教孩子認識時鐘教案設計8篇 "時鐘認知初步：趣味教案指導"

來源：巧巧簡歷站 2.04W

本文介紹一份教孩子認識時鐘的教案設計，旨在幫助家長或老師有效地教授孩子如何識別時鐘和讀取時間。通過生動有趣的方式，能夠幫助孩子輕鬆掌握時鐘相關的知識和技能。

第1篇

?認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步瞭解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關係，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯繫在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

創設情境導入――運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步瞭解分針、時針的運轉關係――結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點――幼兒通過撥紙片鍾、做遊戲複習認讀整點、半點

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、遊戲法

1.通過觀察，初步瞭解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關係。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開着汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）

小兔的新店到了，你們看到了什麼？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什麼作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。

三、簡單認識鐘面，初步瞭解分針、時針的運轉關係。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）

2.提問：時鐘的鐘面上有什麼？（針和數字）請小朋友説一説這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什麼名字？（分針）最短的針叫什麼名字？（時針）

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）

（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時

[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調動幼兒的學習慾望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來説一説（放課件）

（1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時或者叫整點。時針指在數字幾就表示幾點。（老師示範講解）當分針指在數字12，時針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時針指在數字2就表示2：00

（2）幼兒結合日常生活，複習認讀整點（放一日生活ppt）

提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點

放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什麼呢？我們請小兔説一説（放課件）

（1）教師小結：當分針指在數字6，時針指在兩個數字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。（教師示範講解）3：30、7：30、9：30

（2）幼兒結合日常生活，複習認讀整點（放一日生活ppt）

提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起牀？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

[活動評價：本環節是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮豔的畫面，極大地調動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數學的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]

（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？

五、做遊戲“老狼，老狼幾點了”，複習認讀整點和半點

（1）講解遊戲規則：小兔現在要和小朋友們玩個“老狼，老狼幾點了”的遊戲，你們願意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼就雙手拿着一個鐘撥時間，請小羊來説時間。小羊如果説對了，老狼就會發獎品給小羊，如果説錯了，小羊就要退出遊戲，小朋友聽清楚了嗎？

[活動評價：遊戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。遊戲活動能充分調動幼兒學習的主動性和學習興趣]

今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）

第2篇

出示實物鍾，讓孩子仔細看看：你看到了什麼？（有2根針和12個數）

⑴説出這兩根針的名字。（短的叫時針，長的叫分針）

⑵再仔細看一看，這兩根針走動時有什麼不同，粗細上有什麼特點。

畫在黑板上的這個鐘錶現在指示的是“幾時”？（3時）

這個3時呢，我們就説它是一個整時刻。那麼為什麼大家知道是3時呢？你又是怎麼認出來的呢？

練習：我一天的時間是這樣安排的：早上7:00起牀，8:00上課，中午12:00放學，下午2:00上課，5:00放學，6:00完成家庭作業，7:00吃晚飯，8:00讀課外書，9:00睡覺。按照上面的時間在鐘錶上撥一撥。

⑵數學表示法：用數字表示整時，冒號右邊有2個“0”，左邊是幾就是幾時。

4、半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

第3篇

1、利用遊戲操作活動，瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。

1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。

3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。

1、什麼聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.

2、課件（1）出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發現：時鐘上有數字1―12，12總在上面，6總在下面。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的'走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）

1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鍾看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什麼？來看看吧

內容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以後就知道什麼時候看動畫片了。

2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然後將時針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一個數字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起説後面（引導幼兒發現：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。

3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情

看圖撥鍾，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起牀、上午9：00遊戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）

教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。

4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊説“分針從12開始起，經過1―5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！

教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鍾反個面不讓大灰狼看。

規則：小朋友撥鍾，豆豆説幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鍾變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接着遊戲，到最後豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。

第4篇

1．認識時鐘，知道時針、分針，瞭解它們的運轉關係，學會看整點，並初步學會記錄整時。

2．培養幼兒的觀察力和操作能力，並建立初步的時間概念。

3．使幼兒懂得珍惜時間，有按時作息的意識和習慣。

師：今天老師給你們猜一個謎語，：會走沒有腿，會説沒有嘴，它會告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。

師：你能猜出來這是什麼嗎？（鬧鐘）對了，是鬧鐘。鬧鐘是鐘的一種。

師：鍾是計時用的，所以又叫時鐘。它告訴人們幾點了，應該做什麼事，小朋友認識鍾，可以按時起牀，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做遊戲。

師：現在我們來看這隻鍾。這個圓面叫鐘面，鐘面上最外面有些什麼（數字）？鐘面上有哪些數字？我們一起來讀一讀。這些數字從小到大按順時針方向圍成了一個圓圈。

師：鐘面上除了數字之外，還有什麼呢？鐘面上短針是時針，長針是分針，還有一根細細長長的是秒針。今天我們來認識時針和分針。鐘面上的時針和分針就是按從1到12的方向轉了一圈又一圈。現在時針和分針要進行跑步比賽了，你們猜猜哪根針跑得快？現在我讓他們都站到了12上，開始了……誰跑得快？（分針）

