幼兒園親子閲讀心得體會4篇 培養親子閲讀樂趣，激發幼兒閲讀熱情！

本文將探討幼兒園親子閲讀的心得體會，通過家長和幼兒園的合作，為孩子們提供了一個親近書籍的機會。通過親子閲讀，孩子們不僅能夠培養良好的閲讀習慣，提升語言表達能力，還能增進與家長的感情。讓我們一起分享在幼兒園親子閲讀中帶來的喜悦和啟發。

第1篇

古人云：好讀書，不求甚解。閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的温馨，是早期閲讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。

於是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點複述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情並茂地將故事裏的情節講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟於心，每個故事重複了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經驚訝地發現，孩子的閲讀習慣隨着時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。她會拎着故事書纏着我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻着繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家裏的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學生們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之後才能夠真正體會得到。

在共同閲讀過程中，我們遇到了許多與孩子閲讀和思維特點有關的問題。這裏略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

首先，我覺得既要尊重孩子的心裏特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閲讀當成一種樂趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事藴含生活中小哲理的故事書。可以在閲讀時結合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經歷，讓孩子知道什麼是對，什麼是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閲讀。我們可以利用睡覺前以及週末和孩子在家的時間一起閲讀。陪孩子一起閲讀是培養孩子愛讀書習慣的開始，讓這段美好的'親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待。

讓孩子儘可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閲讀時，儘量用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對孩子來説還不能很好的理解，我就儘量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事後，鼓勵孩子把書中的情節或具體內容複述出來。這樣一來，孩子的閲讀興趣變得更加濃厚，同時孩子的語言表達水平也逐漸提高。

親子閲讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感受到親子閲讀的魅力！

第2篇

吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無數的財富，一箱箱珠寶和一櫃櫃黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”

“親子閲讀”是以閲讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一起成長。它不僅給父母和孩子創造了交流互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閲讀孩子真的是發生了很大的`變化。首先，孩子在潛移默化中養成了良好的閲讀習慣，每當我忙起來把閲讀拋在腦後的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閲讀明顯提高了孩子的語言表達能力，每當他説出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閲讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養了孩子的獨立思考能力。

陪伴是最長情的告白，親子閲讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導，用心去激發，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閲讀的獨特魅力。

第3篇

**鎮中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閲讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。

讀書，往往是外在與內在，強制與自由的'結合體。父母的選擇決定了孩子的閲讀內容和視野，從最初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示範閲讀與即興表演雙向結合的情境裏，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨着成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閲讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閲讀打開了孩子想象的大門，張開帶着光芒的翅膀，飛進充滿無數可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現，佳句迭出，神采飛揚，自編自導自演，自主自信自強。

書籍的閲讀帶來了生活習慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變為買喜歡的書，並且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數不盡的誘惑中堅定自己的選擇並勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閲讀，等待……

閲讀的過程中，我們發現孩子漸漸學會了基本的禮貌，學會了關心別人，變得勇敢、堅強，這就是閲讀的魅力，閲讀的收穫。

第4篇

孩子渴望認識世界，讀書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的_、探索自然奧祕的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時是他依偎着我，有時是兩人並排坐着像同學。我聲情並茂地給他講着書中的故事，他津津有味的聽着，開始的時候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時光總是愉悦而又心滿意足。後來他學會了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，於是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽，時不時地表揚肯定，讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽，有時他也會插進自己的想象，這樣子循序漸進，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了。週末閒暇時間，我經常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家後，他總是迫不及待地看上一會兒書，表現出難得的專注。通過親子閲讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的`提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話裏能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪裏學來的，他總是很自豪地説是從書裏。

不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閲讀也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閲讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉澱自己的時間。書香致遠，和孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書帶給我們的快樂吧！