校長崗位競聘演講稿8篇 "教育領袖，成就夢想——競聘校長演講"
本文是為即將參加校長崗位競聘的教育工作者準備的演講稿指導。在這個競爭激烈的時代，如何寫出一份優秀的演講稿，讓人們對你的能力和經驗充滿信心，成為一個成功的校長呢？本文將提供有用的建議和實用技巧。
第1篇
首先，能獲得校長競職的資格來到這裏，我感到非常的榮幸，因為很多比我更優秀的老師卻沒有報名來參加。準確地説，我是在7月3日的晚上11點多終於做出這個決定的。最後説服自己的理由是：我已經33歲了，説大不大，説小不小，這些年也積累了不少學校管理工作的經驗，為何不趁着現在還有一股衝勁、幹勁，為自己創造一個機會？看能否做出點成績來。
其實在四年前的校長競聘時，就有幾個熱心的校長和同行朋友鼓勵我參加。現在我來談談之前沒參加的原因：一是交際能力方面的缺陷使我感到自卑。二是我覺得自己還年輕，應該先當好一名教師。三是性格方面的一些缺陷。性格比較內向，做事急躁，處理事情不夠冷靜、周到等。
我説出這些絕不是想以此來顯示自己的謙虛，而是因為我覺得人首先要有反思精神，要有真正的自知之明。通過這些年的磨鍊和摸索，我覺得自己無論在個人成長，還是在教學工作、學校管理等各方面都有不小的收穫，下面我便根據文件要求的三個方面來談談自己的情況。
參加工作以來，我先後在象峯、英墩、錦石三個學校任教，這期間除了擔任語數的教學工作，還兼任過學校的統計員、語文和數學教研組長、教導主任，從開始參與學校的管理工作至今算起來剛好有十年。先後跟過的幾個校長中，有剛上任的年輕校長，也有工作多年的老校長，他們各有自己鮮明的個性和辦學特色，這些經歷和思考都給了我很多的啟迪。在自己剛擔任學校教導工作的前兩年裏，曾經因為缺乏經驗和年輕衝動，也犯過一些錯誤，不過我始終盡職盡責，及時總結經驗教訓，嚴格要求自己，比如，本學期，教委辦舉行語數虛境型現場片段教學比賽，因為第一次舉行這樣的比賽，學校的年輕老師都不願意參加，我第一個帶頭報名，上網查資料學習。因為我認為：如果我無法做到以身作則，我有什麼資格去嚴格要求別人，靠什麼去贏得大家的信任和尊重？值得安慰的一點是，這些年的工作得到了很多領導、同事以及學生家長的支持和肯定。這也是我經過慎重考慮，終於鼓足勇氣充滿自信地來到這裏的最大動力。
我不想一一列舉那些輔導學生和個人競賽得到的各種獎項。也不説那些評優評先，因為很多學校都是按需分配或採取輪流制，所以那些東西其實參考價值不大。我想先跟大家分享一下這十幾年教育工作中對我影響最大的一件事，0３年時我因為僥倖發表了幾篇文章的關係，有幸認識了張文質並加入他的生命化教育研究小組，對我來説，他是一個大人物——作家和教育專家，當時他對我的鼓勵真的讓我受寵若驚，從那時我開始了對教育的思考和投入，我如飢似渴地閲讀了大量教育類的書籍，對自己的工作投入前所未有的熱情，雖然很多人也羨慕我發表了一些文章，但真正的收穫是：從此確立了自己堅定的教育理想和信念，它們是這些年來一直支撐我不斷努力工作的精神動力。接着談談學校教研工作的情況，這一年來，我校堅持和邵厝、觀頭國小開展三校互動教研，我負責語文教研組的組織研討和各項資料的蒐集存檔，我們工作踏實，堅持課改的理念，給三校的老師創設了一個交流互動的教研平台。最後也談點個人的學習成長。本學期來，在完成學校的`教務工作和繁重的畢業班語文教學工作之餘，我仍然以一種新老師的學習心態堅持寫教學反思和隨筆，有十幾篇文字發表在永和教育網，這些文字讓我在教育教學上收穫良多，我不敢説我是寫得最好的，但我可以自信地説我絕對是寫得最勤奮的老師之一。
首先我想引用上學期末我寫在博客中的一段話：這學期結束又到了教師的聘任期，據我所知，很多同行朋友（包括我）將校長視為擇校的重要標準之一（甚至是唯一標準）。現在我想談談自己欣賞的校長：一是有反思精神。犯錯並不可怕，誰能不犯錯誤？有反思，敢於承認自己的錯誤，就會隨時做出改變，取得進步。二是敢於嘗試，有改革精神。我常想到，正因為有太多的人不願意或反對改革，所以我們的很多關於教育的改革最終總是以失敗告終，造就了很多安於現狀，隨遇而安，吃老本的校長和老師。三、不固執專斷，能虛心聽取別人的意見。其實我想這些無論對於老師還是校長來説，都是比較難得的。我為什麼把反思排在第一位呢？我想舉個大家都知道卻未必思考過的例子。我們知道，去看病時，一般人都喜歡選老醫生。説明醫生越老越值錢，可是同樣作為一種以人為服務對象的職業，教師職業在這點上卻恰恰相反。我覺得很重要的一點是：很多老師教得越久越沒有激情，在這裏，我斗膽藉此機會替老師説幾句話，教師工作的積極性不高，不喜歡學習，我認為這跟學校有很大關係。比如：學校的制度不夠完善、合理，幹多幹少一個樣，評價老師的方式過於單一片面，導致老師負擔重，壓力大，在這樣的環境下，身心疲憊的老師們哪還有學習研究的時間和動力？所以我覺得身為一名校長，首先要懂得真正為老師着想，樹立以人為本的管理思想，才能充分發揮全體老師最大的工作熱情和積極性。所謂的名校靠的是什麼？還不是因為它們擁有一大批有能力高素質的名師。
