幼兒園認知心得體會9篇 幼兒園啟蒙探索：認知成長心得
幼兒園是兒童在成長道路上重要的起點，是他們接觸社會和學習認知技能的關鍵階段。幼兒園認知心得體會是家長和教師們對孩子在幼兒園中學習與成長所得出的心得體會和總結。本文將介紹幼兒園認知心得體會的相關內容，幫助家長和教師更好地理解和引導孩子的成長。
第1篇
能夠有機會參與中信銀行廣州荔灣支行開業階段的工作，體驗其開業的艱辛與日漸興隆完善，對一個即將畢業步入社會工作的大學生來説，無疑是極其難得的寶貴經驗。
三個星期的大堂實習歷程，雖然時間不長，但也足以讓我在與客户的直接接觸中獲得了諸多長進。在此期間，我掌握了處理銀行大堂業務的基本方法、懂得了與客户的溝通營銷的基本技巧，同時對銀行的大堂服務本身有了更加深刻的認識，對即將畢業的自我有了更加明確的定位。
一、潔身自愛、規範行為是所有銀行從業人員所必須堅持的最基本準則。
由於銀行的特殊性，銀行從業人員在每一天的工作當中都會有機會接觸到很多的現金以及客户的私密資料，時刻堅持自律無疑是對每個銀行從業人員的基本要求。在與客户接觸和辦理業務的過程中，銀行從業人員切忌覬覦不屬於自我的財富，或以非法手段謀取利益，必須嚴格遵守相關的行為規範，堅持一顆全心全意為客户服務的正直之心，嚴格自律，確保客户的資產安全，防止客户的個人資料外泄。
二、大堂是銀行的“臉面”，大堂服務人員需要更加註重形象、端正態度，並時刻關注大堂方方面面的細節。
營業大堂是與客户發生接觸最頻繁、最直接的場所，大堂是否整潔、大堂人員的形象是否良好、大堂服務是否到位，在很大程度上將左右客户對一家銀行的評價。
作為一名大堂助理實習生，我每一天到崗的首要工作就是按照《大堂引導員工作指引》的説明，檢查營業大堂的設備是否運作正常，音樂能否播放，大堂與貴賓室的飲水機是否還有水，櫃枱窗口前的糖果是否充足，大堂倉庫的禮品存量是否充足;更換當日的新報紙，把所有桌椅、禮品擺放整齊，把大堂的細節處理好，做好大堂所有的營業準備。
雖沒有中信銀行的制服，我也堅持每一天穿着整齊的職業套裝，佩戴統一的微笑工作胸章，保證大堂服務人員的良好外觀形象，並以飽滿的熱情耐心接待每一位客户。迎送客户，為客户取號排隊，引導客户入座等候，為客户倒水遞報，為客户填寫單據，為客户講解產品業務，安撫客户情緒，每件事情我都盡我所能做到最好，力求給客户滿意的服務。在遇到不能解決的問題時，我基本能經過恰當的方式轉介給正式的大堂經理處理，給予客户滿意的答覆。
比較大型銀行，我們在實力與網點的覆蓋方面有所不及，要贏取客户就必須要在服務上下功夫。三個星期的實習中，我深刻地體會到要讓客户滿意就必須要從細節做起，做好一點一滴才能爭取到客户，才能逐漸積累客户對我們的信賴與忠誠。
三、在與客户交流的過程中，可根據客户需求適時介紹、營銷本行產品，強調本行的優勢，以耐心、技巧和事實化解部分客户的牴觸或偏見。
以本行的保管箱業務為例。不少客户對本行的保管箱業務都很感興趣，但認為我們的租金比較周邊銀行偏高，在聽到報價後會放棄進一步諮詢的意願。此時大堂服務人員能夠向客户強調我們保管箱業務的優勢——本行的保管箱容量是周邊地區最大的，其他客户使用之後都覺得物有所值，進而邀請客户參觀大堂內的保管箱樣品，以事實糾正客户的偏見，激發客户辦理業務的興趣。
大堂服務人員需要善於從客户反映的信息中搜集總結客户對我們產品服務的良好評價，本行保管箱業務的優勢就是在與多位客户交流後總結而來的。客户直接的比較體驗，能夠讓我們更好地認識自我的優劣勢。大堂服務人員要多與客户交流溝通，瞭解客户感受，不斷改善服務質量和營銷技巧。
四、作為一個即將從學校走向社會的年輕人，要始終堅持虛心學習的誠懇態度，學會舉一反三，堅持低姿態，從低、從小做起，努力培養自我的工作本事。
實習的三個星期裏，除了在大堂服務外，我還曾多次上街派發宣傳單張、上酒樓派發報紙，去商場蒐集禮品種類和價格信息，協助管理宣傳單張的印製、派發工作。發傳單、發報紙這樣的工作雖然辛苦，但給我的收穫卻是良多——如何尋覓潛在客户，如何宣傳我們支行，如何激起潛在客户的興趣，都是技術甚至是藝術;更重要的是，在這些工作中我體驗到了一家新銀行初創的艱辛與進取。
