對學校的意見和建議3篇 優化校園發展：建議與期待

本文主要圍繞針對學校的意見和建議展開，旨在為廣大師生提供一個表達訴求、建言獻策的平台，希望通過我們的努力，能夠推動學校管理和教學水平的不斷提升，為教育事業的發展貢獻一份力量。

第1篇

1、校訓是學校的臉面;校訓是學校的招牌、形象、靈魂。校訓要追求歷史感、獨特性、人本化，要淡化政治性，強調教育的人類學意義。

2、學校文化要從細節入手，教育的最高境界是讓孩子養成良好的習慣，並且會生活、懂得生活、熱愛生活、創造生活，可惜中國現階段的學校一般沒有文化，千年老校也沒文化，除了教學樓和綠草坪，哪裏有文化的影子?文化應無處不在，潛移默化。

3、校園裏的一切的規則，都應由學生自定、監督和執行，可以成立班級紀委，自己的事自己辦。如果每間教室都充滿希望，學校就有希望，中國就有希望。

4、學生犯錯可以懲罰，但絕不能侮辱。勞動懲罰更要不得。上帝在還是個孩子時都會犯錯，要平等善待每一個學生。教育從手段上有時候可以總結為刺激，教育即刺激，也就是激勵調動每個人追求美好、自我約束、敬畏自然、遵守大道。

5、誰應該成為班主任?當然是學生。學生是主體、主人、主角。班級的管理權歸屬學生所有。為什麼不嘗試兩黨執政?把班級劃分為ab兩黨，輪流執政，比拼精彩，一切的希望其實都可能教室裏萌芽。

6、你的學校有沒有氣質?有什麼樣的氣質?建議所有校長要圍繞學校氣質加以思考。氣質需要修煉，文化一旦內化就變成了氣質。

7、除非特殊情況，一般不要隨意請家長，更不要給學生輕易下結論。哪裏有差生，差生都是教師培養和製造出來的，不是嗎?

8、把讓學生寫檢查變成由教師寫作與學生的對話錄，任何溝通都是從心開始的，板着臉訓斥的結果只能是離心離德，讓學生恨你不死。

9、學校應該是這樣的一個場所：讓情感得以體驗、靈魂能夠飛翔、讓精神得以升騰。教師豈能成為靈魂的工程師?教師有什麼權利塑造和雕刻別人?!一切教育都應該服從天性、尊重自由、自然地生長。

10、誰都有無數個第一次，要巧借每個學生的第一次，為他們的生命成長奠基，這才是教三年，為三十年負責的正確做法。教育即細節!誰還記得第一次入團是什麼時候?第一個六一節呢?第一次沒評上三好學生教師給予你怎樣的疏導?請問，你的第一次給了誰?

11、中國有無數個節日，每個節日用好了都可以變成一個充滿意義的成人禮。所謂成人，即做有責任的人，對自己負責的人才有可能對他人負責，連自己都不愛，豈能愛校愛國?

12、人都喜歡追憶，成長就是告別清澀和平庸，走向輝煌、被人接納，每個人都需要讀者，因而學生的成長檔案要走出檔案廚，走到離學生最近的地方，讓每一個人去見證自己和同伴的成長，這是一件多麼有意義的事。

13、教育就是在心靈上寫詩，因此要多開設特殊的課程，寫詩不是開詩歌課，而是開富有詩意的課，比如清風課、明月課、樹葉課、小草課，有趣的人才能上出有趣的課，可惜今天無聊的教師總量不少，他們眼裏沒詩，只有死掉的知識。

14、教育最有價值的資源是學生。要相信學生、解放學生、利用學生、發展學生。別怕學生出問題，不出問題要教師幹嗎?問題學生是學校的成名資源，想出名嗎?請善待、研究、轉化、激勵每一個問題學生。

15、學生這個詞不是羣體，而是一個個鮮活的名字，不是由無數個個體組成的，而是一個羣體裏有無數個有個性的個體，千人一面的學校一定長於殺人，不可把殺人讀成規範和負責。

16、課改的宗旨是為了實現三個解放：解放學生、教師、學校。為何一定要改，教學説到底是在構建課堂生態，原有生態太過於惡化，必須綜合治理生存環境，課堂難道不是生命的棲息地?課改成在教師、敗在校長。校長不幹事、神仙也枉然。

17、高效課堂是知識的超市、生命的狂歡。你得理解超市、狂歡兩個詞的教育寄託和內涵。超市體現的是選擇性，狂歡體現的是生命狀態。一個人的生命是n個45分鐘組成的，課堂其實就是一段生命和情感經歷。

18、教育性首先是不反人性,起碼守住這道教育的底線——不讓孩子跳樓。專制使人成為非人，跳樓有時候是另一種不得不的反叛和逃逸。

19、有出息的學校必走的三步曲。從學習自主到班級自主然後到校園自治。

20、學校的任務主要是促進學生個人的自由發展，即身體和心靈的健全發展，或者説叫心靈的進化。而不是用書本知識去禁錮學生的發展，創造力是爹!

21、把孩子引入大海，而不是引入水管。讓孩子成為一個會探索和行動的人;會思考和表達的人;有尊嚴和自由的人!

