教育信息化工作計劃7篇 智能教育計劃：信息化助力教育新時代

“教育信息化工作計劃”是針對當前教育領域信息化迅猛發展的情況，為了推動教育現代化、促進教育質量提升而制定的計劃。本計劃旨在通過技術手段，創新教育教學模式，提高教學效率，拓寬教學資源，為教育發展注入新的動力。

第1篇

隨着時代的發展，教育信息化已日漸落實在教育的第一線，得到了廣泛的運用。為了提升教師的信息技術水平與素養，建設一支符合素質教育要求的，能熟練應用信息技術為教育教學服務的教師隊伍，推進我校教育信息化進程，促進學校教育、教學各項工作的持續、協調發展，結合國小部的實際，特制定此計劃。

以“全國教育信息化工作電視電話會議”精神為指導，認真貫徹學校中心工作要求，以校園教育信息化應用推進工作為抓手，以課題研究為載體，加強教育信息化環境、優質教育資源和信息化應用平台建設的管理，提高全校教師信息化研究與應用的能力。把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養目標，把培養教師應用現代教育技術特別是依託信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，提高課堂教學效益，提高學生信息化應用意識與能力，積極開展信息技術與課程整合的`研究以及信息技術推進學校文化建設的實踐研究，使國小部的教育信息化工作躍上一個新的台階。

1、信息化建設管理方面：成立以趙校長為組長，副校長戴維波、國小部副校長李淑霞為副組長，信息技術骨幹教師為主體的領導小組，各部門分頭實施，責任到人，進一步完善我校tl。se9陽光教育管理體系。

2、教師信息技術應用方面：教師是實現教育信息化的主導力量，培養教師是實現教育信息化的關鍵，是廣大教師具有信息化的意識。我部要求教師，會熟練操作計算機及一體機，會從網上下載有關教學資源，會獨立製作多媒體課件，初步探索一體機在課堂教學中的應用，尤其是一體機在教學各環節切入點的探索，力爭做到有創新、有特色。要求教師熟練運用筆記本電腦，將自己的教學課件（每學期不少於10個）、計劃總結、教育隨筆、反思體會等材料存放在e盤中，教務處隨機檢查。

3、教學資源建設方面：發動教師積極製作課件和使用教學課件，依託網絡資源，為學校教育資源庫提供教學課件和教學素材。

4、信息技術教學方面：國小部全員開設信息技術課程，信息技術任課教師上好每節信息技術課，同時組織開展學生計算機運用，使學生學會熟練地操作電腦，學會上網，培養學生的創新精神和實踐能力。

1、為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整國小部教育信息化領導小組的工作重心，小組成員職責明確，責任到人。

2、制定“教育信息化工作考核方案”，嚴格執行學校制定的教育信息化管理制度，加強檢查與考核力度。通過組織優秀課例、課件、教學設計、主題資源等比賽促進教師提高教育信息化應用水平。對積極參與現代教育技術應用的教師給予鼓勵和支持。

3、充分搞好信息技術的培訓工作，立足實際，針對不同學科和學段，完成對教師常用軟件系統的專項內容培訓，進一步提高各教師使用現代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯繫，促進學科間的整合。利用隔週三的業務學習時間，開展教師運用信息技術提升教育教學實效性的專題培訓。

第2篇

堅持以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導方針，緊密圍繞《市教育基本現代化實施綱要》、《市中國小教育信息化規劃》要求，積極發展學校的現代化教育技術，探索網絡與多媒體技術在教育教學中的普及和運用，全面促進素質教育，以信息化帶動我校的教育現代化。根據我校的實際情況，特制定本規劃。

多渠道籌措經費加大對學校教育信息化的投入，充分運用學校校園網，進行資源共享，並將改建會考英語人機對話口語考試室，電腦數與學生人數比為1:8，滿足信息技術與教育的整合需要，使遠程教育資源初具規模。