在大堂經理的耐心指導下，我目前已能夠應付大堂的日常業務工作，能夠獨自完成基本的客户接待，能夠向客户供給基本的產品及服務介紹講解，為客户填寫常見的業務單據。實習的三週裏，我對銀行業務的熟悉程度有了長足提高。當然，在應對一些棘手的客户或者十分見業務的時候，我還欠缺足夠的經驗和業務知識去解決問題，仍有諸多需要日後學習和改善的地方。
最終，再次感激中信銀行廣州荔灣支行給予我這個實習機會，讓我在這個假期裏增長了見識鍛鍊了自我。
第2篇
隨着世界經濟的快速發展和現代科學技術的進步，物流產業作為國民經濟中一個新興的服務部門，正在全球範圍內迅速發展。在國際上，物流產業被認為是國民經濟發展的動脈和基礎產業，其發展水平成為衡量一個國家現代化發張程度和綜合國力的重要標誌之一，被喻為促進國家經濟發展的“加速器”。 相對於發達國家的物流產業而言，中國的物流產業尚處於起步階段。中國大部分的物流企業是由傳統的運輸、儲運及批發貿易企業轉變形成，它們依託原有的企業設備和客户資源，通過不斷拓展和延伸其物流服務，逐步向現代物流企業轉化。而在國家大力支持和發展物流產業的前提下，這幾年中國的物流產業取得了驕人的成績。
畢業實習是學生提供必要專業背景知識的教學環節。學生在實習中瞭解與畢業論文、就業崗位有關的物流管理運作程序及操作實務等，蒐集相關資料，為畢業設計、順利就業做好前期工作。根據物流管理專業教學計劃，在學完全部基礎課和專業課的基礎上，為了將理論知識和實踐結合起來，增強和鍛鍊學生的實際工作能力，使學生畢業後能儘快適應工作崗位的要求，能獨立開展工作，特安排此畢業實習。畢業實習是實踐性教學的重要環節，是現代物流管理專業教學計劃的重要組成部分，是畢業考核的成績之一。同時，畢業實習是學生在校期間的最後一次實習，是學生參加工作前的一次時間較長的崗位實習，對提高學生的實際工作能力將有很大幫助。因此畢業實習應該達到如下三個基本目的：
掌握物流的內涵與物流系統、物流管理合理化、物流設備設施、物流法律法規基本知識。具體為：掌握物流管理基礎、供應鏈管理、採購、倉儲、配送、運輸、生產物流、物流信息、包裝、裝卸搬運、流通加工、物流成本、物流設備等方面基本理論專業知識。
能夠運用所學專業知識技能，具備一般物流企業經營服務和組織管理工作的能力。能獨立組織商品採購、運輸、保管、出入庫管理、配送、分揀配貨、流通加工、各種單據填制傳遞、物流信息採集、分析、應用。具備物流工作必備的工作能力，以及交往、表達，並具有處理工作中突發問題和協調各方面關係的能力。
培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任意識，明確自己所從事的職業與社會經濟生活及社會經濟發展的關係，養成良好的職業道德和團隊精神，培養學生吃苦耐勞、愛崗敬業等品格作風。
湖北省十堰市壽康永樂有限公司是一家以商業連鎖零售業務為主，集批發代理、物流配送、房地產開發等多元化經營為一體，跨區域經營的大型民營企業。公司總部位於車城十堰江蘇路。
壽康永樂公司擁有固定資產近3億元，員工3200餘人。20xx年實現銷售8.25億元、利税3000萬元。公司下設6個子公司、8個分公司，目前已在十堰城區及周邊縣市開設直營連鎖超市80餘家，總經營面積超過23萬平方米，是鄂西北地區網點最多、規模最大的連鎖經營企業。近3年來，公司保持了銷售額每年遞增20%以上、新開超市10家以上的良好發展勢頭。
公司把“便民、利民、為民”作為發展宗旨;把“便利、平價、優質”作為經營理念;把“壽康無假貨，件件都放心”作為質量承諾;把“為顧客節省每一分錢”作為定價方針;把“顧客滿意100%”作為服務標準，竭誠為廣大消費者提供優質的商品和服務，形成了“放心名優酒水經營、品種齊全的副食品經營、一站式滿足購物需求的綜合經營”三大經營特色。
