幼兒園教案：《放風箏》7篇 《飛向天空的童年夢想——幼兒園教案《放風箏》》

本文提供一份幼兒園教案，內容為《放風箏》。該教案旨在幫助幼兒通過製作和放風箏的活動，提高其動手能力及團隊合作意識，並豐富其對自然環境的感知。教案中包含了教學目標、教學重點、教學內容和教學活動等方面的詳細介紹。

第1篇

2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”

4、外班教師進來後向老師問好，客人進來了我們又應該怎麼做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發幼兒説説自己家裏的朋友。你們是怎麼招待的?

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

剛才我們用什麼做遊戲了？ 你覺得小手能幹嗎？ 你的小手有什麼本領？（吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的.要求去做，如果我説“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。

3． 引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4． 教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們説説自己的小手藏在哪裏了。

第2篇

3、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對風箏的喜愛之情。

1、播放視頻“放風箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在幹什麼？都有什麼樣的風箏？什麼顏色的風箏？一隻只風箏是怎樣飛到天空中的？

提問：你放過風箏嗎？你放的風箏是什麼樣子的`？你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的？

小結：風箏是各種各樣的，人們會根據自己的喜好選擇風箏，風箏由一條長長的線牽引着，很多風箏飛在天空中很美麗。

（1）教師配樂朗誦散文詩，引導幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩後有什麼感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什麼？

（2）提問：他們的風箏都是什麼樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

3、結合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

提問：很多顏色的風箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什麼樣的風箏？引導幼兒理解詞彙：五彩繽紛。

提問：孩子們為風箏做了什麼事情？用什麼把它送上了蔚藍的天空？散文詩中他們在比什麼？

小結：有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉着他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠。

提問：除了散文詩中説的風箏，還有什麼樣的風箏？請你用散文詩中的語言來説一説。

小結：放風箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風箏時要有風，然後根據風向放風箏，當風箏升起到一定高度時，前後輕輕抖動，使風箏穩定下來。當風箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風箏線，直到風箏在空中停住了不再下墜。

第3篇

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們積極應答的好習慣。

1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。

2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什麼樣子的？”

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最後我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

４、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

５、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，並請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

回家後，請小朋友們一起蒐集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

第4篇

1、積極參加欣賞、製作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，瞭解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準備《小朋友的書、春天裏》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，並找好放風箏的場地；製作風箏的材料：皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的祕密。看一看，風箏是什麼樣的？幼兒兩人一組，自選一隻喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什麼不一樣？又有什麼是相同的？

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的.很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和麪、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、製作風箏：幼兒討論風箏製作的方法和材料。幼兒設計並製作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、户外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。

四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。

第5篇

微風吹拂，大地回春，小區的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶着孩子放風箏，風箏以它優美的造型，鮮豔的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的遊戲，故事中非常巧妙的將白雲想象成風箏，有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限想象的空間。

1.熟悉故事內容，感知故事中的.角色形象和畫面情景。

2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節，理解童話的內涵。

1.活動前豐富幼兒對雲彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

提問：春天來了，你們在春天裏會玩哪些遊戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

提問：胡蘿蔔風箏是誰的？為什麼？小金魚風箏是誰的？為什麼呢？

小結：是呀，孩子們，你們説的很對！胡蘿蔔是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

提問：剩下一個小白雲的風箏是誰的呀？小白雲怎麼變成小豬的風箏了呢？我們一起來聽聽故事

1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

呼啦，呼啦，小兔握着一xx風箏，小貓握着一個xx風箏。

2.藉助課件分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

提問：小兔放的什麼風箏？小貓放的什麼風箏？小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

提問：小白雲一會變成了什麼？一會變成了什麼？一會又變成了什麼？

小結：會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成

小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什麼呢？會發出什麼聲音呢？

四、玩遊戲“白雲變變變”，引導幼兒想象創編故事內容

1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？為什麼呢？小豬的風箏還會變成什麼呢？

2.幼兒自由創編，鼓勵幼兒用一會變成…怎麼叫？這樣的句式進行創編。

“呼啦,呼啦!”小貓在放一隻金魚風箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空着手跑來了。

小白雲一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫着；一會兒變成大白鵝，

“昂昂昂”叫着；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦，小豬再見！”

第6篇

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓怎麼叫的？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什麼？（出示小魚圖片）④學説：小貓最愛吃小魚

①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什麼？（出示肉骨頭圖片）③學説：小狗最愛吃肉骨頭

①看，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什麼？（出示挑子圖片）③學説：小猴最愛吃挑子

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。"（出示圖片）原來是小魚風箏呀。"②學説：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。"②學説：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。"（出示圖片）原來是桃子風箏呀。"②學説：小猴放的是桃子風箏

6、提問①小蜜蜂怎麼來的？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）

1、小動物們都放着自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？

那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍！

（四）放風箏幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.通過觀察畫面以及想象創編活動，理解童話的內涵，並創編故事中的部分情節。

2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

2.講到"小白雲一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）

1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。

2.藉助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

師：小白雲一會變成了什麼？一會變成了什麼？一會又變成了什麼？

師：會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什麼呢？會發出什麼聲音呢？

（四）教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。

1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規範的語言故事。例如：小白雲一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫着……

作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀！ 小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。

第7篇

（1）春天裏有一種最有趣的.活動，知道是什麼活動嗎？（放風箏）

在美工區投向相關材料，讓幼兒製作風箏，並嘗試在幼兒園放風箏。