文明禮儀教育心得體會3篇 《文明禮儀教育：讓我們更加優雅自信的祕訣》
文明禮儀教育是培養良好社會公德、家庭美德和個人品德的基礎。它不僅在社會生活、工作中具有重要意義，也在個人生活中扮演着重要的角色。本文將分享我在文明禮儀教育中的心得體會。
第1篇
通過學習“三個服務”、“三個實在”、“三個禁止”，讓我心靈受到極大震憾，思想受到深刻洗禮。通過學習“三個三”找準了工作方向，理清了工作思路，透徹了工作要求，端正了工作態度，把握了工作重點，現結合企業所得税工作就如何體現“三個三”談一下心得體會。
首先，讓企業所得税工作生根與“三個服務”。一企業所得税工作要服務税户。由於企業所得税政策性強、具體規定多且變化快、納税檢查內容多、納税人有時會覺得無所適從，這就要求我們當好改革員，讓納税人懂得如何繳納企業所得税，當好宣傳員，讓納税人明白如何讀懂企業所得税政策，當好執法員，讓納税人公平公正繳納企業所得税；當好服務員，讓納税人更方便快捷的繳納企業所得税。二企業所得税工作要服務基層。雖然企業所得税納税人逐年增多，但基層一線的税收管理人員並沒有相應得到充實，且有時不能全面掌握所得税政策、不能熟練進行日常管理，這就要求我們加強基層隊伍建設，為提高企業所得税管理水平提供人才支持，要加強教育培訓，切實提高企業所得税基層管理人員政治和業務素質，增強基層企業所得税管理能力。三企業所得税要服務大局，企業所得税做為全市第二大税種，所得税是全局工作的重要組成部分，要把企業所得税工作置於全局税收工作中去思考，充分發揮企業所得税工作的職能作用、效率作用，為全局税收工作做更大的貢獻。
其次，全市企業所得税收入持續增長，企業所得税成為我市總體收入中的第二大税種，我市國税收入結構更加優化合理。為進一步提高企業所得税的管理和税收收入的增長，這更加要求我們讓企業所得税工作精耕與“三個實在”。一是企業所得税工作要任務求實。要尊重企業所得税發展規律，科學確定企業所得税管理措施，完善企業所得税指標體系。嚴格按照省局所得税處的工作要求落實到位，嚴格執行各項税收政策，要堅持依法徵收企業所得税，堅決防止和制止收過頭税。要以落實小型微型企業優惠等所得税政策為重點，進一步強化服務企業的意識，為企業健康發展提供優良的税收環境。要大力加強企業所得税税收分析，確保數據真實、全面、準確。二是企業所得税工作要幹事踏實。大力開展所得税政策宣傳、解讀和諮詢輔導，幫助納税人準確把握政策內涵，掌握操作流程規定。積極開展個性化服務，做好所得税重大涉税風險提示工作。加強對納税人的走訪調研，多渠道聽取納税人對所得税政策、徵管的意見，把問題搞準，增強工作預見性。要勤幹苦幹創實績，忠實履職盡責，把企業所得税工作做深做實做到位。三是企業所得税工作要説話樸實。在企業所得税工作要講真話、説實話，不好大喜功，不欺上瞞下。
再次，讓企業所得税工作扶正於“三個禁止”。為税廉潔是税務工作的黨風廉政要求，在企業所得税管理工作中要扶正壓邪，做到“三個禁止”。一是企業所得税工作要執法禁貪。在企業所得税管理中要禁止“吃、拿、卡、要、報”，在日常工作和生活中切實落實中央“八項規定”和“六條禁令”，堅決防止和糾正不正之風。二是企業所得税工作要服務禁懶。在服務納税人時，要腿勤、嘴勤。帶着感情和責任做好企業所得税納税服務工作，不對納税人的正當需求敷衍塞責、拖延扯皮，要了解納税人和基層的服務需求，主動服務於納税人，主動服務於基層。三是企業所得税工作要管理禁散。要嚴格執行企業所得税的法律，法規，規章和政策文件的規定，要嚴格管理要求，做到寓管理於服務 以服務促管理。
時時刻刻以總局的“三個服務”、“三個實在”、“三個禁止”來要求自，就可以把企業所得税工作幹出實績，為税收工作作出自己應有的貢獻。
第2篇
根據上級要求，依據《畢節市教育局辦公室關於轉發省教育廳辦公室規範開展“貴州教師誓詞”宣誓活動的通知的通知》的精神，我校為提高全體教師素質，增強教師隊伍的建設，紮實推進了“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“三個踐行”的宣傳學習工作。在學校領導的組織下，全體教師認真學習了“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“三個踐行”等內容。通過本次學習，可以説獲益匪淺，讓我對教育有了新的認識，對教師這個職業也充滿了信心。
三個踐行的內容是：踐行“生命感和責任感”、踐行“愛的教育”、踐行“系統育人模式”。其中重點學習分析了“系統育人模式”中營造三維德育環境、開展三維和諧教育、構建三維管理育人體系、構築三維育人平台、推進三維教育環境、實現三維成長目標的“六個三工程”。我認為，如果每個教師都在教學中嚴格執行“三個踐行”的內容，那麼教育的明天必將燦爛輝煌。