以上內容是我決定參加競職之前寫下來的，現在我還有這樣一個想法：當一個校長之前，首先應該是一個真正的優秀教師。但是，一個優秀教師卻未必適合當校長。所以我現在想，如果自己有幸成為一名校長後，事實證明我無法勝任校長的職務，我會毫不猶豫地主動辭掉，因為既然證明自己不適合，就不應該佔着位子害人害己，通過這樣的角色轉換也能使我更安心本份地當好一名教師。當然，正所謂“聽其言，觀其行”，我認為，看一個人，關鍵不是看他説了什麼，而是他做了什麼。因為我堅信，所謂的能力、經驗，絕不是靠自己空想或別人吹捧得來的，而是在腳踏實地的實踐中幹出來的，有句話説得好：有實力才有魅力！
最後我想説的是，機會只屬於有準備的人，我想借這次參與競職為自己爭取一個機會，同時也給大家多一個選擇，也歡迎大家對我以上所講的內容提出批評指正，不管對我支持與否，衷心感謝在場的耐心聽完我講話的所有領導、同行朋友們！我的演講完畢。
第2篇
首先，我要向你們表達我最衷心的問候和最誠摯的謝意：您辛苦了！其次，我要感謝我們的程校長給我們這樣一個公開、公平、公正的競職機會，使我今天能夠站在這個演講台上。
第一部分，我要用三句話來表達我辦學的信念和決心：
第一句：捧着一顆熱心來，不帶半根雜草去。這顆熱心包括對祖國教育事業的無限忠愛，對學校烈火般的熱愛，對老師春天般的摯愛，對學生慈母般的疼愛。不帶半根雜草去，但有一天，當我離開這個學校的`時候，我要帶走三樣東西：一、領導、家長滿意的笑；二、教師幸福的笑；三、學生開心的笑。
第二句：一切為了學校，一切為了教師，一切為了學生。我要盡我所能，盡我所愛，做好這三個一切。但我最先要做好的，是第二句，就是“一切為了教師”。古人云：國之興，在於統；統之興，在於人；人之興，在於教。而教之興，我認為在於教師。因為教師是決定一個學校興衰的主力軍。教師的素養，決定學生的素質，教師的情緒，決定學生的情感。一個校長如果不能讓他的老師們笑起來，那麼這個學校的未來就不會有多少笑臉。所以，我要全心全意愛我的老師們，讓他們體驗到職業的幸福感，“以幸福的心，做幸福的教育”。
第三句：我願做一粒教育的種子，無論種在哪裏，都要生根發芽。不僅開滿樹滿枝芬芳的花朵，更要結滿園滿圃肥碩的果實。如果給我機會，我一定讓這顆種子生根發芽，健康茁壯的成長，直至開花結果。
第二部分：我的辦學理念是“讓教師幸福的教，讓學生幸福的學，師生共創生命樂園，綻放絢麗的生命之花！”
第三部分，我説説我的個性特點和做事風格。
一、我天生一副牛脾氣，不見黃牛心不死，不達目的九頭牛也休想拉回，但決不是“死牛一面頸”“死鑽牛角尖兒”。
二、我“俯首甘為孺子牛”，我做事喜歡腳踏實地，真抓實幹，實事求是，實心實意，是老黃牛決不吹成千裏馬。
三、我深知，開創新事物，困難定重重，但窮則思變，變則通。只有想不到，沒有做不到。我只要不時發發我的牛脾氣，就一定能夠“風吹草低現牛羊”“柳暗花明又一村”！
四、我有“初生牛犢不怕虎”的精神，我要用“九牛二虎之力”，把握“多如牛毛”的機會，不斷開拓創新，勇往直前，直至勝利的巔峯！
總之，我知道，能登上金字塔的只有兩種生物——鷹和蝸牛。如果給我機會，我定是那其中的一種！
第3篇
我叫劉春，今年37歲，現供職於xx市委宣傳部理論學習室。為響應組織上關於公開選拔領導幹部的號召，我選擇了xx職業技術學校副校長這個崗位，我覺得這個崗位可以讓自己得到全面的鍛鍊，也能夠為組織上作出更大的貢獻，更重要的是我把這次參與當成一次學習和總結的機會，總結一下過去，為未來確立一個新的起點，在選拔過程中學習和提高自己，帶着這樣的目的和動機，請允許我向各位領導和評委彙報我的競聘思路。
第一、對職業技術學校副校長這個工作崗位的認識