公司注重人性化管理，重視員工成長，關心員工發展，堅持用感情、待遇、崗位、事業留住人才，為每位員工提供公平、公正、公開的展示舞台，形成了完善的晉升體系。目前，公司85%以上的管理幹部都由內部培養、競聘產生，有效的激勵了員工的工作積極性。公司為員工提供優越的工作條件及辦公環境，採用先進的辦公、管理系統;公司定期組織形式多樣的文體活動，豐富員工的業餘生活。公司建立了員工圖書室，健身活動室、公司還創辦了壽康永樂公司網站、壽康永樂人報、壽康永樂藝術團，讓員工在輕鬆工作的同時，期特長也得到了充分發揮，增強員工對企業的歸屬感!
簡單地説，就是物品藉助於運力在空間上所發生的位置移動。具體地講，運輸就是通過各種運輸手段(如火車、汽車、輪船、飛機等交通工具)使貨物在物流節點(如倉庫、商場、配送中心、物流中心等)之間流動，以改變“物”的空間位置為目的的活動，其中包括集貨、分配、搬運、中轉、裝入、卸下、分散等一系列操作。雲數據有擴大市場、穩定價格、促進社會分工、擴大流通範圍等社會經濟功能。現代的生產和消費，就是靠運輸事業的發展來實現的。
運輸管理是保證物流活動正常進行必不可少的環節，也是影響物流費用的重要因素，但要成功組織運輸工作也要遵循一定的原則。
不過，本公司的運輸管理還分為兩個方面。1.運輸管理能保證勞動過程順利進行，從而提高勞動生產效率。一個規模較大的物流或運輸企業，有幾百人乃至幾千人在一起共同勞動，這是一種協作性的勞動。凡是共同勞動都有程度不同的分工，而有分工就有協作，分工越細，各個部門、環節之間的聯繫性就越強，協作關係也越密切。為了保證勞動過程順利進行，就必須有管理。這就是由共同勞動過程的性質產生出來的管理職能。馬克思説：'一切規模較大的直接社會勞動或共同勞動，都或多或少地需要指揮，以協調個人的活動，並執行生產總體的運動--不同於這一總體的獨立器官的運動--所產生的各種一般職能。'協作勞動需要管理，就象'一個樂隊就需要一個樂隊指揮'(《馬克思恩格斯全集》第23卷，第367頁)。2.運輸中運輸費所佔比重大，是影響物流費用的重要因素
在物流業務活動過程中，直接耗費的活勞動和物化勞動，它所支付的直接費用，主要有：運輸費、保管費、包裝費、裝卸搬運費、運輸損耗費等。而其中運輸費所佔的比重最大，是影響物流費用的一項主要因素。特別在當前我國交通運輸很不發達的情況下，更是如此。國外很重視物流費用的研究，如日本曾對一部分企業進行了調查，在從成品到消費者手中的物流費用中：保管費佔16%，包裝費佔26%，裝卸搬運費佔8%，運輸費佔44%，其他佔6%;我國用於運輸的費用也佔物流費用的40%左右。可見運輸費在物流費中所佔的比重最大。因此，在物流各環節中，如何搞好運輸工作，積極開展合理運輸，不僅關係到物流時間問題，也影響到物流費用問題。物流企業只有千方百計節約運輸費用，才能降低物流費用，以及整個商品流通費用，提高企業經濟效益，增加利潤。
物流企業或運輸企業的管理，就是對整個運輸過程的各個環節--運輸計劃、發運、接運、中轉等活動中的人力、運力、財力和運輸設備，進行合理組織，統一使用，調節平衡，監督完成。以求用同樣的勞動消耗(活勞動和物化勞動)，運輸較多的貨物，提高勞動效率，取得最好的經濟效益。
在物流過程中，裝卸活動是不斷出現和反覆進行的，它出現的頻率高於其它各項物流活動，每次裝卸活動都要花費很長時間，所以往往成為決定物流速度的關鍵。裝卸活動所消耗的人力也很多，
所以裝卸費用在物流成本中所佔的比重也較高。以我國為例，鐵路運輸的始發和到達的裝卸作業費大致佔運費的20%左右，船運佔40%左右。因此，為了降低物流費用，裝卸是個重要環節。
此外，進行裝卸操作時往往需要接觸貨物，因此，這是在物流過程中造成貨物破損、散失、損耗、混合等損失的主要環節。例如袋裝水泥紙袋破損和水泥散失主要發生在裝卸過程中，玻璃、機械、器皿、煤炭等產品在裝卸時最容易造成損失。 由此可見，裝卸活動是影響物流效率、決定物流技術經濟效果的重要環節。 不過，本公司堅持省力化原則 所謂省力，就是節省動力和人力。應巧妙利用物品本身的重量和落差原理，設法利用重力移動物品。省力化裝卸搬運原則是：能往下則不往上;能直行則不拐彎;能用機械則不用人力;能水平則不要上坡;能連續則不間斷;能集裝則不分散。
