陽光學生演講稿7篇 陽光燦爛：鼓舞心靈的學生演講

本文將為您帶來一篇名為“陽光學生演講稿”的文章。演講稿無疑是展現學生才華與自信的最佳方式，它不僅能夠鍛鍊學生的口才能力，更能讓他們在演講中表達自己的觀點和情感。在這個陽光而充滿活力的演講稿中，我們將一起探討學生們為何如此熱衷於分享自己的聲音，以及演講對於他們的成長和自信心的重要意義。

第1篇

播一瓣陽光，綠一株小草；灑一滴甘霖，育一朵小花。儘管個人的力量微不足道，但不懈的努力終會聚成生機盎然的世界。

在暴風雨後的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水窪裏，有許多被昨夜的暴風雨捲上岸來的小魚。它們被困在那裏，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，水窪裏的水就會被沙粒吸淨，被太陽蒸乾，魚兒就會死去。

男人繼續朝前走着。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水窪旁彎下腰去——他在撿起水窪裏的小魚，並且用力把它們扔回大海。這個男人停下來，饒有興味注視着這個小男孩。

終於，這個男人忍不住走過去："孩子，這水窪裏有幾百幾千條小魚，你救不過來的。"

"這條小魚在乎！"男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海。"這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……"

今天再次提起這個故事，是想起了學生和教育。教育不是萬能的，它不可能讓每個孩子都成為祖國的棟樑。但是，我們可以做那個小男孩，儘自己的努力，讓更多的人遊向廣闊的大海，讓更多的人生活變得多姿多彩。

我做教師已經有十多年了，一直堅持的原則就是不放棄任何一個學生，力爭在我的班級裏，每個學生都能在明媚的陽光下努力學習，快樂成長，感受幸福，擁抱成功！而我則努力做那最明媚的陽光。

去年，我接了個住宿班，每天早來晚走，披星戴月，工作的確很累，但同事們的踏實努力給我做了榜樣，責任心讓我擁有了動力，我全天候地關心着每個學生，並且還當起了採購員，幫學生買紙買筆買一些小的生活用品，而學生小馬則當上了收錢、發東西的會計。

那天下午，小馬來找我，她放在筆袋裏的80多元錢連同筆袋不翼而飛了。怎麼辦？搜查嗎？拿錢的人肯定已經轉移了地點（“窩藏點”），搜是搜不到的，並且搜查會引起全體同學的反感。讓小馬賠？她已經很自責了，何況她還是為大家做事！我賠上？目前看來這是最好的辦法了，但學生以後還會相信彼此嗎？

想來想去，我決定還是採取言語感化。“同學們，小馬收的錢找不到了。拿錢的人一定在我們中間，我不相信有人故意去拿，他只是一時衝動。我們班的同學都是純潔善良的人，絕不能讓幾十元錢影響我們的一生。”我一邊説一邊留意每個學生的反應，“你可能認為你做的神不知鬼不覺。其實，我一查就一清二楚。平時誰喜歡翻別人的東西？昨天誰走在後面？但我不想查，查出來後你還怎麼做人，身上貼着‘偷盜’的標籤，你還能抬起頭來嗎？我給你一天的時間，你可以偷偷地放在小馬的抽屜裏，也可以放在其他人的抽屜裏，其他人發現再給老師。千萬不要因這幾十元錢，改變自己一生的命運，80元換一輩子不值啊！”學生們大部分都抬眼看着我，他們還不相信我班竟出現了這樣的事！眼睛裏寫滿了疑問。

剩下的就是等待。半天過去了，一點動靜也沒有。思想教育繼續進行，“老師知道拿錢的同學現在很猶豫，不知怎麼辦。昨天晚上，我女兒和我一起送的路隊，在等男生進公寓時，她看到楊樹樹幹，竟叫起來‘媽媽，眼睛！樹幹上長了眼睛！’眼睛？真的，細細看來在楊樹的樹幹上真的有像眼睛一樣的圖案。大家知道那個眼睛是如何生成的.嗎？那是樹想要分岔的地方。它本來認為自已很粗壯了，想長些分枝，但經過一番的思想鬥爭，它知道它的理想是成為棟樑，需要挺拔。因此它剋制了自己的慾望，終於長成了挺拔的樹，而那次做思想鬥爭的地方則長出了像眼睛一樣花紋，讓挺拔的楊樹上有了一隻只美麗奪目的眼睛！如果你也能戰勝自己的慾望，你也能夠為自己的生命增加一個明亮的眼睛！”學生們個個聽得直點頭，只是不知道那個拿錢的孩子聽沒聽進去。

