幫扶發言稿5篇 “攜手共進，砥礪奮進——幫扶發言稿”

本文主題為“幫扶發言稿”，旨在分享在幫扶工作中發言的技巧與方法。通過實踐經驗和專家建議，為廣大讀者提供指導，提高幫扶工作的效率和準確性。

第1篇

站在這裏，頗多感慨，也忐忑不安。時光荏苒，轉眼間，我來實驗一小已是第15個年頭，在那些逝去如飛的日子裏，我是幸運的，更是幸福的，因為在我的教學成長路上，我遇到了那麼多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，更加努力地工作。今天我以一名一小教師的身份站在這裏發言，既榮幸又誠惶誠恐，因為無論是論資歷還是教育教學水平都是很膚淺，所以感謝學校領導及各位老師對我的信任，這更是對我的鞭策和鼓勵，藉此機會，請允許我代表全體一小教師向前來我校交流的輪崗教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

輪崗來我校的教師，你們都是奮戰在鄉鎮基層的骨幹教師，都有着豐富的教學經驗，先進的教學理念，精湛的教學藝術，你們的到來為我校的教育教學注入了新鮮的血液和新的活力。學校此次手拉手聯誼活動更是為我們之間互相學習，共同提高搭建了一個良好的平台。結對活動，不僅是發揮優秀教師的 “傳、幫、帶”作用，也是教學相長的過程。輪崗教師雖然剛來我校，但你們積極的工作熱情、一絲不苟的工作態度在感染着我們，影響着我們，促使我們不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步，所以我們依然會努力提升自己，不斷反思，集思廣益，進一步提高自身教育教學水平。在工作中，我們會毫無保留地與你們交流自己的工作經驗及心得體會，讓我們互相學習，互幫互助，互相取長補短，博採眾長。在生活中只要遇到困難，

我們會盡我們所能地給予真誠的關心和幫助，會讓您真切地感受到我們一小是一個温暖的大集體！ 我相信，此次幫扶聯誼活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個和諧的團隊，一種向上的文化，它一定會讓我們和前來輪崗的教師在攜手前行的途中，一起收穫成長的喜悦，共同感悟心手相聯的快樂。

最後，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平台。希望我們通過這次活動建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。我相信我們每一位結對子的老師一年後都能給學校交上一份滿意的答卷。最後真心祝願我們手拉手教研聯誼活動能結出累累碩果，把我們的教育園地耕耘地花果飄香！

第2篇

一個月的時間過去了，在這一個月的“藍青結對”時間裏，我在我幫扶的新老師身上感觸最多的就是兩個字——激情，何謂激情呢？也就是對於教育事業的激情，對於學生的激情。

記得她第一次把教案給我看的時候，我就感覺到了這個女孩子身上的那股子認真勁兒。也許你們會説新老師不都是寫詳案嘛，大家都一樣，你憑什麼就説她更認真呢？你們不知道，她開始的教案並沒有寫在教案本上，而是寫在了草稿紙上，a4的紙整整寫了5大張，她給我看後我給她提出了需要修改的地方，原本我以為她再給我看修改好的教案時應該是寫在教案本上了吧，但是她還是沒有，她仍然寫在了草稿紙上，你們知道她什麼時候才寫到教案本上的嗎？她是直到我對她的教案滿意了，沒有挑剔了，她才寫到教案本上去的。雖然是一件很小的事情，但是卻讓我感到了我們新老師身上那份對於教育事業、對於學生的激情。

剛剛她提出了一個怎麼對學生更好因材施教的問題，我想這不僅是她有的困惑，可能在座的新老師都會有這樣的問題，現在我就根據我的教學經驗談談我對這個問題的看法：

美術不同與其他學科，它的重點在於培養學生的審美情趣及動手動腦能力，是素質教育不可缺少的一個重要環節。你所教的是一、二年級的小朋友，由於孩子的天性對於繪畫來説，普遍都有興趣，你剛剛説有的小朋友一節課的內容，他一下子就掌握了，有的小朋友卻要花上比教學計劃規定的更多的時間，這是為什麼呢？這個就是個人對美術繪畫的悟性問題。人的手伸出來，手指都有長短，那就更何況是學生呢？我們現在使用的美術教材，它的着手點比較多，同樣一節課，教師備課的重難點角度可以有所不同。不同班級，興趣和接受能力也不盡相同，那麼我們就可以在教材下功夫，教材給我們美術教師提供了有彈性的備課空間，難易程度可以由教師根據各年級各班的個別差異進行適當的調整。比如，同一篇課文，a班的孩子喜歡繪畫的表現形式，b班的孩子動手能力強，手工製作是他們最愛，這樣，教師就可以因材施教了。其實，我們現在的美術教育已經不在是注重讓學生學會畫什麼那麼簡單了，現在的`美術教育更注重的是培養學生對美的認識，培養學生髮現生活中的美，欣賞生活中的美，最好是能表現出生活中的美。讓他們喜歡上美術學科才是最重要的。