黨把“大力發展職業教育”作為新時期教育工作的重大歷史任務之一，這使得中等職業教育的改革發展正處在重要的關節點。大力發展職業教育，是落實科教興國戰略和人才強國戰略的重要途徑；也是國家實施積極就業政策的重要內容，責任重大，使命光榮。職業技術學校副校長宏觀上承擔着貫徹國家教育方針，組織開展教學活動的職責；微觀上要處理好各種關係，對上要以內行的身份為校長當好參謀和助手，以出色的業績贏得校長的重視和贊同；對下需要創造條件，滿足教職工參與領導工作的慾望，調動他們的積極性，影響深遠，地位突出。在這樣的崗位上，對副校長的具體條件也有很高的要求：要有清醒的政治頭腦、辨證的理論思維、高尚的職業道德、合理的知識結構、綜合的職業能力、健康的心理品質以及良好的溝通能力等等。
我在通化師範學院就學期間學習刻苦，成績優異，在校期間加入了中國。畢業後來到xx，以毛遂自薦的方式到黨校應聘並獲成功，先後在學員工作處、辦公室、行政學教研室、科社教研室從事教學管理以及專業理論教學工作。20xx年和20xx年分別到江源區石人鎮和浙江温州創信公司任鎮長助理和總經理助理掛職鍛鍊。因工作成績突出，20xx年9月調入市委宣傳部理論學習室工作至今。
能力在工作閲歷中積累，認識在角色轉化中昇華。多年的工作經歷豐富了我的經驗，提升了我的能力，而從教師到商務人員再到機關幹部的角色轉化，使我認識到自己最熟悉、最喜歡的仍然是教育工作，使我認識到我具備了勝任職業技術學校副校長這個崗位的幾個條件，歸納起來就是三句話六個字——責任、能力、熱情。
我覺得副校長不僅僅是一個領導崗位，更重要的是代表一種為黨的教育事業奉獻聰明才智的責任和機遇。我的母親是一名教育工作者，她的言傳身教讓我知道教育揹負着怎麼樣的責任，讓我對教育工作有着深厚的感情。這種喜愛是我選擇師範專業的最重要的原因。黨校11年的教學經歷讓我知道黨校教育的責任是教育幹部保持清醒的政治頭腦，準確理解黨的路線方針政策，增強黨性修養；掛職鍛鍊的經歷讓我明白商務人員的責任是為客户提供優質的產品和服務；宣傳部的經歷讓我懂得機關幹部的責任就是更好地為人民羣眾服務，為經濟發展服務。中等職業教育的責任是培養生產服務一線高素質勞動者和技能型人才，為全面提高國民素質和技能、推進城鄉統籌發展、切實改善民生、促進教育公平提供智力支持。職業技術學校副校長更是承擔着推進職教德育工作、深化教學改革、創新人才培養模式、加強師資隊伍建設等重任。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因為對教育工作的喜愛，因為對職教前景的看好，我決定為這項事業的發展和輝煌盡綿薄之力，我要選擇這個職位，我決心並有勇氣用我的全部智慧來承擔起這份沉甸甸的責任。
業務能力對職業技術學校副校長這樣的崗位至關重要。求學期間的艱辛付出奠定了我較為堅實的理論基礎。多年從事一線教學工作使我的教學能力不斷提高，對備課、講課、評課、反饋、改進等教學環節非常熟悉，教學能力的提高也促進了科研能力的增強。擁有較強的創新能力，注重教法的創新，不斷探索增強教學吸引力與實效性的方法和藝術，注重因材施教，使不同的`學員都能產生共鳴與理性思考。多年來教學成績突出，先後5年被評為黨校“教學帶頭人”“優秀教學質量獎”，並應邀到全市幾十個機關企事業單位講課，聽眾反響良好。學員工作處的工作經歷讓我對學員管理、課程設置、後勤服務等工作都非常熟悉，而較強的適應能力，又可以讓我很快適應新的環境和角色。掛職鍛鍊以及在市委宣傳部的工作經歷使我提升了公文寫作、協調人際關係以及處理突發事件的能力。長期的教學工作又使我擁有較強的口頭表達能力。綜合能力的提升，使我有勇氣和自信來選擇這個崗位。
“熱情，象熊熊的火焰，是一切的原動力。”副校長作為職教工作的中流砥柱，要溝通上下、聯繫左右、平衡內外，工作中更要身體力行，率先垂範，而這一切都要求有熱情。職業教育事業有今天這樣欣欣向榮的局面是因為有一批富於熱情的從業者，而職教事業未來的發展更需要一批富於熱情和朝氣的從業者。我今年37歲，正是精神飽滿、精力充沛的年齡。因為有熱情，黨校教學工作初期我可以將幾萬字的講稿一字不差地背下來，因為有熱情，我可以在單位組織材料到半夜，因為有熱情，我積極主動地去幫助同事，營造了良好的人際關係。或許在諸多的競聘者中，我不是最聰明的，但是憑我的熱情，我卻可以力爭使自己成為最努力、最勤奮的。