進一步改善教師辦公條件，實現辦公管理自動化。在每備課組配備一台電腦的基礎上，鼓勵教師自己購買筆記本，提高教育教學工作的效率。以構建教育信息化網絡為基礎，全力開發、應用教育教學信息資源為重點，以促進更新教育觀念，改變教師教育方式和學生學習的方式，在規劃期間建立起相當於中等發達國家同期水平的教育信息化體系，全體師生能熟練應用信息技能進行教學和學習。着力培養學生創新精神和實踐能力，實現信息技術教育與課程的整合，提高全體師生的信息素養。

1、45週歲以下教師通過現代信息技術培訓率100%，通過教育部教師教育技術能力考核達標率95%以上，(由於產假等原因未能及時參加)堅持持證上崗，並與評先、評職考核掛鈎。

2、提高40週歲以下教師製作、應用多媒體課件及網絡的能力和水平。學校每學期至少舉辦一次對全體教師現代教育技術的培訓。

3、建好網絡教室，做到學生上信息技術課人機比達1：1。進一步購置新電腦和更換舊機。學校申報蘇州市現代化信息技術教育實驗學校。提高學生用機的配置。

（二）加強網絡建設，提高資源共享及辦公現代化的效率

1、網絡建設。學校建立校園網，將學校通過網絡介紹給社會，將網站建設趨向規範完整。各教研組都需在網站佈置欄目，校園新聞定期更新，各教研組共同網上備課，實行資源共享，籌備學校教學教育資料庫。至20xx年前，學校行政管理、教學管理實行信息化，人事、教務、德育、總務、財務、資料均上網管理，讓網絡成為師生之間、教師之間交流溝通、實現互動的主要平台，成為教師備課及實施教學的主要平台。

2、課程開設。按教育部的相關規定開設信息技術必修課。高標準、高要求的上好課，充分重視學生技能培養，提高學生從網絡攫取知識的能力，搞好新一輪的教師信息技術培訓，推行持證上崗制度，將教師信息化技能列入考核，搞好網絡管理人員的培訓，加強教師運用網絡進行學科整合的教學改革，要求教師逐步實行電子備課，鼓勵教師運用多媒體教學，加強學校信息化教學的教研活動。

3、制度創新。建立一套行之有效的信息化教學工作的評價制度、管理體制和運行機制。

1、校園網硬件設施初步建成，作為廣大教師，他們有使用現代化工作的需求，但又怕用不好，學校應該為他們創設平台，搭好大框架，使他們根據自己的實際情況施展才華，以達到優化教學的目的。繼續進行網管人員和對教師進行校園網應用的兩級培訓，使教師知道校園網是利用現代網絡技術，多媒體技術以及internet技術等為基礎建立起來的計算機網絡，為學校的教育、管理、辦公、信息交流和通訊等提供綜合的網絡應用環境。

2、繼續對40週歲以下的教師進行信息技術應用能力培訓，使教師都能製作個人網頁。學校在現有多媒體的數量的前提下，通過兩到三年的努力，做到班班都有多媒體。充分發揮現代教育技術在教學中的作用。

分學科多途徑（互聯網、書籍、報刊、光盤等）收集資料，語、數、英分年級，有專人負責整理，其他教師配合收集。內容可分為優秀教案、作業、個案分析、課外讀物、作文、好人好事。其他學科按照各科的.特點，搜尋資料，然後根據篩選添加至網站。對網站進行定期更換、補充，及時發佈信息。

4、構建學校行政信息化管理體系，實現無紙化辦公，不斷提升學校管理水平。

教育現代化建設要實現以教育信息化為重點的轉移。為落實硬件建設，應充分動員全社會的力量。單靠學校是不行的。力爭政府的大力支持，同時動員社會其他力量。我校擬在今年投入50萬元，今後每年有10萬元的投入。外加社會及政府的投入，對於硬件的建設，我們充滿着信心。

建立一套有領導掛帥、各部門參與的領導小組，發揮羣眾智慧制定各崗位的工作責職及各部門的規章制度，建立一套相應的評估機制。

逐步完成教師培訓工作。辦好學校的信息化教育的專題講座及交流，對作出貢獻的個人進行表揚和獎勵，深入開展教學模式研究、管理模式研究、資源建設模式研究以及創新教育模式研究等，要求每位教師都參與網絡建設及利用。