裝卸搬運的合理化是裝卸搬運作業的最高要求。因為我國裝卸搬運的效率和發達國家差距很大，所以對於我國裝卸搬運行業的發展具有重要意義。本公司致力於創建物流“複合終端” 所謂“複合終端”，即對不同運輸方式的終端裝卸場所，集中建設不同的裝卸設施。
複合終端的優點在於：取消了各種運輸工具之間的中轉搬運，因而有利於物流速度的加快，減少裝卸搬運活動所造成的物品損失;由於各種裝卸場所集中到複合終端，這樣就可以共同利用各種裝卸搬運設備，提高設備的利用率;在複合終端內，可以利用大生產的優勢進行技術改造，大大提高轉運效率;減少了裝卸搬運的次數，有利於物流系統功能的提高。
在實習單位的每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校裏未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信接下來我會過得更充實，也更有意義。 通過這次畢業前的實習，除了讓我對十堰壽康永樂有限公司倉儲配送業務有了一定的瞭解，並且能進行基本操作外，在其他方面的收穫也是挺大的。作為一名在單純的大學校園的我，這次的畢業實習無疑成為了我踏入社會前的一個平台，為我今後踏入社會奠定了基礎。首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以後必須要有很強的責任心和紮實人真的工作態度。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責。個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行，愛一行。這就要求我們要有嚴謹和細緻的工作態度並敢於虛心向他人請教。
其次，我覺得儘快完成自己的角色轉變。對於我們這些即將踏入崗位的大學生來説，如何更快的完成角色轉變是非常重要和迫切的問題。走入社會之後，環境和生活習慣都會發生很大變化，如果不能儘快適應，把自己還當學生看待，必定會被殘酷的社會淘汰。既然走上社會就要以一名公司員工的身份要求自己，嚴格遵守公司的各項規章制度。
例外我們要有明確的職業規劃，所以今後在工作之餘還要抓緊時間木裏學習物流相關的只是，早日在公司擔任重要職位，相信只有這樣才能在自己的工作崗位上得到更好地發揮。
總而言之，這次的實習讓我學到了很多課本以外的知識，同時也提高了自己的能力，積累了一些寶貴的經驗，讓我受益匪淺，我在以後的工作中一定會認真牡蠣，嚴格要求自己，以飽滿的熱情做好自己的本職工作。
第3篇
作為物流管理專業大二的學生，我一直以為學生時代的時間是很充裕的，但是當我真正到企業去實習了一個月後，真的讓我感慨萬千，第一天步入新寧的場景彷彿就在昨天，時間過得很快，不知不覺已經到了實習的尾聲，在我離開的時候，我也裝着滿滿的收穫。
在我們正式進入工作崗位之前，成都物流雙流捷通有限公司對我們進行了為期三天的入職培訓。在短期的培訓中，我們對新寧的各個部門進行了學習，如客户部、關務貨代部、運輸部、倉儲部等，對物流的各個工作流程也有了概括的學習，為我們的實習工作奠定了良好的基礎，為我們完成實習工作做好了充分的準備。
培訓結束後新寧負責人給我們分配了不同的崗位，安排了不同的職務，而且各自都有 師父帶着。我被分配在倉儲部，作為倉庫管理員。倉庫管理員英文是storekeeper。顧名思義就是通過對倉庫物品的管理髮揮好倉庫的功能。按規定做好物資設備進出庫的驗收、記帳和發放工作，做到帳帳相符。隨時掌握庫存狀態，保證物資設備及時供應，充分發揮週轉效率。定期對庫房進行清理，保持庫房的整齊美觀，使物資設備分類排列，存放整齊，數量準確。實習中，我主要是對倉庫庫存貨物進行管理，按規 定工作流程對物料收發清點，查驗數量，並操作公司wms系統，對實際的倉位、數量等 在信息系統裏進行改動，保持實際倉位與系統一致，記錄庫存狀態，對倉庫物料進行有效的管理。在學校，通過對物流管理專業的學 習，我對對物流的定義,基本功能,各個作業流程有了一定的理論基礎;在實習中，我將理論與實際的操作相結合，在不斷的實踐中提高自己運用知識的能力，瞭解物流的特點，主要設備和作業的流程，積極學習在學校不能接觸到的各種實踐知識物流管理實習心得體會物流管理實習心得體會。
