幼兒園小班户外活動遊戲教案範文合集4篇 “點亮孩子的户外歡樂時光：幼兒園小班遊戲教案範文合集”
本文收集了多篇幼兒園小班户外活動遊戲教案範文，內容涵蓋各種富有趣味性和創意性的户外遊戲，包括接龍、接力賽跑、散步尋寶、踩氣球等，旨在為幼兒園教師提供更多有趣的遊戲教案，開拓孩子們的視野和想象力。
第1篇
小班户外遊戲活動聰明的小兔教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛鍊腿部力量，懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣，適合幼兒園老師們上小班遊戲活動課，快來看看聰明的小兔教案吧。
1、學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛鍊腿部力量。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“我們種的蘿蔔長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們願意嗎？”
師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地幹活的？等一下，媽媽要來問問小兔。”
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳着去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”
師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。”
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”
師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？”
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽幹活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：a用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子裏。b跟着音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”
師：“好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪隻小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
師：“媽媽看到菜地裏還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子裏。”
５.放鬆活動:謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。
師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。”
小班孩子很喜歡到户外活動，能到户外做遊戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿蔔遊戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好,在場地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。
第2篇
在日常活動中，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的`特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂遊戲。
（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）
1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麼，邊説邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師：（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的？後來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：你們想吹泡泡嗎？試做出"吹"的動作，儘量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡遊戲。
師：請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
1、師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；
2、師：下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）
1、利用"串泡泡"遊戲先請部分幼兒來示範做"吹泡泡"遊戲，學習遊戲規則
師：我們來玩一個"串泡泡"遊戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做遊戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講遊戲規則和孩子們一起遊戲——孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接着雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不着泡泡）。
3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做遊戲。
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡遊戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化遊戲玩法。
第3篇
2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數。
3、能用簡單的符號標記（○、○○）來記錄單數和雙數。
胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個；
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。
幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。遊戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鑽過“山洞”，然後又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，遊戲反覆進行。
師：剛才，我們玩了火車鑽山洞的遊戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做遊戲，你們願不願意幫忙？
③討論得出數字4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。
④請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡迴檢查指導。
師：剛才，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發現有的能搭成山洞，有的不能。那麼，像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的.數字它們有個共同的名字叫雙數；像數字5那樣兩個兩個對應後總有一個成單的數字，它們也有一個共同的名字叫單數。
①請幼兒把單數找出來放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9；
②請幼兒把雙數找出來放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10；
每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，如果老師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是老師的好朋友，一起跟着老師開小火車，如果老師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和老師一起開小火車。
師：今天，我們認識了單數和雙數，還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。
幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠
幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，結束。
今天的這堂數學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步瞭解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。
活動按事先預定的以遊戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行着，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關係，然後，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。
然後再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由於活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。
最後環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。
整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。
本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由於個體差異，個別記錄不清楚，還有待於進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善於引導幼兒學習，並注意控制自己的聲音與情緒。
第4篇
1.通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。
2.培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解遊戲規則。當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時，
幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下;唸到泡泡破了，幼兒向後跳。
引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