堅持建設與管理並重的原則。重視信息技術教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育，培養學生鑑別真偽的能力，加強網絡安全管理，設置阻擋黃毒等有害信息的軟件。

將能運用現代教育技術和網絡資源作為全校40週歲以下教師教學基本功之一，並列入師訓、職評、評優評先工作的必備條件。鼓勵各科教師以提高教學時效為目的，運用網絡教學，運用率符合學校量化標準。

第3篇

為了進一步推進我校教育信息化工作，進一步提高信息化應用水平，圍繞縣信息中心關於中國小信息化建設的工作要求，結合我校的實際，特制定我校信息化工作推進與實施計劃。

信息化教育是現代信息技術與現代教育思想的融合，是現代教育發展的方向。認真貫徹區信息中心工作要求，以信息技術教育與信息技術的應用為重點，立足本校的實際，以服務教育、教學、科研、管理為中心，提高教育資源的利用能力，推動我校信息化建設。把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養目標，把培養教師應用現代教育技術特別是依託信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的台階。

近幾年來，我校在上級教育部門的支持下，在加大專項經費投入教育信息化建設過程中，學校信息化建設的硬件和軟件設施按照上級標準配置到位。信息技術的應用已滲透於學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發展中越來越凸現出其重要作用。

學校建立並完善了校園網，網站資源比較豐富，應用效益明顯。校園網的資源和功能不斷豐富，保持每天更新，內容不斷豐富。教師能主動地借用網絡平台研究信息技術與學科課堂教學的'整合，研究在教育技術支撐下的課堂教學設計的方法與策略，學校管理能借助校園網進行高效管理。教師信息技術的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養和提升，師生的信息素養在逐漸提升。

1、教育信息化硬件環境方面：目前我校每個教室都配有多媒體一套（電腦1台，投影機1部，實物投影儀1台）；多媒體電教室2個；教師辦公室電腦人手1台；校園網自建立以來不斷完善和加強。

2、信息化建設管理方面：校長親自抓，教導處組織，各部門分頭實施，責任到人，全面完善我校信息化建設管理體系。

3、教師信息技術應用方面： 教師是實現教育信息化的主導力量，培養教師是實現教育信息化的關鍵，是廣大教師具有信息化的意識。我校要求教師，會熟練操作計算機，會從網上下載有關教學資源，會用計算機管理學生成績，會獨立製作多媒體課件，初步開展網絡條件下教學模式的探究。

4、教學資源建設方面：發動教師積極製作課件和使用教學課件，依託縣電教中心和教育資源庫及時提供教學課件和教學素材。

5、信息技術方面：我校對三年級開設信息技術課程，信息技術課教師上好每節信息技術課，同時積極開展學生計算機運用，使學生學會熟練地操作電腦，學會上網，培養學生的創新精神和實踐能力。

6、教科研方面：以信息技術為載體，教育科研為先導，通過信息化推進教育科研活動，深化教育改革。

（1）為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。

（2）繼續深化教師運用信息技術提升教育教學實效的專題培訓，

（3）豐富網絡教學資源，加強網上論壇與交流，進行網上評課

（4）對於學校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴格執行，加強檢查力度，落到實處。

（5）建立網絡平台下的跨校研究平台，實現教育資源的共享；

（6）建立一支信息技術骨幹教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術與教育教學的研究工作，逐步形成一支有層次有實踐能力有創新意識較穩定的學校網絡管理員隊伍與骨幹教師隊伍；

（7）優化學生信息技術課外興趣小組，豐富學生的課餘生活，培養信息技術特長，展示信息技術教育成果，組織師生積極參加電腦製作活動，

（8）加強校園門户網站建設與應用，推動學校教育宣傳和信息化環境下校園文化建設方的積累，提升學校辦學地社會影響力。

第4篇

在區教育信息中心和校長室的領導下，積極發揮信息技術對教育教學改革的支撐引領作用，按《《關於加快常州市教育信息化建設的實施意見(20xx-20xx)》落實相關工作，緊緊圍繞學校發展的要求做好信息化工作的推進，推進智慧校園建設，提升學校教育信息化水平。