在實習過程中，我接觸到了新寧公司的倉庫管理系統即wms，我清晰的認識到，信息 管理在物流公司中的重要性。倉儲物流管理信息系統是在對倉儲物流業務企業進行詳 細調研及需求分析的基礎上，結合先進的倉儲物流管理理念，以倉儲運作流程為核心，以物流信息技術為依託開發的倉儲物流企業信息管理的人機交互系統，具有倉儲物流信息收集、儲存、加工、轉換及輔助決策的功能。我對倉儲有了全新的認識，掌握了一些比較實際的操作技巧，加深了我對倉儲作業流程的理解，同時我們也要積極的學習信息技術，知道掌握信息知識，才更有利於我們的就業。
經過這個月在新寧電子倉庫的實習，我不僅學習到了很多在課堂上無法觸及的實踐知識，更重要的是我深入企業去了解了物流的工作，開闊了我的視野，充分認識到了為期一個月的實習對我們的重要性和必要性，讓我對物流行業有了嶄新的認識。在不斷的實踐與反思中，讓我真正認識到了學習上的不足和專業知識的欠缺及侷限性。作為庫存管理員，我每天的基本工作就是對入庫物料進行盤點和每日物料卡賬進出明細的記錄與定期盤存。 在此期間，我學到了寶貴的工作經驗，作為一名庫存管理員，必須對物料的流動清楚，必須仔細核對料號和數量，必須保存好庫存的物料。
第二，作為物流人員，保持細心是很重要的條件。作為庫管員，必須仔細的盤點物料，包括料號和數量，看起來很容易，卻需要耐心和謹慎。每一個物料的料號的區別有可能只是一個數字的差別，但是如果看錯，那盤點的結果就會出現問題，更無法説掌握庫存物料的準確動態了。但是倉庫的物料確實會出現贏虧問題，每次有一些物料差一兩件，就必須在倉庫裏找，有時候很幸運就能夠快速的找到;但是，有些物料就確實缺少了一部分。很認真的盤點查貨，確實也找不到，讓我真的很苦惱。我覺得出現這樣的情況，一定有人的原因，但是也很大程度上體現系統的問題，目前多數物流工作過多依靠人力，沒有相應的配套設施，機械化程度較低，這一定程度上不利於保障物流配送環節的準確性、高效性。另外出庫數量也是人為統計，出錯機率也大大的提高，我想倉庫門口如果能夠根據單間商品質量配備相應精確度的稱重設施，就可以高效確定出庫數量，保證出庫商品數量的準確，出錯後確定出庫數量準確，在出庫環節排除錯誤的可能性物流管理實習心得體會社會實踐報告。
第4篇
20x年x月x日到20x年x月x日，本人在本市的x工廠進行了為期三個月的實習，在實習的過程中，本人表現良好，受到了實習老師對我的肯定和鼓勵，並且已經跟工廠約定好了拿完畢業證回工廠繼續去工作，為工廠繼續效力!下面，我對此次去工廠實習做一下自我鑑定：
踏實勤奮是我的本身。我是一個鄉下出來的孩子，我這人沒別的，就是踏實。我學的是機械製造，在學校裏瞭解了很多其他在“花花世界”更好掙錢的專業，但我從來沒有改變過我從小就想做的事情——機械製造，這也就註定了我要去工廠實習，去工廠工作。到了工廠實習了，我整個人也就沉澱了下來。在工廠實習的日子裏，我非常的勤奮。實習老師要我做的事情，我一件不落的做完做好，實習老師沒讓我做，但又需要有那麼一個人做的事情，我搶着做完做好了，這也使得我的勤奮獲得了實習老師以及工廠其他師傅對我的一致肯定，也讓我有了畢業後繼續回工廠工作的機會。
與人為善是我的修養。在工廠實習的過程中，也是一個與社會人打交道的過程，我不知道如何才能更好的行走於社會，於是我儘可能的做到“與人為善”，讓“與人為善”成為我的一個努力的方向，當成一個讓自己變得有修養的一個學習項目。在此次實習的過程中，我的這一點也得到了工廠同事的好評，他們都樂於與我交往，常常還有工廠的老師傅因為我的友善而主動教我如何製造才會更好用的機器來。“與人為善”這一點，我想也就慢慢成為了我的修養吧!
