人生中最渴望的東西，要有夢想，要敢於冒險，現在踐行自己信念的時刻到了。他放棄了私立學校的優厚待遇，來到紐約最差的社區、毛遂自薦執教於一所學校最差的班級，一切都是因為他覺得這裏的孩子應該更需要他。這個班級裏的孩子已經連續氣走六個老師，在大人眼中，他們簡直無法無天，上課亂成一片，與老師當眾頂嘴，嘲笑甚至謾罵老師。他們的家庭背景也極為複雜，有的單親，媽媽在14歲就生下他；有的被養父毒打，與社會渣滓整日混在一起；還有的長着天使的面孔卻有着魔鬼的心腸，桀驁不馴……面對這樣一羣孩子，克拉克沒有灰心，他制定班規，告訴孩子們我們是一家人，要互相尊重，互相幫助；他利用休息時間給他們補缺補差，甚至幫美莎卡燒飯照顧他們一家人；他為了讓學生專心聽課不惜讓自己出醜――15秒喝一瓶巧克力牛奶喝到吐；他課間與孩子們打成一片，艱難學習“雙跳”，只為學生能學會一點東西。克拉克平等地與學生相處，不停強調“我們是一家人”，讓孩子們心裏上對這個班級、對這個老師產生很強的歸屬感與依戀感。他對學生的愛護、理解與尊重在學生心中產生巨大的作用，事實證明，他們不是不能學，而是不願學，不愛學，一旦心中產生動力，他們可以加倍用功，可以規規矩矩看着老師視頻上課，不自覺地對自己的要求就提高了，最差的班級考出最好的成績，他們創造了奇蹟，這一切源於克拉克愛學生勝過一切！
研究數據表明，87%的學困生學習成績落後的原因是心理方面的，而非智力問題。真正地關愛、關注、賞識學困生，發現其閃光點，將其放大，幫助其體驗成功，一點點進步，一點點激勵，老師的愛會讓他的內心產生向上的動力，這種動力是無窮的、是洶湧的，是不可小覷的！關愛、賞識教育正是以生為本理念的一種體現，先關注學生再關注教材，先關注教的對象，再關注教的內容。先讓孩子愛你，才會愛上你教的東西。
熱血的讀後感篇4
靜靜的，我走進了作者沈石溪的動物世界的心靈。俗話説得好：讀書破萬卷，下筆如有神。烈日炎炎的暑假我借了一本書，名字叫做《熱血羊娃》這是一本動物科幻小説。講的是動物們和一個從宇宙來的怪客之間展開的故事。其中讓我印象最為深刻的是一個小羊娃和怪客的故事。
那天是一個風和日麗的早上，小羊娃心情極好要去玩。魔鬼谷這個陰森森的地方是它的`必經之路。那個怪客卻正好在那裏睡覺，前幾天的暴雨讓小羊知道魔鬼谷大約在半小時後會有泥石流。小羊是個好孩子，它當然不會見死不救。小羊風馳電掣般的從坡子衝了下去，小羊在怪客旁邊叫：“
快起來吧危險。”可是怪客就好像是沒有聽見一樣。一樣在呼呼大睡。小羊着急了，舉起一塊大石頭往怪客身上砸。怪客立刻從夢中驚醒，但是沒有用怪客一會兒就有昏昏欲睡了。
在這作者沈石溪把怪客那種狗咬呂洞賓，不識好人心的樣子體現了出來。
小羊大吃一驚從沒見過怪客這樣的人。它舉起更大的石頭，拼盡全身力氣往怪客身上砸。終於。怪客如夢初醒，大發雷霆。看到小羊後窮追不捨，小羊見了怪客趕緊往坡上跑怪客在後面追。不一會兒，兩個就跑了上來。氣喘吁吁，風伴奏着它們的聲音。片刻，魔鬼谷的魔鬼終於出現了——泥石流。往下衝着，頓時成了一片荒墟。怪客這才恍然大悟，發現小羊沒懷惡意。是為了救它，他向小羊抱歉地説：“對不起，我誤會你了。”小羊説：“沒關係，不過你下次可不能這樣了。”
小羊這種樂於助人的品質讓我佩服，但怪客這種知錯就改的精神更加讓我敬佩。讀了這本《熱血羊娃》之後讓我收穫了許多知識，也讓我明白讀書是我唯一的娛樂，不能把時間浪費在其他東西上。
熱血的讀後感篇5
日語中有一個詞，讓人看到之後就會心生使命感，一定要配上握緊的雙拳頭、奔湧的熱血和堅毅的目光。這個詞寫作“一生懸命”，直譯過來就是把命高懸在頭頂之上，也就是要拼勁性命去得到一件事物或者完成一件事業。
但是，“一生懸命”的背後，總會讓人感到一種被強迫的意味，總是隱隱地透着不甘不願和滴滴血淚。
漢語中，恰好有一個詞與“一生懸命”想呼應，那就是“命中註定”。在“命中註定”的安排下，要守護的東西和事業變得唾手可得，好像只要躺在牀上，那些“命中註定”而來的東西就會喜從天降。
這種不勞而獲的快感給人帶來了無限的期許。
也許正是因為這種期許給人們帶來了太多打擊，很多人讀了《牧羊少年的奇幻之旅》之後，被裏面反覆出現的“命中註定”激怒了，完全忽略了牧羊少年的“一生懸命”。