教師反覆地撥時鐘，讓幼兒瞭解分針走一圈，時針走一格的現象。你還發現了什麼？（分針跑了一圈，時針只跑了一格。）

師：對，分針長，跑得快，時針短，跑得慢。分針跑了一圈，時針只跑了一大格。分針跑一圈，時針跑一大格就是一個小時。

（出示7點鐘的鐘面）師：你能説出這個鐘面上的'時間嗎？你是怎麼知道這是7點鐘的？

（出示1點鐘的鐘面）師：這是幾點鐘？你是怎麼看出來的？

師：剛才我們認識了7點鐘、1點鐘、5點鐘、11點鐘。（同時出現剛才的4個鐘面）小朋友看一看，這4個鐘面的分針有什麼共同特點？（分針指的位置相同）

師小結：如果分針走到12，時針指向哪一個數字，就表示幾點鐘。

師：小朋友已經會認鐘面上的幾點鐘，下面請你們在自己的鐘面上撥出幾點鐘。

師：請小朋友撥3點鐘。（幼撥，師巡視）你是怎麼撥的？（幼説）

師：在自己的鐘面上撥9點鐘。（幼撥）請一位小朋友説説你是怎麼撥的？

師：請小朋友撥12點鐘。（幼撥）你是怎麼撥12點鐘的？12點鐘怎麼看起來只有一根針呢？

1．師：現在幾點了？早上7點時小朋友起牀了，你每天幾點起牀？

師：咦！這隻時鐘時針指在“12”上面，分針也指在“12”上面，是幾點整呢？這時候小朋友又在做什麼呢？

師：小朋友看，時針指在“8”上面，分針指在“12”上面，是幾點鐘？（個別回答）對了，晚上8點小朋友已經上牀睡覺了！你是幾點睡覺得？

第5篇

（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什麼形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什麼？

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備― 開始！（教師操作鐘表）

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢？教師反覆操作。

brpp教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示“幾點了”邊撥鍾邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

活動目標：1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

第6篇

題目：各位評委老師上午好，我今天的説課題目是以時間為主題設計的大班數學活動《認識時鐘》

大班幼兒思維特徵已經從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉化，而幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，它有着自身的特點和規律，因此必須密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：7：00起牀，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起牀，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。

幼兒情況分析：在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的`感知;中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對於大人手上的手錶更加感興趣，總是會提出怎麼滴答滴答的響，為什麼這個細細的針會動呢等等。而現今每家每户都配有時鐘，幼兒則更加嚮往瞭解時鐘和時間的關係並希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的瞭解掌握也可為入國小幼小銜接做好準備。因此我以時間為主題設計了大班數學活動《認識時鐘》

目標是教學活動起點和歸宿，根據教材內容和幼兒的實際情況，以及大班幼兒的年齡特點和心理髮展規律，結合科學領域中數學教學活動目標特制訂出本次活動的教學目標，並從情感、認知、能力三方面入手分別制訂為：

1.知識目標：認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結構，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。

2.能力目標：通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。

3.情感目標：感知時間在生活中的重要性，養成良好的作息習慣。

重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關係，使幼兒建立初步的時間概念。

難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。

制定重難點的依據是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉規律是非常重要，

1、首先教師設計一份科學的作息時間表發給每位家長，在這張表中有如下內容：幼兒起牀時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起牀時間、晚餐時間、晚上入睡時間。並按照科學的作息時間進行相應的一日活動。

2、指導家長作好幼小銜接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。

3、班級主題牆飾中佈置有各種各樣的鐘已經進行展示(可用蛋糕盒製作)

1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起牀到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時間(如7：00用數字7、冒號兩點和00數字來表示和記錄)

2、我提供了幼兒人手一隻操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關係。教師自己使用的示範鐘錶。

3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文並茂的形式突現(如在半張a4紙上畫有時鐘已經顯示好的時間，又有小明起牀或者進餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數字即可。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據自己的經驗記錄自己午睡的時間等

設疑激趣，引入主題——觀察操作，分享交流——合作探索，記錄驗證——遷移經驗，生活引用

一)、設疑激趣，引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

播放幻燈片1，你看到了什麼(小朋友、鍾、記錄的數字)小明在什麼時候在幹什麼?你是怎麼知道的?引出活動內容，然後出示實物鍾，請幼兒説説鐘的用途，總結出鍾能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

第7篇

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜）。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

1、提問：它叫什麼？家裏還有哪些鍾（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？

2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起説：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起牀，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊説“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師説晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師説幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

第8篇

1、通過看一看，認一認，比一比的過程，讓學生自主探索認識整時過一點或者差一點整時的情況。

2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學生進一步鞏固認讀鐘錶。

3、結合日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。

1、談話：上節課，我們認識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學們做一個遊戲。遊戲的名字叫“開火車”

2、遊戲規則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。

3、遊戲過程：這是韶關火車站，火車站裏有四列火車，(每一大組學生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、海口的火車。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習後，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。

(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)

小朋友們的遊戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學習中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)

⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。

①小芳在什麼時間幹什麼?(六時剛過一點點的時候刷牙)

教師小結：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。

⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。

教師小結：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。

⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學生認讀沒有困難。你是如何認讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)

⑷第4幅圖，放手讓學生認讀，並説説自己是怎樣讀的。

(快10時現在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應該是快10時。)

剛才老師和小朋友又學會了認讀新的時間，現在同學們把時間和小芳在做什麼連起來説一説，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學們學到了什麼?

(3)學生反饋總結：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。