大學生科技創新工作計劃4篇 "青年創新計劃：探索大學科技創新之路"

此計劃為加強大學生科技創新能力，提高創新實踐水平，推進科技進步和創新驅動發展，提高人才培養質量和創新創業能力。涵蓋多種項目形式和實操形式，旨在促進科技創新和產業實踐深度融合。

第1篇

為了更好的開拓同學們的創新精神，挖掘同學們的創新潛力，營造濃厚的設計氛圍，進一步提升各專業學生水專業品和創新積極性，特舉辦此次科技創新大賽。在活動中全面提高同學們的創新意識與創新能力，同時豐富同學們的大學生活，為他們提供一個展示自我創意與個性的舞台。

由學生創作的具有創意性的作品，作品徵集範圍涵蓋學習、生活等各個方面。如模型設計、科技發明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創意，皆可參加本次比賽。

1、場地：提前申請預約二教的一間教室作為比賽場地。

2、人物邀請：提前邀請實驗室的老師、學長來當評委。

3、物品：工作證，膠帶，宣傳板，席籤，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評委打分表。

4、聯繫宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設計和製作;通知信息部在飛信、人人等平台對活動進行前期宣傳;聯繫生活部，在比賽前做好物品的借用;聯繫女生部邀請禮儀;通知信網、藝術團做好活動的拍照、記錄。

1、報名要求：參賽同學以個人或小組(最多三人)的形式報名參加比賽。

2、大賽宣傳：由科創部組織各班科技委員給予通知，並對大賽進行講解。

3、上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進行初賽，並挑選優秀作品參加決賽。決賽作品在指定時間內送交指定地點，每份作品需要上交一份文字説明(用a4紙打印)。

4、篩選：評委對作品進行篩選，並通知通過篩選的同學參加作品展示。

5、大賽開場視頻：由科創部製作針對此次比賽的開場視頻，包括對科技創新大賽的介紹展望與對上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。

6、作品展示：作品通過篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術輔助。

7、作品要求：要求作品立意新穎，思路開闊，滲透參賽者獨特的創意理念。文字説明部分一律用a4紙打印件。如對製作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時，也可簡要説明。要求思路清晰、語言精煉。

8、作品評比：根據參賽作品的特點，將會對作品進行分類，並且在各類中挑選出極具創意的作品，進行評獎。

9、賽後巡展活動：評比活動結束後將會對獲獎作品進行巡展，時間待定，屆時作品設計者可親自對自己的作品進行介紹或由設計者寫一份對作品創意的簡介，讓更多的同學瞭解作者的創意。

1、大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創作之中可能到時不播放)，然後主持人進場介紹本次活動，接着介紹大賽評委嘉賓、評委，接着大賽開始，主持人請一號開始上台。

2、大賽分為兩大組，一組是創意講述(沒有實物展示)，二組是作品講述及演示，兩個組交叉進行(避免觀眾的疲勞度)，每位選手的時間在五分鐘之內，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評委和嘉賓點評，在此期間有工作人員提醒選手時間及評委的點評。

3、主持人請選手上台、下一位準備和宣佈上一位選手的分數。

4、講述及展示結束。請實驗室的學長介紹經驗(在此評出獲獎者及獲獎班級)。

5、頒獎：頒獎時念獲獎者上台領獎，依次是三等獎、二等獎、一等獎(為了避免不必要的麻煩領獎時獎狀暫時不寫名字，領完後有固定的寫獎狀處)，由評委或者老師依次總結比賽。

1、參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對所提供的作品應享有獨立的著作權。

2、因抄襲或剽竊他人作品發生知識產權或版權糾紛等由參賽者承擔後果，作為會將取消其參賽資格。

3、參賽者應保證主辦方不因使用參賽作品發生知識產權或版權糾紛，主辦方無償擁有將入選作品展覽或收藏的權利。

本次比賽將根據參賽作品的數量，分別按照5%、5%、10%的比例評出一二三等獎。

第2篇

在科技創新月期間，為了提高廣大學生的科技創新意識和熱情，增強大家的科創動手能力，濃厚學習風氣。本次活動旨在引導大學生們將理論和實踐相結合，鍛鍊動手能力，激發創新精神，乘己之長，真正將專業所學融於實踐之中，力求學以致用。同時，本次活動為同學們提供更大的鍛鍊空間，拓寬實踐範圍，為更多的電子愛好者提供一個交流學習的平台。