希望我的發言對你以及在座的所有新老師有一定的幫助，希望你們在今後的日子裏有更大的提高。

第3篇

十一月是一個美好的季節，經過了春的播種，夏的耕耘，秋的收割，我們終於迎來了冬的暖陽。我們兩校相聚在這裏，共同研討國小有效課堂教學（“先學後教當堂訓練”）新模式，首先我代表冷家中心學校的全體教職工對柑子中心校的領導和同志們對我校教育教學工作的幫助表示最真誠的感謝！對我們來參加學習熱情周到的服務表示誠致的謝意！開展此次活動是為了“優勢互補、相互促進、共同進步、共同提高、共謀發展”，從而真正落實教育局十項工程，全面推動教育均衡發展，使兩校教育得到更進一步提高。下面我就談一下有效教學“先學後教當堂訓練”的基本做法：

先學後教不是不教，而是教的目的，教的方式有別於眾，重在學前引導，學中輔導，學後督導。在“先學後教，當堂訓練”的教學中，每一步都離不開教師。如同汽車進入高架公路，如沒有引橋，就上不去；如沒有路標，就可能上岔路。教師要當“引橋、路標”。

⑴揭示課堂教學目標。開始上課時，教師三言兩語，準確地揭示教學目標，激發學生學習動機，調動學生學習的積極性。

⑵進行自學前的指導。在揭示教學目標，學生自學之前，教師要提出明確的自學要求，即自學什麼內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難等等。

⑶加強督查。在學生自學時，教師主要“導”在兩個方面：一是督促學生按照老師要求的方法自學，確保完成自學任務。可及時表揚速度快、效果好的學生；可給後進生説幾句悄悄話，幫助其端正自學態度。但教師説話不宜多，以免分散學生自學時的注意力。二是通過行間巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調查，極大限度地暴露學生自學中的疑難問題，並認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“後教”作好準備，這實際上是教師在進行“第二次”備課。

幫助學生解決疑難問題。學生自學之後，即進入“後教”環節，這時，教師的主導作用主要表現在：①明確教的內容。教的內容應該是學生自學後還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，教師不教。如作文指導課上，先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫提綱，同時，教師巡視，發現問題，及時解決傾向性問題，最後再讓學生獨立作文。數學課上，教學“解分式方程”，學生看例題，做與例題類似的題目後，教師發現學生只在去分母及檢驗這兩步有錯誤，就只講這兩步，其餘幾步就不講。②明確教的要求，教師不能就題講題，只找出答案，而是引導學生尋找出規律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預防運用時可能出現的毛病，這樣就從理論到實踐架起一座橋樑，以免學生走彎路。③明確教的方式。讓已掌握的學生先講（即是傾向性問題，也可能有人會），如學生講對了，教師肯定，不必重複；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正，這樣，教師講的時間就很少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。

第4篇

今天，受度假區工會的推薦，我謹代表社區工會，就我在迎暉社區工會的工作情況與感受向各位領導、主席們作簡要彙報。

首先，我必須聲明，如果説迎暉社區工會在去年的工作中取得了一些成績，得到了大家認可的話，決非是我個人或者少數人努力的結果，而是在於上級工會、轄區企業和社區黨工的共同努力！在此，借今天發言的機會向他們表示最真誠的感謝，謝謝你們的支持！

我是去年3月份擔任社區工會主席的，擔任之初我就不斷地思考，社區工會沒有具體的實體和行政權利，是否只是一個“空架子”呢？如果不是的話，那麼社區工會的作用、任務又是什麼呢？當時，我簡單的認為或許就是起個紐帶作用，設立片區便於管理而已。但是，在工作了一個月後，我發現遠沒有那麼簡單，它所承載的社會責任具有一定的深度和廣度，我已充分感覺到了這份責任的厚重。我認為社區聯合工會是一個重要的平台，通過這個平台能夠有效推動各企業工會工作的深入開展。

那麼，具體我該怎樣開展工作呢？在確定社區工會的作用和任務以後，我確立了社區工會工作的工作理念：自信、温暖、服務、責任。自信，來源於誠心和誠信。因為誠心，加快了我和企業工會主席及其他行政人員的溝通和了解；因為誠信，我們取得了相互的尊重和理解，從而為工作的順利開展鋪平道路。記得我剛上任時曾經許諾一星期內拜訪轄區內全部企業工會，而實際上我三天內就做到了，正是因為我言出必行得到了企業工會的信任，由此奠定了良好的合作基礎。温暖，不僅僅是關懷、關心，而是致力於營造一種和諧的氛圍，在社區聯合工會這個平台上，相互學習、相互幫助、共同提高。例如具體工會工作中的解決棘手問題、開展活動等，通過經驗介紹和示範給予了大家很大的幫助。

