國小音樂課程教學計劃範文3篇 設計一份精彩的國小音樂課程教學計劃

本文為國小音樂課程教學計劃範文，通過對課程目標、教學內容、教學方法、評價方式等方面的詳細規劃，幫助老師們更好地進行教學和教學管理，提高學生的音樂素養和藝術修養。

第1篇

3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現音樂形象。

4、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象

通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發學生對大自然美景的熱愛和對

1、師：“今天老師帶大家去一個神祕的地方，請同學好好看看這是什麼地方？

師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷裏是怎樣的？

師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲範唱。）

師：在這靜靜的山谷中會有什麼東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？

3、請大家再來聽聽歌曲有什麼特點？情緒有哪些變化？

師：這麼美的山谷，讓我們用優美的歌聲把它唱出來吧！

師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。

5、帶領學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。

師：對，是地質隊叔叔的小鐵錘發出了“叮咚”的聲音。地質隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源並把它開發出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質隊叔叔為祖國的建設添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀？

師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？

1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚

（學生體會多聲部歌曲的魅力，激發學生的學習興趣）

師：今天我們一起走進了山谷，在優美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。

第2篇

三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱。

2、初步瞭解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力表演。

3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創編歌詞。

4、瞭解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。瞭解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別。

6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。

8、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。

1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

第3篇

三年級共有31個學生，他們大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌與唱遊，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等着師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。

1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步瞭解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨着音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習、實踐、反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。