第二天早上依舊沒有動靜。看來錢是回不來了！在失望之餘，我開始思考如何做學生的思想工作，讓他們不會因這件事影響彼此的信任，同時我也做好了賠償的準備。

沒想到那天中午我還沒到教室，彥博就跑來：“老師，老師，不知是誰放在我書桌裏的錢。”“是嗎？”我一下子興奮起來，是誰做的已經不重要了，重要的是這個拿了錢的同學戰勝了自己的慾望。我三步並作兩步來到教室，“同學們，錢回來了！你看我班的同學就是善良！那個同學，我們會因為這件事更敬佩你。你戰勝了自己的慾望，你的人生多了一雙亮晶晶的眼睛。祝賀你！”同學們也興奮起來了：“老師我沒想到錢會回來。”“老師我班的學生真好！……”“……”

育人最重要的是育心，戰爭中最巧妙的也是攻心戰。相信每個孩子都是善良的，可塑的，就像相信每朵花都會盛開！

一位哲人説過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，正是我們的學生。

還記得幾年前接手八年級的一個班時，班委特別向我介紹小超説，他是一個從來不交作業，並且不聽教育，有些破罐破摔的學生，他自己曾坦言，他不要臉了。老師，他真的沒救了。”學生對我斷言。

小超，一個長着一張娃娃臉，個子不高，橫看豎看也不調皮的男孩兒。但，真的，他的眼裏滿是無所謂的神態。接下來的授課過程中，他的作業果然經常不交。我找來他的媽媽，一起看着他寫作業，一個小時的功夫，他寫了沒兩個字。我於是讓他停止了，和他談了起來，問他為什麼不愛學習？他時不時的用眼瞟向她媽媽。“有什麼事嗎？”我轉向了他媽媽，他媽説：“這不，讓我給他買電腦，買來了電腦，他才學習。”“買電腦不是壞事呀，關鍵在你用電腦做什麼？”“打遊戲唄！”“那可不行！”我轉而面向了李超，勸起了他。誰知，他一下了趴在桌上，“有電腦啥也行，沒有電腦啥也不行。”一偏頭，吐出了這樣的話。那次教育以失敗告終。

後來我開始反思自己：平時自己只是忙着備課上課，查找資料，特別在乎把知識講得生動、清楚，整天忙着批改學生的作業，滿足於在學生的作業本上打上一個個“×”“√”，批上一個個分數，而對同學們的內心世界卻關注得很少，對一些成績不太好的同學甚至懶得過問。其實他們也同樣渴望進步得到表揚，渴望關心同情，渴望理解與信任。可是，當師愛的陽光總是照不到他們頭上的時候，他們的心就慢慢地變得冷淡、麻木、僵硬，變得一切都無所謂，甚至願破罐子破摔。俗話説：“哀莫大於心死。”當一個人失掉自信，拋卻自尊，變得不思進取、甘居人後時，我能做什麼？

有一次，學校舉行會操比賽，時間緊，學生的動作做不到位，我很着急。領着學生進行操練，一遍又一遍，個別同學有些受不了了，動作出現了應付，但李超的每個動作還是很到位，我趕緊表揚了他。沒想到他竟不好意思了，有門！我發現了可以轉變他的地方了。

從此以後，我便注意了觀察：每天放學他都會夾好窗簾，關好窗户，才走。我又表揚了他。沒想到第二天他的作業竟破天荒地交上了，看來，表揚的力量還真大，我喜歡上了表揚。

後來，他已經能按時交上作業了，儘管有時作業做的質量並不好。他也會笑了，眼睛眯成一條縫，嘴角微微向上翹。同學們説，他們發現李超挺可愛的。

“給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反映出一個美麗的天堂。”如果將這縷陽光投在一個曾經灰暗的心靈裏，折射出的將是無比燦爛的光芒。

