《比較粗細》教案7篇 "細節決定成敗：優化學習策略的《比較粗細》教案"
《比較粗細》教案是一份培養孩子比較能力的教學資料，逐步引導學生從視覺角度看待世界，提升他們的觀察能力，進而豐富思維，提高閲讀能力。本教案適用於國小低年級學生，可在語文、美術等課程中應用。
第1篇
3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
活動重點：學習比較物體的粗細的方法。
活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。
活動準備準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什麼？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
1、教師出示一個粗的一個細的物體，並請幼兒説一説
（3）你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的遊戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、遊戲變變變教師説變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師説變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過遊戲加深對粗、細的理解。
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞着孫悟空的金箍棒這個話題開心的説着，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的説到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點着急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入
（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的`房，因為大房粗，小房細
（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異
（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以採取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前採取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以後的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
第2篇
操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然後送到相應的地方擺好。
小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。
（連上句）咦，我這裏有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。
小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。
點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合併了重建家園吧！
點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作：小朋友們，國王需要什麼樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然後記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）
時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鈎。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）
那除了看一看，還有什麼不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最裏面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫着拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關係的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以藉助一些工具來量一量，結果會更精確。
有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗户、煙囱，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）
房子搭好了，屋檐，怎麼排的？從粗到細。這裏呢？煙囱呢？真是太棒了，國王很高興。
點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的.物品，你們能幫忙想一想嗎？
那麼在生活當中比這個管子細的東西有什麼？那比這個粗的還有什麼？
小結：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道，老師這裏有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囱管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟着一個出發吧。
本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體並排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。
第3篇
1、學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。
準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並説一説你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。
（1）、從奇妙的'口袋裏摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類
（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”裏摸出粗或細的物體。
延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
第4篇
1、通過此遊戲活動，使幼兒出不理解粗細概念，並能將其運用到實際生活中。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。
1請幼兒觀察情境圖“三隻小豬”的內容，請幼兒找一找什麼粗什麼細。(如：粗的樹和細的.樹、粗的蘿蔔和細的蘿蔔等。)
1老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個粗哪個細。(如：鉛筆細，油畫棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什麼不同，觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什麼不同。(如：鉛筆畫出來的字細，蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)
老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個粗，一個細，當老師説到把粗的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師説把細的放在腳下，幼兒做相應動作。
數數看有幾隻毛筆，它們有什麼不一樣，有幾個數字，它們有什麼不一樣?
想一想，粗的筆會寫出哪個數字?細的筆會寫出哪個數字?
過程：老師帶領小朋友邊走邊拍手説兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩遊戲，找個杯子做朋友。説完，老師説指令：快快走到粗的杯子旁邊。快快跳到細的杯子旁邊。幼兒做相應動作，幼兒會玩後也可以請某個幼兒來説指令。
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少。
第5篇
?中班數學教案《認識粗細》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
師：今天，王老師給小朋友帶來了一些東西，看看都有些什麼?等會兒請你們去看一看、摸一摸，並和旁邊的小朋友説一説，它們有什麼不一樣?
師：現在，誰願意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣?你是怎麼發現的?
師：哦，小朋友都發現了，這些東西有的.粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什麼東西粗什麼東西細呢?我們一起來比比看。
①教師先出示不同粗細的紅色和黃色火腿腸進行比較。
師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認為它是粗的還是細的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。
②繼續出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什麼剛才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細了呢?誰知道為什麼?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
師：現在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認為哪根最粗，哪根最細呢?
通過比較我們知道了比較粗細的三個祕密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
現在請小朋友用盤子裏的物品給它們排排隊，從細到粗。
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少，做遊戲的時間比較短，整體還不錯。
中班數學教案《認識粗細》含反思這篇文章共2608字。
第6篇
1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並説一説你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”裏摸出粗或細的物體。
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少，做遊戲的時間比較短，整體還不錯。
第7篇
物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干；課件ppt；幼兒操作材料。
師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什麼？等會兒請你們去看一看、摸一摸，並和旁邊的小朋友説一説，它們有什麼不一樣？
師：現在，誰願意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣？你是怎麼發現的？
師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什麼東西粗什麼東西細呢？我們一起來比比看。
師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。
②繼續出示藍色的積木和綠色的.積木進行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什麼剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什麼？可以和你旁邊的小朋友討論討論。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？
小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個祕密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
師：小朋友們，小眼睛看到這裏來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什麼意思？
師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然後找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。
材料1：找出每組圖中細的物品，並在底下的方格里打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈裏塗上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“麪條”並能從細到粗排序。
師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！