如果承蒙各位領導和評委的厚愛，我競聘成功的話，我將帶着一隻杯子走上這個崗位。杯子的口是開着的，表明作為一名副校長，我將認真學習專業技能、廣泛聽取意見、虛心向老同志請教，使自己提升與崗位要求相適應的能力；杯子是透明的，表明我將坦誠而虛心地接受來自領導和同志們的批評意見和監督，成為一名稱職的副校長。杯子裝上水是平的，表明我將對本單位所有的同志一視同仁，給予每個人平等展示才能的機會，激發他們的工作潛能和工作熱情，以實現我所向往的正義和公平。杯子倒過來是封死的，表明我對堅持原則以及貫徹執行上級領導和校委的部署的態度是堅決的。在此基礎上，我將帶領分管部門的同志在分管工作上下功夫，創新工作思路、提高工作能力、形成良好氛圍，創造一流業績，使我分管的部門成為學校裏最有活力、最為勤奮的部門。
如果此次競聘我落選的話，我將繼續堂堂正正做人，踏踏實實做事，認認真真做學問，會一如既往地為了我的理想，為了我所鍾愛的教育事業繼續努力下去。
此時此刻，千言萬語匯成一句話，請大家相信，我可以做得更多，我可以做得更好，或許我所需要的只是一個機會！
第4篇
我能參與半坡店國小的國小校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運和激動。藉此機會，感謝領導為我提供一個展示自己的機會，以及多年來上級領導和各位同事對我工作的關心、支持和幫助。
我叫董偉強，今年33歲，黨員，行政管理本科學歷，小教高級職稱。19xx年畢業於襄城師範，同年分配到汾陳鄉國小任教，由於教學經驗豐富，工作成績突出，我曾先後被評為市骨幹教師、省骨幹教師，獲市青年基本功大賽一等獎等。xx—20xx年被任命為大磨張國小業務主任；20xx年被任命為台官李國小副校長，協助校長開展日常工作，主抓安全、電教工作，一直到現在。
我的競聘動機是：隨着我縣教育的飛速發展，教體局領導與時俱進，高瞻遠矚，於xx年開始實行國小校長公開競聘，打破了校長任期終身制、能上不能下的制約教育管理良性發展的瓶頸，搭建了能者上、庸者下的民主競爭的平台。我鄉湧現出瞭如劉忠偉、郭佔峯、王曉偉、楊軍峯等一大批年輕的、優秀的校長。在縣、鄉領導的共同支持下，這些年輕校長帶領本校職工勵精圖治，各校的工作蒸蒸日上，我們汾陳鄉的教育教學質量顯著提升。作為一名年輕教師，同時自己已有多年學校中層領導管理經驗，在這種氛圍下，自己備受鼓舞，決心為了汾陳鄉的教育事業更好地儘自己最大的努力。
一、對半坡店國小的情況比較瞭解，與半坡店學校的教師關係良好，有較好的羣眾基礎，對將來開展工作有強有力的保證。
二、長期擔任學校中層領導職務，管理經驗豐富。自從事國小教育以來，我有4年的業務主任經歷，2年副校長經歷，特別是所負責的安全工作和電教工作，一直是學校工作的亮點。多年的學校中層幹部工作經歷，培養了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。
三、擔任教學一線工作多年，教學經驗豐富，教學成績突出。這使我瞭解學生，熟悉教學，能夠較好的指導教學，讓學校的.教學質量更上一層樓。
四、踏實肯幹，求真務實。我熱愛教師工作，甘願做蠟燭和園丁。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨！工作中，凡事率先垂範，以自己的人格魅力影響着老師，在老師和學生、家長中樹立了較高的威信。“讓學生愛戴，讓同事喜歡，讓家長認可”一直是我工作的目標和做教師的準則。
校長作為一校的責任人，全面主抓學校各項工作，擔子重，責任大。面對競聘的崗位，我深感責任重大，也做了積極充分的準備。如果我當選，我將做好以下幾方面的工作：
一、抓好領導班子建設及教師隊伍建設，向管理要質量。
首先提高領導班子的思想認識，領導班子成員要加強學習、統一認識、分工合作，率先垂範。整個領導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學改革，改進教學方法，全面推進素質教育，提高教育教學質量。
同時，重視對教師的思想和業務培訓。思想培訓重在提高教師思想認識，激發教育熱情，樹立學校主人翁思想，管建剛的《不做教書匠》就是很好的素材。業務培訓重在提高教師的業務能力和業務素養。只要教師認真、用心去做，一定會提高學校的教育教學水平。
第三，強化管理，從制度建設入手，規範辦學行為，向管理要質量，要在教學常規管理和學生日常行為規範管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學高效的學校管理模式。
通過做好教師的工作，使學校教師的面貌煥然一新，提高教師在社會上的地位，增強教師投身教育的熱情，從而提高學校在社會上的影響力。