22、教育即解放;教師即開發;學生即創造;課堂即生長。核心追求是培養每一個人的自主性、主動性和創造性，當然也包括教師。

第2篇

(一)希望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閲讀的良機，希望教師給學生推薦一定的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。

(二)希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯後散步的習慣，希望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。

(三)希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，人比人。氣死人，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅侷限於分數，可能的話，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。

(四)希望學校在可能的情況下，儘量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

(五)希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經驗對農村學校特別有意義，特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣，特別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績，希望學校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。

(六)希望學校能着重研究國中學生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼，除了學生本身的心理變異之外，教師的教學行為是否也應該對這種現象承擔一定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。

(七)希望學校有一個治理偏科現象的機制，很多學生在進入國中後，便因為數學、外語兩科差成為所謂的學困生，八年級時這一現象更加顯著，怎麼引導學生數學、外語入門，怎麼樣保持他們對這兩個學科的興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導他們進行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上，優等生不是教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。

(八)希望學校在可能的情況下，加強學生的營養，國中的孩子正處於身體成長的關鍵時期，要按照科學合理足夠的原則，為學生提供優質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。

(九)希望孩子在學校感到快樂，更希望孩子在畢業後還記得老師與學校對自己的關照，記得自己在學校班級曾經擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。

(十)希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經常帶着一種失敗的心態，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脱題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望教師能通過不斷的教育讓學生明白分數確實是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得早。

第3篇

學校接到教師（學生家長）對學校的意見和建議調查反饋後，學校領導高度重視，及時召開了領導班子會議，結合反饋意見，研究制定了整改措施，現將有關措施和落實情況彙報如下：

1、針對班子上示範課問題：校委會研究決定，於本週開始（4月14日），主抓業務的領導每人上一節示範課，由學校統一安排時間，要求本部全體教師參加這次活動。

2、關於新老教師結對子問題，我校一直堅持這項工作，國小部表現突出，結對子效果好。下一步，我們將重新摸清不知道自己和誰結對子的教師，明確結對子名單，積極開展“一幫一”互助活動，不斷提高青年教師專業水平。

3、電教設施不足問題：開學初，我們已經為每位老師配備了一台電腦，做到了人手一機。下一步就要實現班班都安多媒體設備，學校將多方籌措資金，積極向上級主管部門爭取設備，爭取早日實現班班都有多媒體的目標。

4、學生課餘生活不夠豐富，多搞些課外活動：其實我們學校的課外活動還是很多的，每年的新年聯歡、慶十一、慶六一文藝匯演、演講比賽、冬三練活動、校園文化藝術節等，這些常規的活動學校會一直堅持下去。至於其他的課外活動，不是不開展，因為現在的安全問題太敏感，而且現在的形勢不允許組織學生外出集體行動，所以我們也不敢開展。

5、定期對職工進行體檢：因為現有政策不允許，在條件允許的情況下（即上級主管部門組織）學校很願意為老師體檢。

1、教師年齡結構不合理，嚴重影響正常的教育教學。學校已經向上級主管部門打報告，申請配備年輕教師。同時我們也不能只是等、靠、要，要充分內部挖潛，調動全體教師工作積極性，通過開展教研活動、教學大賽、名師講堂等手段不斷提高教師業務水平，緩解師資不足等問題，不斷提高教育教學效果。

3、教師應用信息技術能力差，培訓力度不夠。希望上級主管部門多創造培訓機會。學校也會加大培訓力度，利用週三或者放學後時間，由信息主任負責培訓指導大家應用信息技術能力，努力做到信息技術與課堂教學有機整合，提高教學效果。

4、學生自主學習能力差。學生厭學棄學的原因複雜，與教育思想，教學氛圍有很大的關係，學校要求中國小部要積極探索開展實效課堂的實踐，就像八年一班那樣，全員參與學習活動。學校就這一問題正在摸索從國小抓起的方法，已加大“七個一”“八個良好習慣”的養成教育考核力度，相信不久一定會有所收穫。

1、提高教師福利待遇。學校會從嚴格考核制度方面認真執行，儘量減少誤代課現象，班主任增加工作量要有相應報酬。至於班主任費用，根據現行政策，任何單位是不允許亂髮補貼和獎金的，學校食堂每天免費讓班主任進餐已經是一種變相補助了。

2、學生圖書資源少。我校圖書室圖書資源豐富，應有盡有。學校會根據社會發展、學校實際每年增添新的圖書供師生閲讀。

1、建議學校建食堂，解決飲水問題。學校有幼兒園食堂，為幼兒及教師提供午餐。學生食堂的興建已列入計劃之中。在上級主管部門的支持和幫助下，三年內完成興建任務。

2、改廁問題：目前學校教學樓內廁所無法使用。因為我鎮自來水供應時間在晚5點，而且是隔天給一班水，其餘時間都沒有水，因此樓內廁所無法使用。只能使用外側。

2、嚴格要求自己。學校一直以來都是本着任人唯賢的原則，任用領導幹部。但個別領導業務能力不強，自我要求不嚴，缺少擔當也是實際。今後，學校會有意識的加強領導班子培訓，加強學習，嚴格督促和檢查，不斷提高領導管理水平和工作能力。

總之，學校將嚴格按照整改措施進行整改，不斷創新工作方法，改善辦學條件， 加強精細化管理，嚴肅工作作風，爭取達到教師滿意，家長滿意。