最美教師觀後感8篇 "鑄就未來的守護者——《最美教師》觀後感"
“最美教師觀後感”是對教師精神和敬業精神的一次謳歌。教師權威、慈愛、嚴謹和温暖，他們用自己的知識去丈量生命的寬廣深長，而身為學生的我們需要的不僅僅是知識，還有教師對我們人生的傳承和啟迪。本文將分享一些關於“最美教師”的真摯感悟，讓我們一起感受這些教育者的青春與激情。
第1篇
有人説教師是辛勤的園丁，也有人説教師是春蠶，還有人説教師是人類靈魂的工程師，還有人説教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什麼?他們為什麼如此讓我們敬重?觀看了《最美鄉村教師》後，我知道了“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候着他們的職位，守候着一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的.大愛與小愛，用心得感受着人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的温暖，成就了他們的“最美”。
他們用自己的執着與生命詮釋着美麗，詮釋着大愛，他們是最可愛的人，和他們相比，我們的教學條件太優越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。
第2篇
今天是教師節，晚上，很早就守候在電視機旁，期盼着晚會的開始。靜靜地觀看，細細地聆聽，他們就像一彎彎清澈流淌的河水，沖刷着自己的心田。或激動，或感動，猶如重錘敲打着心房，反思着自己。愛與責任是教師的根，更是教育的魂，正是愛，才會無私，才會有春蠶絲方盡；正是責任，才有擔當，才有堅守。
王西梅老師，她以自己微薄的工資資助一個個留守兒童，網友在王西梅qq空間裏留言：“作為教師，有比傳授知識更重要的'，就是像王西梅那樣，用愛心給學生輸送温暖，用奉獻呵護孩子走向快樂，觸摸幸福。”那是無私，是大愛，她正是用無私大愛之心為留守兒童撐起了一片成長藍天。
我們洛陽的劉文婷老師，她把責任和關愛融入到每天工作的點點滴滴，以老師的愛開發學生智力，以母親的愛教會學生生活。她教孩子發音、説話，教孩子握筆、寫字，教孩子走路、上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞；教會孩子們洗衣、疊被、繫鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、牀單；幫孩子修指甲、理髮、擦鼻涕，給困難的學生捐衣送被。她無怨無悔，甘於奉獻。
郭春鵬老師的事蹟讓我很感動，十七年的歷盡磨難，飽嘗傷痛折磨，卻從未離開教學第一線，這需要何等的堅韌和毅力。同樣讓我感動的還有張錦文老師，放棄走出大山的機會，在大山中一堅守就是37年，每天在懸崖絕壁的羊腸小道上走8公里山路去教書，25年走了近6萬公里，無愧於“鄉間行者”的稱號。
他們最美，美在平凡，美在堅守；放棄奢華，選擇清貧；無怨無悔，奉獻愛心。他們是榜樣，我們要向他們學習，提升自己，在愛與責任中履行一名教師的光榮職責。
第3篇
最近觀看了最美鄉村教師的感人事蹟，看着那一幕幕動人的畫面，聆聽着他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉村教師的事蹟深深感動的落淚了。
首先感動於他們對教育事業有着無比的敬業和執着。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都十分艱苦，將自我的一切無私的奉獻給了教育事業。我明白的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學説藏語，融入藏民生活，將自我的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在應對生活的種種誘惑，他毅然選取了堅守自我的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自我的青春都奉獻給了農村的.教育事業。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痺，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄着雙枴在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自我生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自我身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑着對教育事業的執着，對學生的熱愛，將自我的一切無私地獻給了教育事業，憑藉頑強的毅力站在講台上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自我的執着和生命詮釋着美麗，詮釋着大愛，他們是最可愛的人。
我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自我的一生。
第4篇
在中國的農村，有6600萬中國小生，教育和他們每一個人的命運有關，因此也和我們共同的未來有關，尋找最美的鄉村教師，激發社會對老師的關注，這對未來是更大的一種推動力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個職業的美和美麗。鄉村教師——扮演着基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們佔據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來！
最美鄉村教師，美在他們的無私奉獻，對學生的熱愛，對職業的熱愛，他們自己賣豆腐來賺取學生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭鬆老師的事蹟舉例。石蘭鬆是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學生上下學。他記不清自己在水面上撐了多少個來回，只記得這麼多年來已經撐爛了8艘木船。多年來，石蘭鬆和孩子們都有了默契，每天早上6時，他們會準時到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學生。最多的.時候，石蘭鬆要接送12個孩子，他只能來回多撐兩趟。為了能準時上課，他早上5點鐘就要起牀，來回兩個小時後才能上課。25年來，數百個孩子坐過石老師的船，從來沒有一個孩子在上放學路上掉下水。他們不僅做着老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什麼？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來光明，我想我有了答案，被感動，要行動！