二、抓學校文化建設和基礎設施建設，營造和諧校園，促學生文明健康發展。
首先，在做好教師思想、業務工作的同時，大力抓好學生的思想、學習工作。
積極營造“尊重人、理解人、關心人、幫助人”的和諧大家庭氛圍。強化學生行為習慣養成教育，培養學生成為“守紀、明禮的人”，做好文明學生評選工作，以學生為載體，影響家長從而影響社會，既提升學校的整體形象，又營造和諧發展的生存空間。注意培養學生養成良好的學習習慣，通過師生共同努力，提高學校的教育教學質量。
同時，盡學校最大努力，協調各級教育部門、村委支持，加大學校基礎設施投入，通過整修、粉刷圍牆等，迅速改變學校外貌，給師生創造良好的學習、生活環境，增強師生自尊心、自信心、自豪感。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。如果競選成功，我相信，在縣鄉領導的支持、領導下，我會盡自己所力，和全校師生齊心協力，共同迎來我校的美好明天。同時也請大家相信，如果落選，我也不會有任何怨言。我堅信羣眾的選擇、組織的決策是正確的。我將一如既往地做好本職工作，為汾陳鄉教育事業的發展和壯大發揮應有的力量！
第5篇
我叫劉雪棟，現任第五中學副校長，中學高級教師。從教二十餘年來工作無大建樹，只求樂道敬業。副校長任職七年，政績無從聞達，尚能鑽研業務。這些年來論教書，曾獲全市高中語文學科優質課一等獎；論學術也有多篇論文獲獎，其中《中學生心理現狀分析及研究對策》曾獲中國學習研究會、心理研究學會一等獎。並被聘為全國中學生心理研究學會會員。閒暇之餘、末齒不忘語文教師之本色，筆耕不輟、加強個人人文素養，有多篇作品在《寧夏日報》《德育報》《寧夏法制報》《寧夏教育》《吳忠日報》《黃河文學》《古峽文學》等刊物上發表，並被接納為市文聯理事。
我從一九九六年調入這個學校，適逢學校剛剛成立。百廢待舉之際、如火如荼的建校歷程我親身經歷並積極參與。都説在人生的年輪裏，三十多到四十到歲是最美好的時光，就在這美好時光的十年裏我從年級組長到政教主任到副校長，一步一個崗位，夙興夜寐、勤懇勞作、傾注了自己對每個崗位的滿心愛戀和候盼學校迅速成長、興旺發達的熱切期望。可以説，這裏的草木繁花中，流下了自己的汗水，校園的每個角落都留下了自己的印跡。
第二、 就責任來説，對這個學校寄予着深切的厚望。
作為僅僅誕生了十年的學校，在其成長進程中尚屬年富力強之屆，而且從十年的發展狀況來看，仍處於蓄勢待發之勢。雖然經過三任校長的苦心經營，我認為仍沒能最大限度地發揮學校潛在的熱能。現在的學校有着位居市區的地理條件；有着較為齊備的信息技術、實驗、圖書、閲覽等設施；更有着一批甘願與學校同呼吸共命運的好教師。調走流動也好、優化重組也罷，這批教師的根始終紮在這片土地上，他們仰仗着自己先進的教育理念和精湛的教學水平苦苦守候着國中教學這塊方圓之地，就是因為他們始終認為學校是藴藏着無盡希望的學校。他們的希望也正是我的希望。也正是我願意競聘的全部希望。
第三、就情形來講，對這裏的一切比常人多了一份信心。
從學校誕生之日起，我生活於斯也成長於斯。七年的副校長崗位我先後分管政教、教學工作。無論是教學目標、制度、常規流程的制定、教科研的管理，還是學校精神文明、綜合治理、法律普及、安全保衞等工作的實施，我都在因校適宜、因事制宜、因人而宜的基礎上進行了廣泛地探討。大量地實踐表明，自己縱然不敢在知識水平、資質經驗上與別人論高下，但孜孜以求的精神、苦心孤詣的積累可以自信的堪稱為得天獨厚。
如果我能競聘，我的工作思路可以用一句話來概括:突出辦學方針、明確一個理念；實施辦學步驟、致力三項改革；強化辦學保證、建立起“五輪驅動”管理運作模式。我確立的辦學方針是:以學生髮展為本、為學生終身負責。它是基本理念、也是一所學校能否樹立科學發展觀的基本體現；是構建和諧學校的基本元素、也是辦好一所學校的立足之本。要按照這一基本理念使自己的辦學方針分步得到實施，必須致力於三項改革。
（一）、德育觀念上實現“四個轉變”。即：德育目標要從抽象劃一性、轉變為具體層次性，體現出針對性；德育內容要從單純服務於各種中心工作的需要，轉變為服務於學生成才的需要，體現規範性；德育的空間要從封閉式的管理教育轉變為開發式的教育、體現多樣性；德育的'評價要從應試教育思想支配下的片面分數的評價，轉變為全面的知、情、行、義的綜合評價、體現導向性。力求使學校的德育工作實現系統規範化、內容系列化、途徑多樣化。