服務，着重於企業和企業工會，工作展開盡心盡力，以儘量不增加企業的麻煩，不佔用企業工會組織的寶貴時間為服務宗旨。很多企業的工會主席都是身兼數職，相當繁忙，類似發放資料、傳達通知、文件等工作基本上都是由我們上門送達，想企業所想、慮企業所慮，把工作轉化為服務，企業當然樂於和我們合作。責任，對於社區聯合工會來説，不僅僅是推動企業工會工作的深入開展，為職工維好權、當好家，還體現為一種社會責任，就是致力於實現整個社區的和諧。我們社區很多居民都是周邊企業的職工，因此社企合作共同分擔和努力謀發展有更加深遠的意義。

在社區工會的這個平台上，經過共同努力，我們主要做好了“兩件事”：一是“社企黨工共建”。這是歷任社區幹部和企業黨組織、工會共同努力的成果。兩個組織之間除了平時的溝通和交流之外，聯合工會組織一年四次的季度例會，每年年底一次的社企黨工座談，從而加深了兩個組織之間的瞭解和理解，並延伸到了企業的行政領導層面，促進了信任、促進了和諧。二是“社企互助機制”。由於我社區“企業環繞社區”的獨特形式，社區和企業在調解、民政、治安、計劃生育、聯合活動、聯席會議等方面都有着千絲萬縷的聯繫，這就促成了社企黨工互動的工作方式。例如去年我們就為企業化解了四起周邊企業職工之間的矛盾。通過這種互動，有效地防止和化解了社區不穩定、不安全、不和諧的因素。去年，在社區居委牽頭下，

企業為社區安置了五名下崗失業人員再就業，另有三名以勞務輸出形式就業，還有很多是企業直接從社區招聘的。很多企業的工會主席積極給我們提供本企業的就業信息，為社區居民提供了豐富的就業機會，提高了社區的就業率。除此之外，企業還為社區提供黨工活動經費和助困資金摺合約2萬元，有力的支持了社區工會工作和助困工作的開展。有六個企業為周邊環境的保潔提供了資金的支持，尤其是油泵油嘴廠，在廠黨工組織的支持下，對社區各方面的工作給予了大力幫助。社區也在三個方面積極為企業服務：一是做好企業周邊的環境衞生工作。二是協助企業做好睏難職工的民政工作。三是解決好社區居民和企業之間發生的問題。通過互助，社區和企業都更進一步承擔起了相應的社會責任。

以上是本人在社區工會工作實踐中的認識、理解和做法，如有不當，請批評指正。 謝謝！

第5篇

在這陽光明媚、花香四溢的日子裏，我們齊聚美麗的小鎮舉行這次“大手牽小手，愛心伴我行”活動推進會，首先感謝區婦聯為我們提供這次與大家學習交流的機會。下面，我向在座的各位領導、姐妹們簡要彙報一下區財政局關愛孤貧留守兒童工作情況：

區財政局在區委、區政府的正確領導和區婦聯的幫助指導下，響應號召，積極參加“春蕾計劃”、“大手牽小手、愛心伴我行”、捐助“愛心包裹”、為患白血病兒童捐款等社會公益活動，婦委會也定期開展“扶貧濟貧、捐資助學”，看望慰問福利院孤殘老人和兒童等巾幗志願服務活動，先後與xx國小、xx國小、xx國小等學校的10多名因家庭貧困面臨失學的兒童結成幫扶對子，連續多年對xxx、xxx、xxx等多名同學給予助學金、衣物和學習用品等方面的幫扶，解決了她們上學難的問題，並經常看望他們，瞭解他們在學習、生活中的困難，鼓勵他們樹立信心，面對困境，做生活的強者，如今，這些當年被幫扶的孩子們，有的已經上國中，也有的高中畢業步入社會，成為自立、自強有用的人才，還有的正在為能接受更高層的教育而繼續深造。近年來，全局累計捐款捐物達 xx多萬元，自去年“大手牽小手、愛心伴我行”活動啟動以來，局領導高度重視，動員幹部職工全員參與，除了與區婦兒工委分配的2名兒童結對幫扶外，我們婦委會還與區婦兒工委辦公室聯繫，

將全區待救助兒童名單發佈在財政局網站上，發動全局婦女積極參與結對幫扶活動，我本人也捐助了一名兒童。 扶貧濟困是我們每個人的義務，我們只做了應該做的工作，卻得到了社會各界的認可和肯定，財政局先後被市、區婦聯授予“實施春蕾計劃先進單位”、“三八紅旗單位”、“大手牽小手，愛心伴我行”活動先進集體等榮譽。

兒童是祖國的未來，是國家的希望。關愛青少年，幫扶孤貧留守兒童是我們應承擔的社會責任，我們義不容辭。財政姐妹們將在今後的工作中勇於擔當社會責任，積極奉獻愛心，積極參加孤貧留守兒童結對幫扶活動，採取多種形式，從思想、生活、學業方面給幫扶孩子以關愛，讓他們充分感受到社會大家庭的關愛和温暖，增強他們戰勝困難的信心和決心。

一滴水可以感動小草，一點綠可以感動沙漠，一顆愛心可以讓我們心連心。感動世界，震撼心靈，讓我們共同攜起手來，伸出援助之手，奉獻一份愛心，為孩子們撐起一片綠蔭，為構建和諧社會貢獻一份力量！