我知道，有很多老師做的比我更好。有的幾十年如一日，早出晚歸，無怨無悔，滿園芬芳卻愧對自己的孩子；有的虛心鑽研，認真學習，傾心相授，他播撒的陽光更加熾熱，他拋灑的甘霖更加甜蜜；有的不慕名利，不慕權勢，明知自己的付出得不到應有的回報，卻依然深情永注，甘為園丁。這，就是我們的精神，我們的榜樣。

如果説，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德就是教育的光輝；如果説教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光！

天高雲淡，日暖風和，我會努力為學生的心靈播撒更燦爛更明媚的陽光！

第2篇

在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保留着這樣一段格言：“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”在這裏我想和同學們説：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧。因為，我運動，我健康，我學習、我快樂！

作為國中生，面對繁重的課業負擔，面對巨大的升學壓力，同學們往往無暇顧及身體。然而健康的身體是學習知識的前提，沒有健康的身體，再大的能耐也無法發揮，健康不只是學習的基礎更是生命的基礎。同樣是在一個教室裏學習，為什麼有同學整天埋頭讀書，學習成績卻不盡如人意呢？這跟學習方法有關，更重要的是學習效率的問題。如何提高學習效率，我想同學們應學會科學用腦，在保證營養，積極休息，進行體育鍛煉等基礎上保養大腦。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的前提條件。玩的時候痛快玩，學的時候認真學，全身心地投入。積極主動地學習，不斷感受其中的樂趣，才能對學習越發有興趣；要防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒。如此，才能大幅提高學習效率。 總之，學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，與人的體質、心境、狀態等諸多因素密切相關。

我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛鍊，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。應當珍惜自己的生命和健康，儘可能地愛護身體，講究衞生，增強體質。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代，心理是否健康已成為衡量健康的重要標準。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不放棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的`體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。

作為中學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚實事求是、勇於創新的精神；堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇於創新的人，在人生廣闊的舞台上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的業績，實現自己的全面發展。

老師們，同學們，為了我們的學習、生活和事業，讓我們行動起來，共同唱響“陽光、健康、和諧”的旋律，堅持體育鍛煉，科學用腦，努力學習，爭創一流！讓我們的生活充滿陽光，讓我們永葆青春的激情和風采。

第3篇

在母校生活我們都有很多的回憶，回憶我們和藹可親的老師，回憶可愛的同學們，我愛母校。

忘不了老師您對我的諄諄教導，忘不了您那親切的目光。您耐心地教導着我們，在我們純潔的心靈上留下深刻的印象，讓我們童稚的心靈慢慢成熟。從認字寫數到能寫會算，您為我們花費了多少心思、留下了多少汗水。我們能有今天這樣優異的成績，哪一份不功歸於您？老師，您就像一位辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，以自己淵博的知識在同學們人生的道路上點亮一盞明燈。親愛的老師，您説，我能忘記您的教誨嗎？

我愛母校，愛母校的同學。忘不了我們朝夕相處的那些日子，忘不了我們之間深厚的友誼。在六年裏，我們一起度過了多少美好的時光，一起經歷了多少風風雨雨。我們曾經在知識的'海洋中並肩遨遊，曾經在廣闊的操場上盡情玩耍。可是，六年的國小生活眨眼間過去了，我們即將分別，即將進入不同的中學。但是，我們之間這樣深厚的友誼，我一生都不會淡忘。

我愛母校，愛美麗的校園。忘不了校園裏的一草一木，忘不了校園裏的一磚一瓦。母校的一草一木都是那樣的熟悉，母校的一磚一瓦都是那樣的親切。您就像一位慈祥的母親，讓我們在您的懷抱愉快地學習。早晨，您含情脈脈地注視着我們走進校園。下課玩耍時，您又露出會心的微笑。我們在您温暖的懷抱裏得到了知識的蜜汁、智慧的力量、實用的才能、人生的哲理。您給予了我們這麼多，我怎麼忍心離開呢？

第4篇

人生就是一條路，而人在路上總會遇到很多困難，人們也許會抱怨這條路上有太多的風雨，這條路太漫長……有的弱者也許會選擇放棄，而有的強者則會不畏艱難，勇往直前，當他到達目的地時，他會發現：原來成功的陽光在風雨之後。