第5篇
作為一名國小教師，必須多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。最近我通過學校組織的安全知識網絡答題活動，認真學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，我認為，一名人民教師必須做到以下幾點：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
今年是我國進入“六五”普法的第二個年頭，經過多年的法制宣傳教育，廣大人民羣眾的法制觀念、法治意識和法律素質得到了顯著提高。然而在當前社會經濟發展中，我們更應該清醒地看到，學法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識和能力與學習實踐科學發展觀的要求相比還存在着差距。作為一名公務員，更要努力學好法律知識，提高法律意識，不斷增強依法辦事的能力，下面結合自己本職工作，談談學法用法心得體會：
提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在於提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作規範有序開展，服務好本職工作。(範文網 )最後是自身建設的需求。黨員幹部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關係到工作的形象。
作為一名公務員，學法是用法的前提，但學法的目的是為了更好地用法。我們只有把學習法律知識和依法辦事緊密結合起來，與工商工作緊密結合起來，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷髮生的問題，才能使人們滿意。
通過參加相關學習，我感覺只有不斷加強法律法規的學習，特別是新的法律法規的學習與應用，才能確保我們執法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎，更是解放思想的安全保障。因為法律規範對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什麼，不可以做什麼，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上説，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近於空談。從實踐中看，不堅持依法行政，就有可能會導致我們行政機關公務員隨心所欲、恣意妄行，會把實踐引入誤區，我們只有不斷加強學習，確切提高自身法律素養，依法辦事才是可行之道。
此次“學法用法”活動的開展使得我對社會主義民主法治理論有了更深入瞭解，依法履行職責的觀念得到了增強，特別是對有關公務員法律法規有了全面的瞭解和掌握，為在今後工作中堅持依法辦事，提高依法行政能力，運用法律的知識開展好各項工作打下了堅實的基礎。
第6篇
是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始實習，當然這也是考驗我耐心與鍛鍊我們能力的時候，因為我帶的班級是中班級，我欣然接受了這項任務。現就談談我實習的體會：
即將畢業的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在着很大的區別。在看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經驗的老師上課的好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。
總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
第7篇
為加強國小生基礎認知能力的訓練,更好地提高國小生觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創造力等解決問題的能力，提高教學服務質量，xxxx年4月13日至14日在深圳市羅湖區淘金山國小舉辦“國小生基礎認知能力訓練課程”專題研討會。本次研討會主要以專家講座、名師示範課、互動評課、經驗分享等形式開展,從不同角度全面解析課程。在王洋校長、孟允獻主任的帶領下，我校十名數學教師有幸參與“全國國小基礎認知能力訓練課程研討會”。在研討會上，老師們瞭解到該門課程的理論背景以及感受到了該門課程的教學藝術，因此大家的疑問也漸漸解開了，對這門《讓大腦更聰明》的課程也倍感興趣，這對我校未來的課程整合具有參考價值和意義。以下是參會心得分享：
一、該門課程的介紹與解讀這門課程與往常的課程教學目標不同，它的主要目的是訓練學生的基礎認知能力，這些能力主要分為六大板塊，即注意力、觀察力、記憶力、思維、問題解決、創造與想象力。既然是能力，任教老師就不能把自己的角色定位為教師（傳授知識），而應把自己定位為教練（提升學生的能力）。
