中班數學粗與細教案通用8篇

認真對待每次寫教案的機會是教師必須要做到的，教案的制定是為了讓老師的課堂更豐富，本站小編今天就為您帶來了中班數學粗與細教案通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班數學粗與細教案篇1

【教案目的】

1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗遊戲快樂。

【教案准備】

桌子若干、帳篷兩個、可以鑽的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

【教案流程】

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。

二、熱身遊戲：望遠鏡

帶領幼兒做熱身遊戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、後、

前的方位。

以“望遠鏡”的遊戲形式，感知裏、外的方位，同時熟悉周圍材料。

三、幼兒結合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹遊戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）

小結：桌子的上面、下面；帳篷的裏面、外面；山洞的裏面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，並説説紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運動中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲遊戲

教師在幼兒遊戲時，引導個別幼兒説説炮彈打在什麼地方。

教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子裏。

引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷裏面還有嗎？

本節活動是結合方位來開展的帶有遊戲性的一個活動，還和一個户外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個遊戲的情境特別感興趣，也有可能是在户外的關係，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據本次活動，結合以下話題，談談自己的想法。

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑑之處？

2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什麼問題？

中班數學粗與細教案篇2

認識數字6

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?

(3)為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導

中班數學粗與細教案篇3

活動目標：

1.複習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

3.提高空間知覺的敏鋭性。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業紙筆

活動過程：

一、播放圖形ppt

1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什麼地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)“那麼這個圖形叫什麼名字呢?”(橢圓形)

3.出示梯形。

“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什麼?(小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結：原來梯形可以倒着放，睡着放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案ppt

師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什麼?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)

三、幼兒操作

有趣的圖形拼貼，並做好記錄

四、評價，結束活動

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

中班數學粗與細教案篇4

目標：

1、學會按物體的某一特徵進行分類。

2、初步學習按物體的二維特徵進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

準備：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標誌各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今天天氣真冷，這裏有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什麼顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特徵分類：

1．按物體的某一特徵分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗説：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好後，小狗檢查有沒有坐對）小雞説，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好後，小雞檢查有沒有坐對）小鴨説，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好後，小鴨檢查有沒有坐對）

2．按物體的二維特徵分類：

小貓説，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好後説）咦、中間的小朋友為什麼會站在這裏呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎麼辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

三、進一步鞏固按二維特徵的分類：

現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園裏面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、結束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那麼快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

中班數學粗與細教案篇5

活動目標

1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。

2、發展比較、概括能力。

活動準備

1、課件—趣味練習

2、動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、

3、點子卡片每人一套。

活動過程

一、導入

1、拍手遊戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後説出點數。

幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並説出總數。

2、小動物去商店買氣球，它們都買幾隻呀？

（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由説）

教師擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數：每個動物各有幾個氣球？

看顏色，説一説，幾裏面有幾個1？

3、看課件，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？

（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？

4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。

如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），

其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5、點子卡片練習，添畫小動物。

中班數學粗與細教案篇6

活動目標：

1、觀察物品的特徵並進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子説:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒説花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。説顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格裏。最後，師強調幼兒看着表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在説話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？為什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做遊戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

中班數學粗與細教案篇7

活動目標：

1、初步認識梯形的特徵，並能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

3、誘發孩子們學習圖形的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)

幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

活動過程：

一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(ppt)房子的身體由什麼圖形組成的?(正方形)你是怎麼知道的?房子的門是什麼形狀(三角形)?你從哪裏看出來的?房子的窗又是什麼形狀的?(圓形)

二、觀察瞭解梯形特徵

1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂(ppt)

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結：原來梯形可以倒着放，豎着放，他們都是梯形)，

提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎麼啦?(哭的ppt)請小朋友幫忙蓋一間房子

三、複習鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，複習鞏固正方形、三角形、圓形(ppt)

四、複習鞏固：梯形

1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來(操作)

五、幼兒操作活動：

桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然後添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

中班數學粗與細教案篇8

教學目標：

1．學生在聯繫生活實際和動手操作的過程中認識梯形，發現梯形的基本特徵，認識梯形的高。

2．學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，學會用不同方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯形，能正確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫出梯形的高。

3．學生感受圖形與生活的聯繫，感受平面圖形的學習價值，進一步發展對“空間與圖形”的學習興趣。

教學重點、難點：

掌握梯形的基本特徵。

教學資源：

長方形紙片、多媒體、實物投影儀等。

教學過程：

一、生活導入

1．出示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學過的平面圖形嗎？（重點可讓學生上台指一指梯形）

2．你能説説生活中還有哪些地方能看到梯形嗎？

3．今天我們繼續研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎？

根據學生回憶板書：

（1）探究特點

（2）認識高、底

（3）多種練習

有了這些研究平行四邊形的經驗，你想自己來進行研究活動嗎？在小組裏討論一下，你們準備開展哪些活動來完成（1）和（2）。

老師的友情提醒：研究梯形時注意和平行四邊形的聯繫與區別，將使你事半功倍。

二、小組活動

（一）探究特點

1．展示小組內製作的梯形，介紹使用的材料和方法。

2．歸納梯形的特點：梯形只有一組對邊平行。

（二）認識高、底

1．介紹小組內的研究成果

2．在此基礎上指導看書自學：

量出互相平行的一組對邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條？為什麼？

與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。説説什麼是上底、下底、腰、等腰梯形。

3．試一試：指一指高垂直於哪條邊，量出每個梯形的上底、下底和高各是多少釐米。

4．説明：第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角？

三、練習提高

1．想想做做1，哪些圖形是梯形，為什麼。（如有分歧，可用尺檢驗）

在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，並畫出高。

2．想想做做2，找出“小船”中的梯形。

用七巧板中的2塊、3塊、4塊……分別拼出不同的梯形，在小組裏交流是怎樣拼的。

3．想想做做3，在梯形裏畫一條高，可以把梯形分成兩個圖形，你能有不同的畫法嗎？（可分成兩個梯形或一個梯形和一個三角形。）

4．想想做做4，用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形，並記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形，記錄底和高分別是多少。

5．想想做做5，用兩張長方形紙疊在一起，剪出兩個完全一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形？

想一想拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什麼關係？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什麼關係？

四、獨立探究

學有餘力的學生可探究思考題

五、全課小結

今天我們重點研究了哪種平面圖形？它有什麼特點？你認為它和平行四邊形有哪些相同和不同？你還想探索梯形的什麼特點？（如梯形是否也具有不穩定性）