陽光校園我們是好夥伴讀後感7篇 《陽光校園，友誼長存》- 讀後感
《陽光校園我們是好夥伴》是一篇充滿青春活力的小説，講述了幾位高中生在校園裏的成長與探索，描繪了他們之間逐漸加深的友誼和彼此之間助人為樂的場景。這篇小説教會我們要用陽光心態去面對生活，用真心待人，才能收穫友誼和快樂。
第1篇
放下《陽光校園 我們是好夥伴》一書，縷縷陽光射入我心靈：一個個名人自信自強的事例，讓我自信指數暴漲；一句句激勵的話，讓我懂得尊重和賞識；一個個成功的團隊，讓我們樹立合作意識；一張張鮮活的圖片，觸動我的感恩之心……
每天清晨，當金色的晨光剛剛灑滿校園，我和同學們就揹着書包，高高興興地上學去，走在去學校的路上，花兒向我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們開始了新的一天，陽光校園我們是好夥伴讀後感。鈴聲在耳畔響起，書聲在上空悠揚，走近這菁菁校園，一種陽光，一種活力撲面襲來。我最喜歡這裏的花花草草！看到它們，心中都充滿了喜悦，充滿了陽光。
我們的老師更加的美麗，在陽光的`映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽老師講課，跟着老師在知識的海洋裏盡情地遨遊。大家吸吮着知識的乳汁。有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏。可我還要説，師恩似海，因為海之浩瀚，無法估量。
未來的路還很長，我定會遇到更大的挑戰，但我也一定會勇往直前，因為我知道我這美麗，歡樂，和諧的學校一直關注和支持着我。
第2篇
中午，陽光普照。陽光撒在紫薇花上，紫薇花更豔了；陽光撒在水仙花上，水仙花更白了，像一位白衣天使；陽光撒在桂花上，給桂花穿了一件雪白雪白的衣裳；陽光撒在一些不知名的小花上，那花兒開得更紅了，更美了。微風吹過，花兒們輕輕地搖曳，跳起了優美的舞蹈，
花兒的舞蹈使蜜蜂也來給它伴舞，蜜蜂在陽光的照射下，閃閃發光，小草也不甘示弱，擺動着自己的身姿，這些景物美麗極了！
不僅校園的花美，而且校園的.樹也很美。樹葉在陽光的照射下，葉子顯得更綠了，葉子在陽光下的影子真是千變萬化，一會兒像大山，一會兒像寶塔，一會兒像蘑菇……風輕輕的吹，樹影晃動着，可真像一位小姑娘在盡情地跳舞。
太陽見了這翻情景，笑紅了臉。太陽火辣辣地烤着大地，但是，同學們一點也不害怕太陽，還特意跑到大操場去玩呢！有些同學還在吹泡泡，吹出的泡泡比平常的泡泡美麗多了，又高又大，越高就越漂亮，陽光照在泡泡上，真是五彩繽紛，有紅色、黃色、藍色、紫色、綠色……教室裏也很好玩，同學們借用太陽的光反照在牆上，一會兒晃過去，一會兒晃過去，好玩極了！我非常喜歡這個校園，更喜歡陽光下的校園，我希望天天都是陽光校園！
第3篇
校園生活永遠是最美好的，也永遠是最温馨的，可其中也包含了許許多多的無奈。
在這個競爭激烈的社會中，這個高手如雲的學校中，我們總是要向前向前，總怕一個不留神就被別人擠到了後面，總是擔心自己哪裏還需要改進，哪裏還需要進步，這一切的`一切把我們包圍了，我們不再有那麼多的時間去閲讀文章，不再有那麼多的時間去玩耍，不再有做實驗的時間，然而，代替這一切的，都是那學習，我們總是在學習中徘徊着，總是擔心着。
可校園生活也是美好的，我們在學校裏，學會了abc，學會了123，學會了一撇一捺。好朋友也是校園的一章，他們一張甜美的笑臉，一句體貼的問候，讓我們在任何時候都是充滿活力的，在委屈的時候，他們安慰的話總能讓我們心裏暖暖的，在傷心的時候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開心的時候，他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時候，課間生活更是有意思，做遊戲的做遊戲，看書的看書，曬太陽的曬太陽，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學習，置身於無憂無慮的課間生活。
第4篇
校園是藝術的結晶；校園是靈魂的展示；校園體現着人的意念，表達着人的'嚮往；校園陶冶着人的情操。我們的校園，是我們學習的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書聲琅琅，讀書聲迴盪着我們的校園，響徹雲霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來都聽得見。我們的教學樓成回字形，是我們上課學習的場所；我們的學校被樹木所圍繞着；在學校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見都沒見過。