物理學院大一、大二全體同學及廣大的電子製作愛好者

1、參賽選手自己選擇我們準備好的幾項內容，在規定的時間內完成。

3、工作人員提供相應的技術指導和監督，最後在規定時間內完成作品的有獎品。

3、在規定時間內能夠diy組裝完成並且效果良好的參賽者可獲得本製作產品。

1、本活動會涉及到電烙鐵的使用和用電安全問題，請參賽同學一定注意安全用電。

2、本活動涉及到一定的工本費，如果超過規定的時間製作完成並且效果良好，本人想要此diy作品，定的工本費獲得此產品。

第3篇

認真貫徹落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》和《全民科學素質行動計劃綱要》，以課程改革為契機，加大學生科技教育力度，努力在學生中宣傳科學思想，倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科學精神，引導廣大學生樹立科學世界觀，培養創新精神和實踐能力。

從學校實際出發，本着堅持學校科技特色教育，並有所突破的原則，從學生的年齡特點出發，設計開展科學普及活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養學生主動學習、熱愛科學、運用所學知識的能力。

1、我校於20__年5月當選松江區科技特色學校，今年9月份開始籌備20__——20__年度松江區科技教育特色學校評選。

2、學校領導對科技教育的重要性達成共識，十分支持科技活動的開展，並積極幫助科技組規劃未來發展。

3、隨着科技經費投入的增加，有關科技教育所必需的硬件設施和軟件條件不斷地完善和改進。

4、科技活動本身具有很大的吸引力，活動基礎紮實，內容豐富，參與面廣泛。

5、學校周邊社會資源充沛，容易形成科技教育的合力。松江新城區地域優勢、地區的資源優勢和家長的素質優勢是學校科技教育的寶貴財富。

6、科學教師隊伍力量相對薄弱，目前專職教師4人，兼職教師12名，其他教師的科技輔導能力有待進一步提高。

7、學生科學素養有待關注和提高，他們缺乏持久、連續地完成科學活動，刻苦、深入、持久、爭先的品質不夠。

(1)結合大隊部工作完善班級科技園地(植物角、科技園)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及佈置工作(宣傳欄、黑板報等)。

(4)結合學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。

(5)通過為班級、為教師提供、訂閲一批有參考價值的書籍和報刊。幫助全體師生豐富信息及有關理論。

(6)開展校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現優異的學生。

(7)選拔科技能力出色的學生進入科技社團，為各級科技競賽儲備人才。

(1)繼續將環境保護教育作為學生素質教育的重要內容，開展相關主題的科普系列活動。

(2)以松江區科技創新大賽為學校科技活動的抓手，開展形式多樣、豐富多彩的活動，促進學生綜合素質的養成。使科技活動成為學生一展身手的舞台。

(3)組建校級科技社團，積極組織，認真訓練，根據學校具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展競賽活動，不斷提高獲獎的數量與層次。

(4)廣泛開展有利於學生身心健康，有利於培養學生創新意識和創造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型興趣活動。

(5)規範科學課堂教學，要求教師充分利用現有的科學教育室場、設備，認真開展好各項科學實驗。

(6)嘗試開展家庭實驗室項目，讓學生把部分實驗帶回家，以家庭為單位，家長與孩子互動參與的形式完成學校中無法實踐的實驗項目。

第4篇

為迎接我校風雲1__年的校慶活動，同時提高我院學生的實戰能力，讓高年級同學也進一步提高強化自己的實戰能力，併為即將到來的“挑戰杯”電子設計大賽以及“全國大學生電子設計大賽”做準備。我協會將舉辦“電子元器件識別大賽”。使低年級學生提前瞭解一些元器件知識，增強大家對電子製作的興趣。

1，活動準備由無協相關負責人從無協分類找出一些常用器件用作活動物品。

2，活動練習將這些常用器件標明名字以及其電學特性後發放到物理學院各個班級，給大家足夠的時間讓大家做賽前準備活動

3，活動方式在班級中自願結組，並且以小組為單位進行班級選拔賽。通過班級預賽每班選出3個小組參加決賽。

4，活動地點初賽在各個班同步進行，決賽根據教室情況待定。

5，決賽評分方式從無協中選出5名成員評分，最終以平均分排名。評選出一，二，三等獎。

1、在各個班級的宣傳儘量到位，調動同學們的積極性。

2、活動開始前夕，保證通知到各個參賽人員，同時通知觀眾準時到場。

3、在活動進行時，避免出現差錯，在每個環節多增加兩名工作人員，以確保活動順利進行。