國小科學教研組工作總結國小科任教研組工作總結3篇 從“學生主體”到“全員參與”——國小科任教研組工作總結

本文為國小科學教研組的工作總結，涉及國小科任教研組的工作情況。通過總結工作經驗和問題，提出了各項工作的改進措施，為提高教學質量和教研活動的效益奠定基礎。

第1篇

我們信息、科學組,在學校領導的正確指導下，在完成規定的信息、科學學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息、科學相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室、器材室、科學實驗室的管理維護，學生數據處理等。現將一學期的工作總結如下：

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息、科學課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，我們一起認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，併為今後的教學積累了一定的經驗。針對信息、科學課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

認真開展“集體備課、專題研討”活動，徐秋芳老師執教《初識scratch》、陶芬老師執教《認識鍵盤》、《ppt的綜合應用》，每位教師精心設計每一節課，大家積極發表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優點及不足。因此集體備課、研課活動取得了很好的效果，積累了經驗的同時，教學水平也得到了一定的提升。

每次區信息中心、平望片組織的研討課、公開課、講座，我組成員都能積極聽課、參會，課後積極參與研討；本學期信息、科學組結合學校青年教師2a課評比，每位成員通過組內集體備課，最終順利完成本次比賽，並推選一名參加區級評比。通過這些活動不僅為我校信息、科學老師提供了學習的機會，還為學生提供了自我展示的機會，還使我組積累了不少準備教研活動的工作經驗。教研組內的研討課既為上課教師提供鍛練的機會，也為其他教師提供了研討素材，大家通過點評，討論，教學設計都能有所收穫。

電教工作眾所周知，非常繁雜、瑣碎，可以説只要與電有關係都會找到信息組，大到學校網絡、機房維護、教師電腦維護、廣播室、主控室、會議室、電視台、錄播室，電子備課、e卡通、路路通，小到錄音、刻光盤、做課件、傳文件，我組成員都能兢兢業業，每一件事都能認真完成。

特別是做好xxxx年度人物團隊頒獎活動的各項信息工作：製作xxxx學校專題片，製作年度人物專題網頁，拍攝年度人物團隊專題片，製作led節目背景等。

信息、科學組雖然是一個小組，我們將繼續秉承我們的'良好品質與風格，紮紮實實地做好自己的本職工作，為盛澤實小的輝煌增磚添瓦。當然，我們也發現在工作中存在一些失誤和不足，在今後的工作中我們還要不斷努力，及時獲取一些先進的管理經驗，把我校的信息、科學推向一個新的起點。

着眼於學生的終生髮展，我們十分注重通過自己的工作，促進學生在全面發展的同時發展個性特長。我們通過研究，制定智優學生的培養計劃，輔導學生；組織和指導他們積極參加各級各類的信息技術、科學技能競賽，並在參賽過程中進一步錘鍊意志品質；本學期舉辦了第六屆學校科技節，組織信息技術興趣小組，機器人組、航模組等，搭建平台，吸引和鼓勵更多的學生積極參與。

第2篇

本學期，我們科學組全體成員在學校領導的關心下，繼續認真學習科學新課程標準及各年級學科的教學大綱，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本備課組能團結、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結。

1、教研活動以點帶面：能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，我們科學組教師積極聽課，參與公開課選拔活動以及市錄像課評選活動，在這些活動中，老師在科學教育教學思維及行為上都有了巨大的變化。在校內的教研組活動時，由參與活動教師暢談學習體會與經驗，然後共同交流討論、共同反思，共同成長，讓沒有及時參與的科學教師也一樣在業務上共同進步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節：本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。

3、在反思的過程中逐步得到提高：“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們中心的各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平：一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。由於科學教研活動很少，學習的機會也不多。針對這樣的情況，我們開展了“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

5、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難於落實。

上述的點點滴滴，説明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執着，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

當然科學教研組所取得的成績還得歸功於區領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

第3篇

本學期，科學教研組在前期工作的基礎上，進一步加強科學教育的實踐活動，加強培養學生動手動腦和創造力方面的工作研究，並對國小生科學素質的培養作了認真思考，進一步明確了科學教學的基本內容和一般形式。現總結如下：

一、明確了在國小科學教育中培養學生較全面的科學素質。

１．重視培養國小生愛科學、學科學、用科學的興趣。

國小生科學素質最重要的一條是用科學的態度看待任何事物。我們科學教研組成員在開展科技活動時以培養學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的眼光看待問題作為最基本的目標，讓學生主動學習科學知識、發展科技能力，最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。

期初，學校在各班中挑選有科技特長的學生組成學校科技興趣小組（包括航模、信息技術、金鑰匙競賽等類別），每週定時在科技教室開展活動，由科學老師專職人員進行輔導，培養能夠隨時參加各項科技比賽的優秀人才。

國小生的創造力主要是指學生的超羣表現和學生超越自我的實現。科學教學以它特有的優勢提供了培養學生創造意識，發展創造性思維和提高創造力的機會。在認識到“創造教育”的重要性之後，我們教研組加強了“如何培養學生創造力”的研究和實踐，每月組織組內教師集體研討、分析，提高自身的教學素養，拓展教學範圍，把課從課內向課外延伸，利用多媒體、錄像，激發學生創造意識。本學期，學校還專門為科學組增添了一個新的多媒體實驗室。

此外，我們組充分利用學校的網絡資源實現與信息技術的整合，方便組織學生參加各種實踐活動，如在全校學生中開展電子小報製作、小實驗、考察空氣與水域污染、製作環保宣傳牌、編輯《我愛我家》科技小報等，同時還引導、鼓勵學生參與小發明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案，其次要教會學生一些小發明的技法，如主體附加法、缺點列舉法、功能聚集法等，最後鼓勵、幫助、指導學生進行動手實踐，製作完成“小發明”。通過學校舉行的“校園科技節”活動，在活動中講科學家的故事，撰寫科學小論文比賽等，培養學生的科學興趣。

對於各階段的科學課，明確一方面用自然科學的配套材料，另一方面穿插自主的特色活動。教研組活動的形式以討論、沙龍、論壇等為主，但也不受限制，使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕鬆的氛圍中全面提高、完善自我。

隨着教學的發展，對教師提出了更高的要求。為了適應時代的需要，組內成員在教研組大課題研究的基礎上，又確立了小組成員的個人子課題研究，並及時做好調查、記錄，撰寫研究性論文及總結，真正做到“以研促教”，通過教學研究來促進和提高教師的教育科研水平。

隨着全國基礎教育教學改革的不斷深入，科學教育已越來越被社會各界所重視，科學教育的春天已經來臨。我們科學教研組在各級教育主管部門的關心指導下，全體成員將繼續發揚不斷創新、與時俱進的精神，積極投身於科學教育改革的大潮之中，再創佳績。