能力訓練對學生而言，自然是好的，那麼知識的傳授還要不要呢？這樣的做法會不會影響學生的學習進度？會不會加大學生的學習負擔？針對這一問題，深圳大學心理學系李曉東教授認為，基礎認知能力與流體智力密切相關，是學習各學科知識都需要的一般能力。基礎認知能力得到很好的培養與訓練，將會促進學科知識的學習。流體智力能有效地預測學生的學業成績、工作表現。根據相關心理學研究，數學重視形象思維和抽象概念，6歲兒童並不適合學習數學。當前通用的數學課教學，孩子學習起來是有困難的，容易讓孩子產生厭學等毛病，反而不利於孩子今後的數學學習。
據瞭解，這門課程以皮亞傑兒童心理髮展理論為依據，注重科學性和趣味性，把國小低年級數學教材進行有機整合，創設了學生熟悉的故事情境，激發學生的闖關慾望，讓學生在玩中學、學中玩，在樂中學、學中樂。
二、參會的體會與疑問觀摩完該門課程的教學案例，我們不得不喜歡上這門課程。該門課程教學環節很清晰明瞭，教學設計新穎多樣，教學難度層層遞進，教學目標得到了有效的落實。基本上體現出了基礎認知課程三大核心：梯度化、儀式化、遊戲性，對我們學校未來的課程整合具有參考價值與意義。
基於此，我們一致認為國小生基礎認知能力訓練課程有必要推廣，並在今後推廣到我校一年級學生的教學中。根據皮亞傑的兒童認知發展理論，2-7歲的兒童處於前運算階段，該階段的學生還沒掌握邏輯思維的運算模式，而入學的一年級兒童大部分是6歲，可見一年級的學生仍處於前運算階段，通用的數學教材對他們而言是有難度的，因此我們可以把該部分內容延後教學，這樣有利於減輕學生的負擔。再則，一門好課的標準不外乎“學生動腦了沒”和“學生是否學得開心”。顯而易見，基礎認知能力訓練課程不僅讓學生的大腦變得聰明，而且還是一門有趣的課程。我們可以以故事串聯遊戲，從而激發學生的興趣，讓學生學得開心，進而培養學生的學習興趣。例如：陳匯通老師展示了一節題為《麥魯小城》的.研討課，該課把基礎認知能力訓練課程和數學教材有機地結合在一起，堅信“放下自己是基本的教學藝術”。即在教學中放下自己的知識，多問學生為什麼，讓學生當老師，學生做學習的主人。創設讓孩子在玩中學、學中玩，樂中學、學中樂的教學模式，享受幸福的課堂。整節課的教學環節清晰明瞭，教學設計新穎多樣，教學難度層層遞進，贏得了聽課教師的一致好評。
但是，這門課程想教好，確實不容易。課程整合、教材整合、課件開發等問題是一項艱鉅的任務，它需要我們教師去專研和探討。一門好課是需要經過長時間的設計和“推敲”，是需要團隊的協作，更需要專家的理論指導。因此，這是一條通往光明且漫長崎嶇的道路。但是，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信我校的教師對這門課程的探究是充滿信心的。
不過，大家在分享過程中仍存在一些困惑：第一，如果借鑑淘金山國小的做法，把一年級數學通用教材知識延緩教學，且只需一個半月，而根據我校學生的素養，能力薄弱的學生如何在一個半月內接受完一年級通用教材的所有內容？這部分學生是否能掌握好？會不會增加他們的學習壓力。第二，低年段學生沒有充裕的時間學習通用教材，會不會影響他們對該知識的掌握？以及如何與高年級課程銜接？
最後，徐健主任高度評價了老師們對課程的核心把握，指出基礎認知課程三大核心：梯度化、儀式化、遊戲性，闡明基礎認知課程與基本課程的整合思想，表明該課程不是一個獨立的課程，更多的是能作為一種方法潛移默化地融合到基本課程中。徐主任專業的點評和指導，給正在實施該課程的老師提供了更廣闊的思路。
第8篇
畢業實踐環節是大學生在完成全部課程後、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對於我們財會專業的學生，平時注意注重理論學習，缺乏實踐鍛鍊，因此實習顯得尤為重要。在本月四日到六日，我院老師帶領我院大三財務管理專業的學生進行了實習。此次會計實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統地練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。
在本次實習過程中，我們小組堅持每個人都動手的原則，系統掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論與會計實踐相結合，收穫頗多，並有以下深刻體會。
在實習以前，我們總以為通過三年的學習，自身所學的會計理論知識已經紮實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規律就沒什麼問題。但是在實習過程中我們才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出，比如我們的書寫技能，如金額的大小寫，日期書寫的規範性等等。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識掌握不紮實，經不住實戰的考驗，這也是我們在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