(一)以項目為抓手推進我校教育信息化工作，提升數字化學習研究效率根據教師發展中心的要求對信息化研究項目擬定“常態化推進管理辦法”，明晰研究任務，明確開展研究的年級、班級、教師，梳理學科教學內容、形成學期計劃並上報教育信息中心，建立信息報送制度，每月報送包含年級教研活動次數、常態課節數、資源包建設情況、參與工作室研究情況、信息化建設項目進展等相關信息。不定期組織項目校開展交流研討活動、

組織信息技術教師深入研讀《江蘇省義務教育信息技術課程綱要(20xx年修訂)》和新教材，把握好義務教育階段的信息技術課程新的目標和內容，更新教學觀念，提升對課程的理解力和課程的'實施能力。在尊重教育實踐的基礎上引導老師進一步理解課程綱要和新教材。針對新版教材在實施過程中出現的重點和難點問題開展專項研究：把握各年段信息技術學科教學的重點和難點、各年段教學內容的螺旋式上升問題、如何有效開展新增教學內容(如程序設計、人工智能、機器人、物聯網等)的教學活動、不同年段信息技術學科適用教學方法的差異、信息技術課型的研究、義務教育階段中信息技術課程相關資源的開發和利用、如何在學科教學中體現出培養學生的計算思維等核心素養，等等。

1、不斷孵化新課程：積極開展創客教育，進一步豐富我校的創客類課程，以創客空間為基地，培養一批創客型學科骨幹教師。在《七色花創客學校》校本課程的基礎上，繼續開發一批有特色的創客類和steam校本課程。

2、不斷學習新技術：加強信息技術組、創客骨幹團隊、數字化學習研究核心組成員的技術學習力。在3d打印、編程等項目中，不斷學習新技術。並把前沿技術引進課堂和教學中。積極開展天寧區steam教育探索營活動，促進區域steam教學水平的提升。

(四)完善學校各類數字資源的建設、管理以及運用機制，提升信息管理水平。

根據學校教育信息化發展目標，規劃、組織、推進學校的數字資源的建設和應用，並開展相關研究。充分挖掘校園集約化平台相關功能，提升學校信息化管理水平。努力提升學校網站和微信公眾號的窗口效應，宣傳好學校的辦學特色、師生新貌。積極組織學校師生參加“一師一優課”、“中國小電腦製作”、“創客大賽”等競賽與活動，做好宣傳、組織和技術支持工作。加速推進智慧校園的軟硬件建設。

第5篇

順應“互聯網+”發展趨勢，堅持“技術支撐和引領教育現代化”的理念，促進信息技術與教育教學的深度融合，推動教育變革和創新，形成與教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，充分發揮信息技術對教育的革命性影響作用，紮實推進全區教育信息化發展，促進區域教育公平，提升教育質量。

通過紮實推進“教育信息化”工作，打造智慧學習環境，實現網絡學習空間校校通、班班通、人人通；觸動教育改革發展，提升教師的教育信息化能力，構建技術與教學深度融合的教育新形態；創新學校教育管理模式，實現教育數據採集、存儲、分析與處理全流程，優化學校教育管理系統，實現由智慧教師———智慧教室——智慧學校的全面提升。20xx年內認真完成各項任務，努力達成區教育信息化第三梯隊目標。

1、加強教育信息化環境建設，創設適應教育現代化發展需求的設施與條件

根據新的xx教科網標準，排摸學校實際情況，努力改造基礎網絡，逐步實現學校無線全覆蓋，支撐移動應用；構建泛在學習環境，發揮“寧波智慧教育平台”各項功能，積極推進“優質資源班班通”，“網絡學習空間人人通”，促進教育優質均衡；根據學校使用情況，提高智慧教室的配置率及學校信息化軟硬件資源的配置水平，逐步探索教室移動終端和電子書包配備及應用。