在讀了《陽光校園我們是好夥伴》後，我被深深地感動了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團結友愛、互幫互助。兩彈元勛鄧稼先他在病牀上，在臨終前叮囑身邊的人最後一句話：“不要讓別人把我們落太遠……”享年62歲，我國一代核物理學家、兩彈元勛鄧稼先與世長辭。他在病牀上還念念不忘我國核武器發展事業。我們都要像鄧稼先爺爺學習。
在我們生活中，也要有這樣時時刻刻惦記祖國的發展事業和不怕死的精神。
第5篇
這是個午後，冬陽穿過窗户灑進我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽光校園·我們是好夥伴》。
這本書共分五個主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我幫你；五是謝謝你。五個主題舉出了許多現代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的'聖火，是一種積極的態度。它同時也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它鬥爭。
主題故事中，西門子5歲時的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對凶神惡煞的公鵝時起初有些怕，但他還是勇敢地揮起手杖，打跑了大公鵝。
其實，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒有自信的態度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅定，困難就不是你的對手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最後，我終於鼓起勇氣，點上了火，發現也沒有想象中那麼難以戰勝。
我們是陽光少年，我們要創造陽光校園！我想着，合上了書，任冬陽温暖手掌。
第6篇
在這幾天中，我讀了《陽光校園，我們是好夥伴》這本書，這本書分為5個部分：我能行！你真棒！一起做！我幫你！謝謝你！在遇到困難時，大聲地對自己説：“我能行！”在別人勝利時，傾慕地對別人説：“你真棒！”在需要合作時，誠懇地對別人説：“一起做！”在有人需要幫助時，主動地對別人説：“我幫你！”當別幫助了自己時感激地對他説：“謝謝你！”
而在這幾部會中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實這三個字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對自我的肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元勛鄧稼先當時34歲，接到國家的任務——研製核武器。聽後，他隨口説了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經給出了答案，我能行！這是一種多麼可貴的精神。
而在現實生活的我地卻遠遠達不到這個要求。有一次，我在做一道數學題，已經做到最後了，我卻被最後一道題拼攔住了，我不由的.問起了自己：“我能行嗎？”正當我打退堂鼓的時候，媽媽走了過來，摸着我的腦袋，輕聲説到：仔細審題，計算細心，要相信自己能行的！聽了這話，我找回了自信，又認真審題，察看是哪兒出現了問題，原因是我把一個數的小數點點錯了，我又重新提筆計算，終於攻克了那道“難題”。我頓時攻克了那道“難題”。我頓時好開心，原來堅信“我能行”，就能攻克一切難關。
讓我們攜手共進，共同努力，做一個陽光少年，從而創建我們自己的陽光校園。
第7篇
讀完了這本書，讓我感覺現在的我們是多麼幸福，讓我感覺自己是一個“幸運兒”，讓我覺得現在的美好是由很多艱辛、苦難而打造的，讓我覺得……
每到星期一時，那一支支壯闊的隊伍整整齊齊的站在操場上，準備着莊嚴的升旗儀式，胸前鮮豔的紅領巾更能襯托出這一種莊嚴的氣氛。
每當你仔細觀察校園的每一個角落時，你會不由得想到，校園是我們的另一個家庭，在這個“家庭”中充滿了温暖、關懷，每一座教學樓成為了這個“家庭”中的一部分。
每一個人都是這個“家”中的一份子，這裏的每一個人都給這個家帶來了歡聲笑語，喜怒哀樂，讓這個“家”充滿了生氣。
在這個“家”中，還讓我們學會了一些道理：團結就是力量；學會感恩；助人為樂；做一個誠實，耿直的孩子；欣賞與被欣賞是一種樂趣；學會珍惜時間等等。
既然説到感恩，我最想感謝的'是哪些光榮犧牲的八路軍戰士，沒有他們，就不會造就今天的我們。他們在我心中如天上的星星一般熠熠發光，他們身上彷彿有一種耀眼的光芒，讓人們去敬仰，尊重他們。讓人們學到他們身上的種種品質……
讓我們珍惜眼前的美好，但不要忘了前人的品質和精神，我應當把他們的這種品質與精神發揚光大，因為他們造就了今天幸福美好的我們。