（二）、備案方略上要進行創新設計。備課是教學管理的第一要務，要堅持活頁教案備課。在實施“自備、集備、復備”的基礎上實行導案、學案、考案三位一體的教學設計。改變傳統教學環節、突出教法、問題、情景、學生活動合作探究的設計、教學反思設計、規律總結設計。從而加強教師教學的規律性、實效性和針對性。
（三）、課堂教學上要讓不同的學生選擇“最適宜發展區域。”1、要在實行“五項標準”的基礎上不斷充實課堂評價內容，側重體現教學基本功的紮實性、問題設計的啟發性、知識處理的過程性和教學思想的開放性。2、要在教學管理設置上實行“差量化的管理。”即：在各班級設置上實行必要的分層教學。（1）、依據課標將每一學科根據學生學情劃分不同層次，讓每個學生找到適合自己學習發展的座標，因學生構成情形壓縮一些基礎性的課程課時，增加活動分額，建立多元課程結構。（2）、設置必要的特長班或試驗班，搭建學生髮揮特長、張揚個性的舞台，杜絕因學生成績過差而輟學的現象發生，從而達到全面發展與特長髮展相結合，面向全體與因材施教相結合之目的。3、要把加大科研力度實現“四個轉變”作為衡量師資隊伍水平和學校辦學質量的主要標誌。我確立的主導思想是“教學出題目、科研出。”提出激勵性的號召是：科研為源活水來、教學實踐名師在。躬行探求質量許、打造五中新品牌。挖掘潛在資源、創造名師品牌，以教研水平樹名師威望，以名師工程促名校發展。力求實現從名師的個別化向大眾化轉變；從理論科研向實踐科研轉變；從無形資源向有形資源轉變；從單純寫教研論文向全面提高教學質量轉變。
當然、真正使自己的辦學思路在科學化、規範化的軌道上穩步實施就必須強化辦學保證――建立起“五輪驅動”的管理運作模式。
一是要納百家之長、方得風氣之先。要向高級中學等兄弟學校學習，儘快實行全員聘任制、崗位責任制、績效工資制。打破因人設崗的大鍋飯局面，引入競爭機制、明確責任目標、體現優質優酬原則、發揮槓桿激勵作用。二是要堅持實行校務公開。重大決策必須陽光操作，讓教師學生理解學校現狀、分擔學校憂患、喚起主人翁意識、徵求對學校發展的意見和建議，從而推進全員值班制、學生自主管理制。真正建立起“五輪驅動”的管理運作模式。
以上是自己競聘的基本工作思路，也是治校的根本方略。我以為抓住了這些實質性的工作，也就起到了牽一髮而動全身的良好功效。解決了這些核心問題，學校的教師隊伍建設、基礎設施建設、領導班子建設、校園文化建設、班主任隊伍建設等軟硬件建設都會迎刃而解，所以這裏就不一一贅述。
總之，我以為只要在該校原有的基礎上，按照以人為本、以校為本、超越常規、不斷創新、服務學生、持續發展的路子走下去，創造一個家長放心、學生歡心、教職工舒心的人文環境指日可待。市五中三年成為吳忠市重點學校、五年內在全區初級中心中榜上有名的工作目標定會實現。
第6篇
我現年41歲，中共黨員，本科學歷，歷史專業，中學一級職稱。從19xx年參加工作到現在，我剛好走過了20個從教的年輪；其間，我曾做過五年多的國中班主任，先後教授過國中語文、政治、歷史和高中研究性學習等課程，開始教授高中歷史課併兼任校長辦公室工作至今。
我申報競聘的崗位是校長辦公室主任，為此，我今天競聘演講的主題是：熱愛和責任，我堅持不懈的工作信念和動力！
二十載教壇耕耘，八年的辦公室工作，從陌生到熟悉，由未知到成熟，我有幸感受着組織和領導的信任、幫助和指導，感受着同事們的支持、理解和關心，沉浸在這一漸進成長的過程中，我品嚐了辛勞和艱澀，體味了瑣碎和繁雜，也學會了平和與淡定，歷練了寬忍與從容；更讓我珍惜和寶貴的是，我越來越明確了支撐自己工作的信念和動力：只要心存熱愛和責任，只要敢於面對和擔當，只要願意付出和給予，人生就可以變得堅定而無畏，生命就可以變得充實而豐盈，工作就可以成為一種安享的美麗和感動！
近一年來，學校在發展，人心在思變，角色和崗位的責任意識也在增強，作為學校的一分子，我為學校的發展而欣然，也對變化懷着憧憬，更希望自己能為學校、為大家做出實實在在的貢獻。
所以，今天，我不僅僅是來爭取一個可能需要我而我也適合的中層工作崗位，而且更是來給自己一個機會；這個機會，既是為了一份繼續的莊嚴的使命與責任，也是為了一份對曾經謝幕的坦誠和感恩。因為，相對於學校發展的大勢而言，無論在什麼崗位，做什麼工作，擔負什麼職責，於我，於我們每一個人，都是一個新的起點，都是一個新的機遇和挑戰！