2、提升教育信息化領導力，優化教師信息化應用能力

排摸學校教師情況，進一步推進教育信息化的人才梯隊與團隊的建設，構建基於教育技術的`人才培養模式。藉助全國、省、市的培訓平台，藉助區教育局信息中心開展對信息技術教師及學校網絡管理員開展教育技術維護力培訓，提升設施設備的統整、維護及日常管理、服務的能力；以校為本，開展針對性強、形式多樣的校本培訓活動，推動教師、家長、學生主動應用信息技術，將其融於教學活動、師生交流、家校互通等各個環節。60%以上教師在日常教育教學中有使用交互式電子白板基礎功能的操作能力，70%以上教師能使用教學助手。

3、探索基於技術的教與學創新，促進教與學方式變革

繼續逐步推進智慧教育，推動教師在教學活動中科學應用各種信息技術，進行基於大數據和學習分析技術開展教師課堂教學行為和學生學習行為診斷、個性化的資源推送和教學互動。努力推薦優秀教師參加“智慧教育高階研修班”學習，對智慧教育進行專業化、深層次的研究。借力高階研修班成員進行示範、引領、提升、推廣，開展智慧教育校本研修，有效提升教師教育信息化與教學的整合能力，促進信息技術與課堂教學的深度融合。實現60%以上教師在日常工作中使用交互式電子白板。使用課時比例達總課時30%以上。

加強網絡空間建設，共建共享優質資源，促進教育均衡。利用信息化創新德育教育，擴大學生德育活動的參與度和積極性，提升德育實效性；積極推進區域優質教育資源庫建設，將優秀的教案、學案、課堂教學實錄、多媒體課件、評價資源、一師一優課及其它各類資源上傳，上傳量達1g以上，努力建設1門優質網絡課程並在區內推廣；圍繞課程改革，開發義務教育拓展課程網絡體系，盡力拓展資源，創造條件，供學生跨校、跨級學習。鼓勵教師利用在線學提供優質學習資源。引導教師利用網絡學習交流空間創新教師研修形式，探究遠程同步互動智慧教學試點研究。

5、提升創客教育水平，培養學生的創新素養和實踐能力

開展機器人拓展課程，建立機器人學校興趣小組，逐步普及創客概念，在學校、家庭、社會三個層面普及“以創促學”的學習理念。在學生中滲透創客理念，宣傳創客項目的優點，盡力創造條件，讓每個學生有聯結現實、樂創未來的意識。

6、深化教育管理信息化建設，擴展教育管理平台應用範圍

建成服務性更強的學校教育管理公共服務平台和教育基礎數據庫，為學校教育管理、教師發展、學生學習和社會信息獲取提供一站式服務；豐富“泗洲路國小”微信企業號的功能，建設一手掌握的移動辦公、移動學習和移動交流平台，提升教育管理效率，滿足精細化管理需求。推薦使用特色管理信息系統，開展日常辦公、人事管理、監管監測、評估評價、公共服務，提高教育管理水平；整合市智慧教育平台、智慧教室、成長激勵系統、社團管理系統等平台功能，形成信息技術環境下的課堂內外的學生多元評價體系。

學校建立由校長任組長，副校長為副組長，相關各科室負責人為成員的“泗洲路國小教育信息化建設領導小組”，作為教育信息化工作的組織協調部門，做好教育信息化建設的決策和規劃工作，及相關推進制度的起草、修訂、完善、組織實施和評估管理。領導小組下設辦公室，具體負責日常工作的統籌、安排與落實。

區教育局於20xx年10月印發《xx區智慧教育試點學校梯隊建設與管理制度》，推動了區域智慧教育試點工作的不斷髮展，取得了明顯成效。為進一步實現“軟硬實力”的雙提升，實現由硬件擴充向內涵提升的轉變，特對《xx區智慧教育試點學校梯隊建設與管理制度》進行修改補充，擬訂《xx區教育信息化梯隊建設量化指標》，將教育信息化工作以梯隊建設的方式落實到學校具體的教育教學及管理工作中，加以規範、引領，以將建設工作持續、深入推進。