就好像現在提起這本書的作者保羅·柯艾略，人們會把他的成功歸於“命中註定”，哪怕他曾經被關進精神病院、沉迷於各種荒誕的研究，都被認為是為寫作積累了素材。這種上帝視角的評價，當然都能夠為事物之間找到因果連接的關係。但是，當保羅·柯艾略在精神病院裏思索如何逃亡的時候，當他過着放蕩不羈的生活的時候，他才不會知道，未來的某一天，他會寫出《牧羊少年的奇幻之旅》。
和保羅·柯艾略一樣，牧羊少年聖地亞哥也沒來不知道，自己在未來的某一天會在家鄉破舊的教堂地下，挖出一箱子財寶，即使很多人對他説“命中註定”，他的心中也從沒有丟下懷疑。
?牧羊少年的奇幻之旅》是一個將“命中註定”和“一生懸命”揉在一起的故事。
從他第一次的爭鬥開始，他就放棄了舒適的生活。他為了出去走走，做了一個辛勞的牧羊人。羊羣知道哪裏有豐美的水草，哪裏能躲避風雨;聖地亞哥帶着厚重的書，還要思考羊羣試圖告訴他的祕密。如果牧羊人和羊羣一樣，只想着如何吃得更飽、養得更肥，那他和動物就沒什麼分別。
當他遇到撒冷王之後，他放棄了牧羊人的安穩生活，還放棄了取商店老闆女兒的希望。埃及的金字塔成為他的新目標，他失去了羊羣，當財產被騙光之後，他重新試着在異國他鄉活下去。他在水晶店裏觀察水晶的祕密，讓水晶店變得更好。如果商人無所事事，抱着愛買不買的心態，那他就是一塊死氣沉沉的水晶。
當他準備離開綠洲的時候，他放棄了令部落尊敬的神職。他離開了温柔鄉，重新撿起了夢給他的提示。和煉金術士一起，思考自然與人合二為一的終極難題。他掌握了沙漠中的一切想要袒露的祕密，也學會了如何讓自己變成風。如果煉金術士沒有用心去接觸自然，自然永遠不會撩開面紗。
聖地亞哥的一次次放棄，是為了“一生懸命”地追尋，一次次的啟程，是為了“命中註定”而努力。家鄉的人們，命中註定都有機會發現那一筆財寶，但是隻有他在一生懸命地前進中，才讓機會變成了結果。
如果因為書中提了“當你想要某種東西時，整個宇宙會合力助你實現願望”，提到每個人都有自己的“天命”就覺得這本書太過雞湯，未免忽略了書中的精髓。
畢竟，每個人的人生都只能用完成時和進行時，不到最後的終點，誰也沒有辦法確認自己有沒有拿到自己的“命中註定”。去思考自己的夢想也不只是小朋友才有的荒誕想法，畢竟，你沒有“一生懸命”的努力，“命中註定”的餡餅掉在身邊
熱血的讀後感篇6
作為一個教育專業的大學生，我對有關於教師這類的電影還是比較感興趣的，以前看過《放牛班的春天》，也是受益匪淺，今天看完《熱血教師》這部電影后，同樣的也被主人公這樣的教師的高尚品格深深的感動了。
電影的背景是90年代的美國紐約，主人公是一所黑人國小的教師，他第一次來到這所國小的時候，就目睹了一個老師被他的學生們逼的辭職，但是他依然對自己充滿了信心，因為他相信憑藉他的教學經驗，可以將這個由各種不聽話的孩子組成的差等生班級改變成他理想中的樣子。希望往往都是美好的，可是實踐的過程中，他卻遇到了前所未有的困難，他一次次的吃到閉門齋，孩子們的心靈就像上上了一把把巨大的枷鎖，任憑他如何努力，都找不到打開這把鎖的鑰匙，孩子們將教師弄得一團糟，大聲喧鬧，對自己的老師毫無尊重，甚至惡語相加，並且打賭他什麼時候會被迫離開，他也曾放棄過，有一次他忍無可忍，摔門而出，但是善良的他卻不忍放棄自己愛着的這些學生，也許就是因為這份牽絆，促使他第二天又回到了他熟悉的教師，並且更加的竭盡全力的幫助這些孩子重拾對學習的興趣與對生活的希望，為了讓孩子們學到東西，他不惜於捉弄自己，他讓學生拿着一個盆子，答應他們，只要他們靜靜的聽他講課15秒鐘，他就一口氣喝完一瓶牛奶。人非草木，孩子們最終也意識到，()他們的老師是多麼的希望他們能夠成為優秀的人才，班裏的一個個刺頭開始接受他，並且重新走上正確的軌跡，他終於成功了，他幫助這些孩子們重新找回了自信。
we are family,我覺得這句話真實的道出了這位令人尊敬的老師的教育理念，他把每個孩子都當做自己的家人一樣看待，沒有偏見，也不放棄，他對孩子的每個方面的關心的淋漓盡致，不論是學習還是生活，這種行為也同樣感動了孩子們的家人。在主人公的身上，那種無私的愛心和超強的責任心令我記憶猶新，愛心使我們更加容易的替別人着想，責任心則是我們立身的根本，讓別人信任你，何嘗不是一種快樂。一個人的成熟程度，不僅僅體現在他的年齡，更加重要的則是他所能揹負的責任有多大和他所承擔責任的強度，所以，我認為這部電影一方面告訴我們如何成為一個合格的老師，另一方面也教給我們做人的根本，真的是受益匪淺。
