讀《最後》有感6篇 《最後》：時間與人性的考驗
最近，筆者讀了一本名為《最後》的小説。故事中描述了在一個世界末日的情境下，人們的生存和生活狀態，以及對人性本質的探討。閲讀過程雖然頗具緊張和懸疑，但也讓人深思，如何在生與死之間保持理性和人道。
第1篇
落葉隨風飄去何方？只留給天空美麗一場。那飛舞的生命，像天使的翅膀，劃過我無邊的心上。
2008年5月12日，一切的一切都是那麼的平常，沒有人想到過會出事，譚千秋老師正在繪聲繪色地給同學們上課。窗外，天是格外的陰沉。
忽然，地動山搖，地震了！！面對突如其來的災難，譚老師毫不懼怕，從容地指揮一個又一個學生撤離，但是，有四位學生出不去了。譚千秋老師一把拉過同學們，將他們送在課桌下，雙手撐在課桌上，護住了同學們。
時間定格了，雙手撐在課桌上，竟成了他最後的姿勢。
“人生的價值是什麼？是大公無私，是為他人着想，為集體着想，為國家着想……他説到了，也做到了。
那一刻，他若有一絲的猶豫，一絲的思索，一絲的留戀，就不會死。可是，他沒有。他放棄了生的希望，用自己的生命換回了四個學生的.生命。
他在那千鈞一髮的時刻，為了學生，永別了體貼的妻子，永別了可愛的孩子，永別了美麗的世界。
他以無疆的大愛，詮釋了愛與責任的真諦；用寶貴的生命，給學生們，也給我，上了一堂生動的課。
第2篇
自奶奶走後，小豆芽就沒人照看了。爸爸只好去找國小一年級的楊老師，在已經開學兩個月的班裏做了旁聽生。可是由於年齡小，基礎差，學習進度很難跟上，小豆芽的考試經常考0分；這在老師同學眼裏，都是因為她才拖了班級的後腿，因此他們都不喜歡她。後來因為期末考試又考了0分，小豆芽只好留級。同學們知道她是留級生，而且以前每次考試都考0分，都叫她0分女王，班主任姜老師是個模範教師，也對她存有偏見。儘管小豆芽這次發奮學習了，上課注意聽講了，放學回到家後更是抓緊複習鞏固，可是姜老師就是對她有偏見，小豆芽被老師冤枉了很多次，也哭過很多次，但是她沒有灰心。最後，小豆芽在國小畢業考時考了全縣第一名，而且是她所在國小二十幾年來第一個取得這樣的成績的。終於以她優異的成績取得了姜老師以及所有人的信任。
上天每個生命都是平等的，小豆芽也不例外。對於我來説家庭是我的一切，我沒有話語再來傾訴我的苦，我沒有爺爺奶奶，但我有我的爸爸媽媽，我要懂得珍惜，生命是一份負擔更是一種責任，好好活着比什麼都重要，如果非要到失去才懂得珍惜，那就再沒機會珍惜了.......
杏林子曾經説“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛；一條醜陋的毛蟲，可能蜕變為一隻五色斑斕的彩蝶。”因為，生命本身就是一樁奇蹟，沒有什麼人是天才，更沒有什麼人是笨蛋，只有通過自己不懈的努力才能最終煥發出生命的光彩。有一首歌唱得好“陽光總在風雨後，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右
...人生路上甜苦和喜憂願意與你分擔所有難免曾經跌到...”不錯，不經歷風雨怎能見彩虹呢？小豆芽就像醜小鴨一樣，從生下來的那天起，自己以後的命運就是靠自己來掌握的，不要埋怨上帝對自己的不公平，給自己那麼多的折磨與挫折。沒有誰在生下來的時候同時擁有一大堆的'財富，人沒有什麼不能沒有，也沒有什麼都能擁有。也許與醜小鴨一樣，生下來也是沒有一副惹人喜愛的樣子，它不也是經過後天的不懈追求，努力爭取，最終美好的理想不是實現了嗎？醜小鴨，小豆芽的經歷告訴我們每一個人，只要有理想有目標，併為目標而努力奮鬥，是金子就一定會發出耀眼的光芒。環境差、條件不好，這更是我們發奮圖強的理由，會使我們更加下定必勝的決心。
是啊！醜小鴨，小豆芽和我又有什麼不同呢？誰沒有理想？誰不希望自己變成白天鵝而甘當“醜小鴨”？誰又不希望考上全縣第一？但光有理想又有什麼用呢？世上沒有不要錢的午餐，天上是不會憑空掉下餡餅的，沒有不懈的努力，沒有大風大浪的磨難，我們怎能變成"白天鵝"，沒有雷鳴和閃電，就不會有雨過天晴的彩虹。這一切只是因為她有着一顆為理想不怕任何困難、面對困難永不放棄的心,所以他才能實現自己的夢想。
第3篇
爸起不來身的最後一個多月，媽不分晝夜地服侍在他身邊，煎藥、擦洗、餵飯、按摩。媽本來就是個病人，累得小腿粗腫得像個罐子。爸一直頂了5個月，比醫生預言的多活了60多天。5個月後的一個黃昏，爸走了。那天清晨，他對媽説：“要是我病能好，就揹着你，滿世界逛逛。”
讀到這裏，我感覺到了言語間，是愛，是不捨的情感啊
主人公的媽媽雖然是個病人，但她還想這主人公的爸爸，為他煎藥、擦洗、餵飯、按摩，我非常感動，這兒作者也寫出了他的堅強和她那種為別人着想的精神。
“爸總在我們眼前説媽沒用，是我們的累贅，她也默認，不曾吭聲。原來，平日這般，不過是他們早已默契的'表達感情的方式，是他們相愛的方式。而爸病重，最痛的是媽，最先堅強起來的，也是她。”這兒也寫出了她的堅強。