首先，踐行“生命感和責任感”。教育是一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的良心工程，可以説，教育的最根本的目的就是讓學生能夠健康成長，一切教學都要以
學生的健康成長為目的。在教給學生知識的同時，也要讓學生練就強壯的體魄，健全的人格。作為教師，責任感是最基本的思想素質，個人能力再強，不負責任的去教也取不了成績。
其次，踐行“愛的教育”，要像愛自己的孩子一樣去愛學生，我認為可以做到幾點：
1．不心罰學生。心罰是對學生內在心理和精神的懲罰，它的傷害重於體罰。心罰的非人道性在於以各種方式侮辱學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害學生的感情，損傷學生的`人格尊嚴。比如有的教師説學生：“世界上再也找不到比你還笨的人了！”，或“你比豬還笨！”、“你從來都沒有遵守過紀律”等等。
2．不體罰學生。體罰是對學生身體進行懲罰，是很多教師特別是年青教師容易採用的一種懲罰方式。例如對做錯事情的學生罰站、罰跪，罰跑甚至進行踢、打、擰耳朵、扇耳光等。這種懲罰方式對學生的身
心健康傷害都很大，而且不但不能教育好學生，反而會讓學生越來越厭惡教師，取得反面的教育效果。
3．不變相體罰學生。當學生在學校裏表現不好時，我們不能暗示或要求家長來懲罰孩子；當學生作業錯時或沒有按要求去做時，也不能罰學生寫上十遍、二十遍等變相體罰學生。
再次，踐行“系統育人模式”要營造三維德育環境、開展三維和諧教育、構建三維管理育人體系、構築三維育人平台、推進三維教育環境、實現三維成長目標。只有在這樣的育人模式下學生才能健康成長，成為國家的有用之才。
總之，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
第3篇
“早上好，媽媽”！新的一天從問候開啟，江媽會和江江温柔的親一下，有時在閉着眼睛聽到此問候，江江會迷糊中應一句。很多時候江江會懶懶的不肯起牀嘴裏念着：“我還想睡，我還想睡。”媽媽也總是回答：“媽知道你想睡，我們今兒回家就睡。”江江會慢慢的穿着衣服，媽媽也會象徵性的幫他穿只襪子。
有時江江會拿着緊剩的一塊餅乾問：“爸爸，你要不要吃，媽媽，你要不要吃?”我們的回答總是要吃啊，他會分成大小不一的三塊，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的，別把大的吃了，那是爸爸的。”有時看到他特別不捨得還分享的表情，真的很開心，孩子會分享了。其實和小時候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的，還記得那時的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓我們家長成長，感恩我們的孩子！
前段時間在幼兒園學習了要幫家裏做力所能及的事，有時早上會盛好稀飯，用稚嫩的聲音説：“爸爸，這是給你盛的。”“謝謝！”順便誇他一下比以前進步了，更懂事了，學會關心人了，聽到表揚後會更高興的幫媽媽也來一碗。不要吝嗇我們的表揚，孩子的一點點進步都是一個大步，微笑的伸出你的大拇指！
有時小傢伙會説我要喝水，媽媽會笑着對他説：“你是在命令媽媽嗎？”“媽媽，請你幫我倒下水好嗎？”江江一改語調，江媽也會告訴他，媽媽很樂意幫忙。有時喝好水後半天沒反映，江媽會對他説：“少爺，謝謝啊！”似乎反映過來了：“媽媽你搞錯了吧，應該是我説的，謝謝你，媽媽。”“下次應該接過水杯的時候就説謝謝哦。”我們都笑了，總是在不知不覺中找到樂趣，其實孩子比我們的接受能力強多了，習慣就成自然了。
家裏準備了一個儲蓄罐，是讓他用來幫助別人用的，讓他想投幣的時候念“願意為需要幫助的人奉獻一份愛心”有時在外面看見路邊老人乞討，江江就會問我們要一塊錢，爸媽都會欣喜的拿給他，有時會去路邊買點食物給他們，告訴他做個善良的人，做個有愛心的人很重要。他總是會“哦哦”的應着，雖不知道他懂了多少，他的行動足以證明！
江江有很任性的時候，他有次把東西掉地上了，就是不肯撿起來，生氣的我們就打了他的屁股，讓他站到了門口，一直站到他同意回來撿為止。當我蹲下來對他説：“對不起，媽媽不應該打你。”江江委屈着説了句“沒關係”，眼淚就出來了。在聊天的時候問他：最不喜歡爸媽什麼？江江會告訴我：打人，也許我們自己並沒有意識到，可孩子意識到了，有很多時候家長比孩子還任性，我們需要向孩子認錯，給他們正面的力量，媽媽也會做錯事，並不是只有江江會做錯哦。
孩子是我們家庭的天使，他給我們一次次的機會學習，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地，孩子是父母言行的一面鏡子，文明禮儀從自己做起，在愉快的氣氛中對孩子進行啟蒙，創造一個和諧尊重，理解信任，感恩寬容，禮貌微笑的氛圍，讓孩子飛的更高更遠，讓我們一起重視家庭文明禮儀教育，讓我們把自己一家的幸福變成大家的幸福，和孩子一起學習，一起進步。