我是一名師範生，在不久的將來，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
第5篇
今天觀看了“尋找最美的鄉村教師”頒獎典禮，他們的感人事蹟給我的內心深受震撼，在觀看的整個過程中，我難以抑制激動的心情，淚流滿面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，有也要感激這些老師背後默默支持他們的家人，這樣的鄉村教師們默默無聞的、日復一日的、年復一年的在偏遠的農村工作，不知是什麼樣的力量在支持着他們，是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心裏裝着的全是鄉村的孩子們，這些鄉村老師在艱苦的'教學環境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責，不為名利、默默奉獻的職業情操，關愛孩子的熾熱情懷和麪對困難樂觀豁達、永不服輸的人生信念，深深地感染了我。看着那一幕幕動人的畫面，聆聽着他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開我們的農村學校去享受都市生活，我就在想，我們學校比那些鄉村學校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農村的孩子，當了農村教育的逃兵。
其實鄉村的學生是非常可愛、非常淳樸的，鄉村的孩子從出生家長給他們灌輸的思想——走出大山，再加上艱苦的自然環境、落後的生活條件，練就了孩子們有超強毅力、超強的忍耐力和吃苦耐勞的優秀品質。
在今後的工作中，我們要以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。在奉獻中實現自己的價值，為基礎教育事業貢獻自己的一份力量。
第6篇
今天，我觀看了20xx年最美教師頒獎典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事蹟，感動，欣慰，激動，崇拜，每位老師或團隊的事蹟，或默默平凡，或貢獻巨大，他們共同的特點就是-----熱愛，執着，挖掘，發展!
十位老師，或詼諧幽默，或學術卓卓，或愛生如子，或功德無量!他們忠於自己的工作，關愛學生，從生活，家庭，學習各個方面給學生無微不至的關懷，傳道，授業，解惑，被學生親切的稱為爸爸，媽媽，這應該是學生最大的崇敬和愛戴了。
呂傑為甘肅鋼鐵職業技術學院實訓指導教師，焊工高級技師，國家級技能大師工作室——“呂傑技能大師工作室”負責人。她積極開展實訓教學課題研究，結合高職教育的特點，探索實踐了“職業引導、行業平台、工學結合、三崗實訓”的人才培養模式。曾獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國教書育人楷模”等榮譽。
呂老師從一名普通的焊工，通過自己的'努力，實踐，鑽研，學習，再實踐，成為一名高級技師，然後轉型作了講師。
在甘肅酒鋼集團進口罩式爐內灌出現裂縫事件中，呂老師在修補過程中準確分析，帶領團隊完美焊接，實現了百分百零誤差。內罐是隔絕煤氣和氫氣用的，稍有不慎，會發生大爆炸。修補完工後，整條生產線恢復生產。呂老師的精湛技藝和豐富的焊接知識和經驗，在這次修補中發揮了很大作用。
第7篇
今天晚上(20xx年9月10日)觀看了河南電視台最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。被稱為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心國小教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一國中教師王建平以一方小小信箱，温暖無數孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮第一中心國小教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學，被稱為“自強標兵”;洛陽市老城區培智學校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業學校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;
河南科技學院教授茹振鋼紮根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗國小教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家裏一個孩子，學校數十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經政法大學教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊樑”的安陽市安陽縣都裏鎮東嶺西村教學點教師韓保學只為樸素的`信念堅守，知苦而行、知難而進。
愛應該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行，智慧才有生命的温度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。“最美教師”的至高榮譽，絕不是這些教師的終點，而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。
第8篇
20xx年，9月12日中午，我觀看了河南電視台都市頻道的節目《最美教師頒獎典禮》，看到這些優秀的老師在偏遠的地區工作，在這個物慾橫流的時代裏甘於清貧耐得住寂寞，在平凡的'工作崗位上獻出了自己的青春和年華。這些老師追求的幸福是什麼？片刻間，想到了他們的追求是一份為人師的責任，孩子們的進步和點滴成長是他們感到幸福的事。好老師的評價標準有很多，課上的好，優秀率很高是好教師，看完了最美鄉村教師後，深刻體會到好老師首先應該是一個有着高尚師德的人，因為只有有師德的人才能夠為孩子負責，為家庭負責，為社會負責。
劉文婷，女，43歲，洛陽市老城區培智學校教師，從師範院校特教專業畢業後，來到這所以教授智障孩子為主的學校，劉文婷一干就是25年。25年，她從最年輕的教師，成為學校工作年頭最長的人。教智障孩子發音、説話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿濕的衣褲、牀單……先後被評為河南省師德標兵、河南省優秀教師、河南省特殊教育先進個人、全國優秀教育工作者等。
微心願：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的目標。”因為每個孩子都在努力證明：每個人都能有夢，也都能努力去實現。還有這樣很多的最美教師。
我們作為一名普通教師，是應該向他們學習，選擇堅守崗位，無悔地默默耕耘，多灑汗水，天道酬勤，上天也會眷顧我們，不斷探索，做一個幸福的教育人。