記得有位哲人説過：“為了看看陽光，我來到了這世界上。”是的，生活處處有陽光，但陽光總在風雨後。最美的心靈也必須經歷各種考驗，所以我不怕雷電，我不怕狂風，我不怕生活給我的諸多考驗，因為無數次的經歷給了我一個堅定不變的信仰：堅強的面對這一切吧，總會有陽光燦爛的那一天！

記得小時候，爸爸給我講張海迪阿姨的故事。聽完她的故事，我心中不禁對這位素未謀面的阿姨產生了敬佩之情。雖然上帝並沒給予她很多，甚至可以説是很少，但是張海迪阿姨仍然努力去克服困難，靠着她堅定的信念在人生之路上緩緩地“走”着，一步步走向生命的絕頂。她為我們這一代青少年樹立了一個榜樣。相比之下，我們是幸福的，因此，我們更應該學會堅強地面對困難、面對生活。

其實，狂風暴雨固然可怕，但如果你換個角度去想，可能就會有別樣的體會。你可以把它當成是磨練你意志的工具，等到你成功了，回過頭再去看它，你就能有與_詩人普希金相同的感受了“一切都是瞬息，一切都是過去，而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”

居里夫人在實驗室中，在提煉鐳的艱苦過程中，她並不感到痛苦，而是覺得樂在其中。她樂此不疲，在不斷地努力之後，終於第一個提煉出鐳元素，為科學發展，為人類的`進步作出了傑出的貢獻，為此她獲得了諾貝爾獎。

生活中、學習中的困難就像一場場暴風雨阻礙着你前進的步伐，想要取得成功，你就要勇敢面對、努力拼搏、不怕艱難。也許你會感到“山重水複疑無路”，也許你會感到筋疲力竭，想要退縮，但是“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”你應該認識到成功就在困難的後面，只要你揚起風帆，堅持到底，終會到達成功的彼岸。

陽光，總在風雨後面，牽引着人一生不息的腳步，風霜雨雪，一路踉踉蹌蹌趕去。只有走過一條條泥濘的道路，我們才能見到一束束更為燦爛的陽光。

第5篇

心態，是陽光下的玻璃碎片，雖是支離破碎，但卻洋溢着陽光的暖，還有反射着陽光閃亮亮的味道。人人需要一顆快樂的心，放寬你的視野，不要只狹於你悲傷與不平衡的內心。要讓你的心中充斥着向上的精神，能讓自己有舒心的感覺。

有人把快樂詮釋得很深，而我卻沒那麼想。快樂就如陽光，就看你能不能感受到。快樂散佈在你的周圍，真實地説其實是充滿，就如生物中滿是細胞。快樂需要你的吸收，談話中的笑聲;表揚後的甜蜜;同學之間的相互鼓勵。甚至微小到你吃飽喝足後的滿足感與幸福感。

面對我曾經的失敗與滿腔憂愁，現在對我來説卻是一陣輕鬆。因為我想起了我突破那些困難我心裏是快樂的，你説呢?你會感歎你怎樣跑完800米的，怎樣拼盡全力地跑完1000米，當時的你多麼勇敢地衝刺。雖然氣喘吁吁地躺在草地上，但是你能説你心裏不是佩服自己的一次次進步?前面是暗的，但闖過去是明的。不撥開眼前的那層霧，你怎能看到薄紗後面的靚麗風景呢?

不要認為眼前一切都是荊棘，不要認為身邊的所有事物都是憂的氣息，讓自己的`想法變得明亮起來，就如寫作業時頭上的那盞明燈，發光着，閃亮着，儘管身旁是無盡的黑暗，但是它依舊堅持自己的原則，連同它的兄弟們也一個個亮起來。用自己的健康心態影響別人，你也會覺得這世界愈來愈讓你喜歡。

生活需要平衡的心態，你的笑都是從內心深處綻放的。

第6篇

大家早上好！我是來自高二（33）班的xx。今天，我國旗下講話的題目是《陽光心態，燦爛人生》 。

據大量的學生心理健康報告調查結果來看，當前中學生的身體狀況良好，但依然存在一些學生存在不同種類、不同程度的心理問題。主要體現在厭學、逆反、社交恐懼、焦慮、抑鬱等方面。心理是否健康，小而言之，影響着一場考試的得失、一場比賽的勝負；大而言之，影響我們的學習、工作生活。那麼，我們怎樣擁有健康的心理呢？