如果，這次競聘中，我能贏得大家繼續的認可和支持，我會一如既往，繼續做好學校管理的'參與者，做好為學校和羣眾謀利益的服務者，做好上傳下達、協調溝通、分憂解惑的紐帶和橋樑；我會依舊恪守自己為師做人的原則——正直坦蕩、磊落純粹；我會依舊恪儘自己做事為公的操守——用心盡力、嚴謹嚴格；我會依舊執著於自己對人對事的立場——真誠善良、樸素公正。我會以健康樂觀的工作態度、飽滿積極的工作熱情、耐心細緻的工作韌性，以及腳踏實地的工作言行，來回報和感謝大家的信任和厚愛，為學校的發展，為羣眾的利益而不負這份責任和使命！如果，因為與大家的期望和要求仍有距離而使我和這個崗位失之交臂，我也許會有遺憾；但是，我不會抱怨，我會認真檢視和修正自己的不足，努力在另一個需要和適合我的崗位上，專心做一名稱職盡責的教育者。我相信，縱使歷經歲月滄桑的洗禮，縱使承受得失取捨的考驗，面對自己所選擇的，教師這個神聖而崇高的職業，我都會信念不改，我都會繼續前行，我會用滿腔的熱愛和責任，努力地完成好每一件自己能做、該做、必須做的事情。“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”——這是我欽慕和追求的教師品格！“潮平兩岸闊，風正一帆懸”——這是我對學校未來的期盼和祝願！最後，請允許我套用一句學期伊始與學生互勉的話，做為我這次競聘演講的結束語，並願以此與諸君共勉！
——“來吧！站在新的起點，讓我們一起揚帆起航！”
第7篇
我今天能站在這裏參加校長的競聘，感到萬分的榮幸。同時也感謝局領導給我們提供了一次公開、公平、公正競聘校長的機會。
我是來自銅鼎學校的陳聲瑜，現年31歲，本科學歷，中共黨員，中學語文一級教師。20xx年芷江師範畢業後分配到銅鼎中學任教至今。12年來，本人主要從事中學語文教學，期間還擔任了6年班主任和年級組長，4年的辦公室主任。在這12年裏，本人工作兢兢業業，認真負責，團結同事，虛心學習，各方面的能力得到了很好的鍛鍊，得到了學校廣大師生的一致好評。曾多次被評為“優秀教師”“優秀班主任”、“教育教學先進個人”等
我今天在這裏競聘校長一職，對我來説就是一個新的起點，不管過去失敗還是成功，終歸已成歷史。關鍵是我此時此刻正抱着一顆積極向上，努力進取的心來參加這次競聘。
作風正派，無不良嗜好;居安思危，具有憂患意識，思想開放;具有創新意識，能與時俱進。這為我的工作提供了強而有力的思想保障。
本人所學專業為行政管理專業，通過學習本人掌握了一定的管理理論、管理原理和管理方法。有了較為系統、全面的管理理論基礎，管理理念也得到了一定的提高。同時，12年的教學工作，也讓自己所學的管理知識學有所用，本人曾擔任過6年的班主任，對於班級目標的確立，班委會的管理，班級文化的建設等有了一定的經驗。班級是一個小家，學校是一個大家，一個學校的管理將比一個班級管理更復雜，但它們的管理都有很多相似之處，我相信班級管理的經驗對學校管理可以起到很好的借鑑作用。
雖然本人從未擔任過校長一職，但4年的.辦公室主任的工作，讓我對學校的工作有了較為整體的認識。擔任辦公室主任期間，我負責了學校各項計劃、制度的訂立，教師的職稱、績效考核、考勤、繼續教育等工作，同時還經常協助各部門的工作，這使我對學校的整體工作較為熟悉，同時自己的工作能力也得到了很大的提升。
如果此次競聘成功，我有以下打算，可用三句24個字概括
第一句：擺正位置，當好副手。校長是學校的掌舵人，不可能“事無鉅細，親力親為”。我將虛心學習，儘快適應工作，竭盡全力做好本職工作，併發揮好校長的紐帶橋樑作用，及時向校長反映學校的管理動態與發展趨勢，提出自己的意見供校長參考，同時在執行校長指令時，做好老師們的思想工作，認真聽取老師們的意見，統一思想，團結一心做好學校的各項工作。
第二句：激勵教師，引導學生。正面教育為主，負面教育為輔，這是我12年來教育的基本原則。在物慾橫生的時代，教師的師德師風面臨這嚴峻的考驗，尤其是如果學校管理不當，打擊了教師的工作積極性，必然造成學校工作的一盤散沙。思想教育工作必須得到學校的充分重視。我認為要建立教師的激勵獎懲機制，績效工資就是很好的辦法，一定要堅決落實而不能只做表面文章，但教師的思想工作不能僅限與此，更應該注重教師的成長、制度的公平、公正，體現教師的價值，關心教師的工作、生活等。學生作為受教育羣體，我們要善於引導，可利用主題班會、專題講座、學校活動等形式，使學生保持一個健康向上的心態
“不可以一時之得意，而自誇其能;亦不可以一時之失意，而自墜其志。”，不管工作多艱難，我都將堅持不懈，團結同事，共同為學校的進步竭盡全力!