根據區域教育信息化水平的評價指標體系和評估辦法，教育局已將相關評估納入教育督導工作，由“區教育局教育信息化建設領導小組辦公室”協同督導科開展教育信息化的督導評估，將督導評估結果作為教育信息化梯隊認定的主要依據。“xx區教育局教育信息化建設領導小組”在督導評估的基礎上，每年6月對區內各校進行梯隊認定，認定結果納入《xx區中國小校學年度目標管理考核指標》。對梯隊建設有成效的學校校長或分管校長在年度校長考核中予以加分，評選“區先進個人”以獎勵對智慧教育有突出貢獻的校長與教師；教師教育信息化應用能力列入區內職稱評定、名優教師評比的評分項目，鼓勵教師進行改革創新的積極性與責任感。

學校有義務利用現有的基本設施，積極推進教育信息化建設，提高教育品質。積極向教育局爭取在教育投入中加大對教育信息化的傾斜，將教育信息化基礎設施和重點項目的建設、應用和維護資金列入財政預算，師訓經費中需安排智慧教育專項研修經費，保障教育信息化發展需求。

領導小組每學期組織各學科開展教育信息化專項調研，對學校的信息技術的設施設備配置情況、使用情況逐項落實，及時協調與指導。每學期開展兩次教育信息化工作培訓活動，小結各學校的工作進展，明確下階段的工作重點。

完善信息安全保障，加強信息系統安全標準研究和制度建設，持續做好信息系統安全二級等級保護工作，確保教育管理、教學和服務等信息系統安全。制定和實施網絡與信息安全建設管理規範，建立全方位安全保障體系。完善教育信息化運行維護與技術支持服務體系，建立xx區各學校的信息技術專業服務隊伍。

第6篇

一直以來，本人從事着信息技術相關工作與信息技術教學，有一定的信息技術基礎，但在信息技術日新月異的今天，自我感覺處在新的沒來得及學會，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題：

1、手裏頭會用的工具過時的已經過時，升級後的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優勢，沒能堅持學習。

2、在過去的教學過程中過於重視信息技術手段的運用，忽視的對教學內容的研究與處理。

3、沒有花心思思考如何利用好學校有限的信息設備與資源，平時少用或者不用信息技術手段教學的理由總認為是學校條件不夠。

為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作，特製作本次研修學習制定計劃如下：

1、認真學習教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的`意見，仔細解讀湖南省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0考核標準（試行），按要求落實鼎城區中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

2、認真領會線下集中培訓要求與精神，整理好研修日誌。完成教師發展網上培訓團隊網絡課程的學習，並做好課程隨筆。

3、弄明白各能力點與網絡課程及軟件工具的對應關係，認真思考4n工程+x模式中適合本校教師的n值與x值，以便在後期老師們選擇相應學習軟件時提供有效的參考意見。

3、8月15日前，完成網絡研修課程與研討活動、作業等。

4、8月中下旬，反覆使用並挑選合我校校情的信息技術工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

6、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。

7、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校信息化教學的優秀課例、文案、片段教學等。

1、熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具。

2、學會合理有效的處理教學內容，領會微課教學模式，學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。

3、輔助做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

第7篇

根據縣教育局20xx年工作要點精神及局信息辦工作計劃，結合本校實際，制定本計劃。

緊緊圍繞“三通兩平台”建設目標，以“通榆縣教育公共服務雲平台”深入應用為抓手，促進信息化與教育管理、教育教學的深度融合。

1、將20xx年信息辦人員分工進一步細化，由一把校長親自負責，分管副校長統籌管理。

2、深入探索利用“電子備課系統”進行有效備課。加強信息化專業學習指導、培訓。

1、加強文字及視頻信息報送，提高數量，注重質量。及時更新維護網絡數據平台。

2、力爭實現網絡資源“班班通”，採用“走出去”“請進來”的方式，組織參加或開展“班班通”優質資源有效應用培訓活動。

3、參加20xx年度通榆縣校園優秀門户網站評選，加快推進學校資源庫建設；進一步完善學校門户網站。

4、組織參加第一屆通榆縣教育雲平台“人人通”大賽，促進空間應用與教育教學深度融合。

5、適時開展“通榆縣教育公共服務雲平台”應用的'專題培訓。

6、以科研課題研究規範教育信息化的發展，做好教育信息化科研課題研究。

7、重新裝配電子備課室，指導有效利用，加強過程管理。