我們一定要像主人公的媽媽那種為別人着想和堅強的精神，不要自私自利，不要一遇到很難的事情就軟弱，要堅強的挺過去。
第4篇
世界上有千千萬萬本書，可是我最喜歡的一本書是——《坐在教室最後一排的男孩》。這本書的主要內容是：四個好夥伴幫助班裏新來的難民兒童安哈邁德，尋找他的家人。大家用盡了千方百計在九天之內幫他找到了家人，讓他忘記了以前的那些煩惱和不愉快。
我最喜歡的一個故事情節是：為了幫艾哈邁德找到家人，四位夥伴在上學的時候偷偷跑出去，前往白漢金宮找女王，請求女王幫忙。他們還為此寫了一封信，結果到了宮門外，看見了一個個手拿刀槍的戰士們後，被嚇得昏了過去，被人送到了醫院。這一下，不光沒看見女王，手裏的信也不知道去了哪裏，回去之後還被老師、校長和爸爸媽媽狠狠的教育了一頓。差點被學校開除。不過，他們四個的勇敢讓我很是欽佩。為了幫助夥伴，一起冒險，同哭同笑同喜同悲的情誼真讓人感動。
和他們四個人相比，我可就膽小多了。像上次，我和媽媽去抓娃娃。我們玩了幾局，一無所獲。一抬頭，只見機器上赫然寫着：可以找工作人員給娃娃調換位置。於是就有了想找工作人員調換娃娃位置的想法。可媽媽卻讓我去和工作人員姐姐提出請求，我扭扭捏捏不願意去。雖然那位姐姐看上去十分面善，可是我還是不敢上前。沒辦法，最終還是媽媽陪着我去的.。讀完這本書，我覺得我的膽量實在是太小了，連這種事情都不敢，我真要向他們四人學習呀！勇敢提出自己的想法，才有可能被別人看見，得到別人的幫助。
我讀完這本書，不僅因為他們四個人為了幫助他們的朋友能夠鼓起這麼大的勇氣而感到由衷的敬佩，更收穫了珍貴的勇氣——面對生活中的挑戰。
第5篇
象性格温順，是人們的夥伴，但它只是動物。不過，在讀了《最後一頭戰象》這本書後卻讓我感受到，動物身上也有着像人類一樣的情感。
課文講述了在戰爭中倖存下來的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑弔戰場。最後，它來到埋葬自己戰友們的“百象冢”旁挖了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事。
這是一頭“懷舊”的戰象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長眠的，但是它沒有。我想它一定是無法割捨戰爭時光，無法忘記它的戰友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。
這是一頭“純潔”的戰象。嘎羧的心裏，不是對功名的渴望，不是對自己戰績的驕傲和自豪，而是並肩作戰的戰友，是慈愛的波農丁，是善良的鄉親們，是它久久渴望的'和平與安寧。的確，沒有什麼可以做到永恆，但是，我們必須要守護自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的淨土。嘎羧比我們更早懂得這一點，因此，它二十六年來一直擁有純潔的心。在它那為所有人動容的壯舉面前，我們都顯得那麼渺小
這也是一頭“忠誠”的戰象。“忠誠”是因為它臨死時重披象鞍，它希望自己是最後一頭戰象，希望這個世界永遠和平。當我讀到課文中的這句話，“二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，添上了一股英武豪邁的氣概。”從中我讀懂了象鞍上記載着凝重的歷史，記載着嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在！。
讀了這篇課文，令人回味無窮，促人深省，動物尚且有如此的高尚情懷，我們人類是否應該有更深的感悟呢？
第6篇
當香港迴歸時，人們的心在沸騰！當讀完《最後一分鐘》時，我感到了香港迴歸的不易與人們期盼祖國的熱情。
“是什麼在緩緩的流淌——百年的痛苦和歡樂，都闖過一滴淚珠，使大海沸騰！這句話似乎讓我回到了那個使人痛苦的年代，使人歡笑的時刻，當五星紅旗冉冉升起，五顆金星照耀着我們，這五束光抹去了我們心中的痛苦！恥辱！”
1997年7月1日，你看見了麼？那虎門上空的硝煙；你看見了麼？那本撕碎的歷史教科書；你看見了麼？那張發黃的舊條約；你看見了麼……最後一分鐘，在旁人的眼裏，這是多麼渺小微不足道的一分鐘，可在香港人民與全中國人民的眼中，它是多麼漫長。
別説以前了，就算是現在，我們中國也是收到外國人的虎視眈眈，20xx年初西藏，蒙古要獨立，美國，法國支持。現在日本引進了暴力，而且還要擴大海域，這就是外國人的陰險。不過只要我們中國人團結一心，就不怕會被別人打敗。我們新一代的孩子們，要學會自制力。自制了不良的東西引入中國，那我們的國家將會是和平，健康的。
最後一分鐘，是旗幟的`形狀，是天地間緩緩上升的紅色，是旗杆——挺直的中國人的脊樑，是展開的……現在，鮮豔的五星紅旗在香港上空高高飄揚，向世人展示着中華民族的自信、頑強、力量；展示着屹立於世界東方的中華人民共和國正邁着堅定的步伐走向繁榮、昌盛、強大。