通過此次的實習過程我們還發現，僅僅有熟練的理論知識對於我們會計人員來説是遠遠不夠的，作為學習了這麼長時間會計的我們，可以説對會計基本上能耳目能熟了，有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這是我們認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作性和實踐性對於會計人員來説至關重要，離開實踐環節的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。
會計工作本來就是煩瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了這一點。在開始的實習過程中，整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到後來，我們認識到了這一不足之處之後，相互安慰鼓勵，靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果，而且越做越覺得有趣，越做越起勁。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
第9篇
實習的第一天，老師發下來了鐵片，讓我們用銼把鐵片磨平。而且用尺子對着光線量的時候，不能有縫隙。太難了。一上午我們就站在那裏，累;而且還得按照老師説的姿勢站立，更累。
接下來的鋸鐵塊更是累，有意思。我們必須鋸一釐米寬的鐵塊。我們在鋸的時候，總是不能按照畫好的線往下鋸，輕易歪;從另外的一邊再鋸，到最後就相差太大。我們就只能拿錘子砸下來，還怕老師見到批評我們，像是在作賊似。
剛開始鋸的時候，有的同學把鋸條安裝反了，怎麼鋸都鋸不動。有的同學的鋸條安的很鬆，鋸的時候很輕易就掉了下來。而我卻把鋸條安的很緊，鋸幾下就斷了。各種各樣的錯誤都有，笑聲暫時擠走了勞累和無聊。
由於有了鋸鐵塊時的經驗，在後來鋸鋼管的時候，我們就順利的多。最後的考試題目是製作一個六角體。要求用到學到的工具------銼，鋸，遊標卡尺，尺子……第一塊六角體由於缺少了幾毫米，被老師無情的退了回來。製作第二塊六角體的時候，非常的小心，生怕小了一點，再重頭開始。那幾天，我深刻的意識到，幾釐米也是個很大的數字，由於一毫米的鐵塊，我們就得用銼磨很長時間。
為了能夠符合老師的要求，我們是一刻都不敢怠慢。休息的時候我們都在認真的工作。老師説時間還長，你們慢慢做，休息休息吧。我們都不想浪費時間.在銼鐵塊的時候，有的聲音像驢在吼，我們就看着那個同學笑上半天。有的聲音很刺耳，我們就抱怨那個同學一下，順便發泄一下心裏的鬱悶。老師不在的時候，我們就偷偷的大聲放着音樂，活躍一下僵硬的氣氛。
兩個星期的實習，讓我們明白，想與做根本不在同一個台階，需要經過我們的實際行動，才能站在相同的高度。疲憊而且充實的金工實習，並不是我們想象中的那樣輕鬆，這是費力氣費時間費腦力的大課堂，進步了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的熟悉，而且進步了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。但是我們學會了知識，也練習了動手能力。
時間總是如白駒過隙，兩週的實習在不知不覺中結束了。這不同平常的兩個星期，讓我們有了很多特別的體會。
一個星期的鉗工實習，既漫長而又短暫。在實習期間，固然我們很累但也很快樂，很苦悶但也很舒服。我們在這短暫的幾天裏，學習並且把握了鉗工的基本知識，並且親身動手，將理論用在實踐裏。不僅牢記了理論知識，而且還練習了動手能力，受益匪淺。
實習的第一天我們就瞭解了金工實習的留意事項，心復興奮而又迫不及待的等待動手練習，這是第一次進進實習室，激動這個詞遠遠形容不了我們當時的心情。一個星期，短短的一個星期，對我們這些工科學生來説，是特別的寶貴。由於這是一次理論與實踐相結合的盡好機會，又將全面地檢驗我們的知識水平。
金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑，是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課，又是我們的一次實際把握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地熟悉到肩上的責任。
通過老師的講解，我終於明白了什麼是鉗工。同時也懂得了為什麼有人説當鉗工是最累的!
鉗工是以手工操縱為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單，故在機械製造和修配工作中，還是不可缺少的重要工種。