首先，我們應該對生活保持積極的'態度。因為我們中學生正處於三觀形成時期，更應該有健康陽光的心態，我們必須相信自己。每個人都有自己的優點，不存在差學生，只存在有差異的學生而已。

其次，養成良好的學習習慣。在我們的生活中，一些學生感到厭學或焦慮的原因是他們的家庭或他們自己。他們可能會放棄自己或迷失方向學習。正因為如此，他們總是認為學習是一件痛苦的工作。因此，我們每個人都應該關注我們的心理健康。學會愛和珍惜自己。努力培養學習興趣。學習不是一種痛苦，而是幫助我們學習更多的生活知識。我們應該熱愛它。我們應該誠實而積極地對待我們的生活。只有這樣，生活才會更加精彩。

最後，保持良好的人際關係是很重要的。這種關係通常來自尊重和愛。尊重老師，尊重同學，你會得到更多的快樂。與別人交談，你會得到許多忠告。贈人玫瑰，手有餘香，多尊重別人，多體諒別人，經常真誠地與別人為善，多聽取老師、父母、同學的意見，建立和諧的人際關係，構建陽光健康的校園氛圍。

第7篇

大家早上好！今天我國旗下講話的主題是《陽光體育,強身健體》

古希臘偉大的哲學家柏拉圖説過：人生最寶貴、最偉大的三樣事物就是“健康、美麗和智慧”。人如果沒有健康的身體，就談不上美麗，就不會有承載智慧的載體，也就不會有生命活力。我們也常説：身體是“1”，成績是後面的'“0”。有了這個“1”，才會有100、1000，否則，0再多也沒有意義。很顯然，健康的身體是我們成長、成人、成才的前提。

1、全國學生體質檢測結果顯示： 7歲到18歲的中國小生中，每10個人中就有1人是“小胖墩”。

2、全國中、國小生視力低下率不斷上升，我國青少年學生、兒童的近視率已居世界第二位；

3、青少年肺活量水平持續下降。7歲到18歲和19歲到22歲兩個年齡段的學生，為肺活量下降最明顯的人羣。

近20年來，我國青少年體質持續下滑，體能素質下降，肥胖率上升，近視率不斷上升，這種狀況令我們感到擔憂。為此，中央下發了《關於加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，確定了一系列增強青少年體質的政策。隨後國家體委又在全國範圍內開展了“全國億萬學生陽光體育運動”的活動。至此，全國的中國小生積極參與到陽光體育活動中來。

在積極參與陽光體育的過程中，希望同學們做到以下幾點：

一、提高認識。俗話説，身體是革命的本錢。體育鍛煉不僅可以鍛鍊身體，提升我們耐力素質水平，還能磨練我們的意志品質，培養我們的良好習慣。然而個別同學卻不積極參加體育課、課間操活動，悄悄溜號;有些同學在課間眼保健操時間敷衍了事，缺少主動性。這些都是不應該的，也是對自己身體健康不負責任的表現。因此，希望同學們端正態度，充分認識體育鍛煉的重要性和好處。

二、積極參與。希望同學們每天堅持做眼保健操，積極參加課間操或跑操活動，在節假日和寒假期間，自覺堅持跑步。需要特別強調的是，在跑操活動過程中，要求隊列整齊、口號嘹亮，行進步調始終如一。各年級各班級要加強宣傳教育，形成強身健體、陽光運動的校園跑操活動氛圍和文化。

三、注意安全。在日常體育鍛煉和開展冬季跑操活動過程中，希望同學們要聽從體育老師的安排以及健康安全方面的提示，科學安排合理適度的鍛鍊方式和強度，防止事故發生。

老師們、同學們，少年強則國家強。早在二千多年前古希臘的山巖上就刻下了這樣的字句：“如果你想強壯，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明，跑步吧!”希望你們積極參加陽光體育運動，讓“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”的思想深入到每一個人的心中。讓我們邁開大步，用充滿激情與快樂的跑步和堅持不懈的體育鍛煉來擁抱我們美好的校園生活!