第8篇
我叫郭xx，今年38歲，教育管理本科學歷，從教19年，先後擔任過劉集中學教務主任、副校長及常務副校長等職，去年秋季調入縣禮山學校，擔任分管教學的副校長。我曾3次評為縣級優秀教師，2次評為市級優秀教師，並於20xx年被評為孝感市市級骨幹教師。
我競聘禮山學校副校長，我的競聘決不是一時衝動，而是我從教近二十年工作經歷的積澱。我覺得自己有以下三點優勢：
第一、我教學能力較強。參加工作19年，我從未離開過三尺講台。我瞭解學生，熟悉教學，能很好地指導教學工作。98年榮獲大悟縣國中數學優質課縣一等獎。在劉集分管教學工作時，劉集的教學質量一直位居全縣鄉鎮中學前列。
第二、我管理經驗豐富。在擔任常務副校長期間，我協同領導完成了劉集中學新校門改建、興建教工宿舍樓、運動場、週轉房等複雜而龐大的工程，箇中心酸，不言而喻。十四年的中層幹部經歷，讓我的管理能力得到了極大提升！今年5月，我有幸參加了“國培計劃”——湖北省國小骨幹校長掛職培訓，在武漢紅領巾學校掛職的一個多月的時間裏，我對這所省級示範學校有了零距離的觀察，對學校管理工作也有了更深更新的思考：名校的成長其實也歷盡艱辛，如何能像李豔梅校長那樣，將一所瀕臨合併的薄弱學校管理成為一所全國知名的特色學校？而今大悟教育的發展，不正面臨同樣的課題嗎？
第三、我作風過硬。我熱愛教育工作，時刻以自己的學識和人格魅力影響着老師，在學校師生中樹立了較高的威信。“認認真真教書，堂堂正正做人”是我二十年來一貫堅持的工作原則，也是我做人的準則！
這次縣政府、教育局對全縣教育進行大刀闊斧的.改革，為我們這些中層幹部提供了一個更好的展示平台。近年來，大悟的教育有了長足的發展，但相比發達地區，仍有較大的差距，特別是素質教育的實施進程緩慢，全縣中、大學聯考質量有所下滑，對基礎教育提出了更高要求，改革勢在必行，而改革也必須有一大批懂教育、敢創新、有闖勁的教育者，引領和推動大悟教育迅猛發展。而這正是我多年來孜孜以求的工作目標！我年富力強，有闖勁。願意成為大悟教育改革的排頭兵。我今年38歲，即將邁入人生的不惑之年，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？
在第一輪校長競聘中，我滿懷激情、積極參與，雖然最終以總成績第二名遺憾落選，但我並沒有灰心喪氣，這説明我離組織的要求還有一定距離，我個人也還有很大的提升空間。如果我仍當選禮山學校副校長，我會全力支持校長工作，找準個人定位，在上級領導的指導下、在黃校長的帶領下、與全體教職員工一起謀劃學校發展。我將努力做到：
一、進一步增強服務意識。我會更好地為學生的發展服務，更好地為教師的專業成長服務。
二、進一步改進工作方法。我會努力尋求更有效的工作方法，遇事多請示、多溝通，努力發揮自己的正能量。
三、進一步發揚合作精神。工作中顧全大局，團結協作，凡事以學校整體利益為重，以學校發展大局為重。
四、進一步加強自身學習。我會努力踐行終身學習理論，不斷完善自己的學識和人格魅力。
總之，如果我當選為副校長，我會擺正位置，當好配角，做到到位不越位，補台不拆台，我會虛心聽取各方意見，繼續沉下心來帶動教師搞好教學工作。我將以更加飽滿激昂的工作熱情、更加虛心踏實的工作作風、更加科學務實的工作效率開展工作，用更加出色的業績向關心支持我的領導、專家、同仁交一份滿意的答卷！
