幼兒園小班體育遊戲方案集合6篇 "精選幼兒體育遊戲方案，讓小班更活躍"
本文整理了一些適合幼兒園小班的體育遊戲方案，旨在提高幼兒體質，促進身心健康發展。這些遊戲包含了許多有趣的活動，如跑步、跳繩、投擲等，能夠提高孩子們的運動能力和協調性，同時也能增進他們之間的友誼。
第1篇
1、能説出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。
現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。
2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。
第2篇
發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,並大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。
各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標誌各一個。
師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什麼樣的聲音?
1、教師逐一出示並操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒説一説是怎麼樣讓樂器發出聲音的。
2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。
師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
a、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下脣、彈上顎等。
2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
師：小朋友們，現在老師要和你們來玩遊戲了。老師這裏有三張圖片標誌，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標誌去選擇身體樂器為音樂伴奏。
遊戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加遊戲，其他幼兒觀看。
師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)
第3篇
活動目標增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關注幼兒情緒，和孩子建立親密關係
寶寶不推不擠a)在老師身邊遊戲，不遠離老師2.自選活動a)自選玩具：沙包、皮球、跳房子b)指導：幼兒雙手拍皮球的方法
設計意圖以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示範發現孩子的問題所在，並進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。
活動反思在活動中發現幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結合孩子和我們的需要進行了繪畫自己的快樂的活動，體驗預約的表情。
1、鍛鍊幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。
2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。
3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。
引導語：小朋友你們會扭屁嗎?……會轉圓圈嗎?……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧!
(2)用小滑溜佈擺出“m”形，教師示範熊爬並解説爬的規則。
引導語：小朋友你們看，滑溜佈擺成了什麼形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿着它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。)
(3)小朋友按遊戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。
請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順着配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。
引導語：誰願意來做小老師?(老師指導小老師完成示範)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對這位小老師進行總結)誰還願意來做小猴?那我們一起來爬吧!
(2)小朋友按遊戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。
把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨着音樂圍着滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。
引導語：小朋友這是什麼形狀?在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧!呆會看誰的力氣大……
(3)小朋友按遊戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。
第4篇
2.感知周圍事物的色彩變化，並能大膽地運用語言表述。
這些畫都是黑、白顏色的，有什麼辦法讓它變成彩色的?
我想了一個辦法，請你們來看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
請你們猜一猜，現在我看見的畫是什麼顏色的?為什麼?
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎麼樣?(播放ppt7)
師：老師這裏有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。(教師示範朗誦，幼兒跟念。)
1)師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導幼兒觀察教室裏面的事物)
2)幼兒自由觀察教室，請個別幼兒説一説。(引導説出“我看到了綠色的__”)
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
1)提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，會發生什麼變化呢?
2)幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊説：我看到了_色的__。
第5篇
1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
(一)幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
小貓做什麼事情輕輕的?(走路，出示圖片)我們來學小貓輕輕走路。
小羊做什麼事情輕輕的?(放玩具，出示圖片)學小羊輕輕放玩具。
小兔做什麼事情輕輕的?(做遊戲，出示圖片)學小兔輕輕做遊戲。
小朋友做什麼事情輕輕的?(敲門，出示圖片)學小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕説話、輕輕敲門好不好?為什麼?
3.小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來看看這些小朋友在幹什麼?他們是不是輕輕的?
(三)開展“老貓睡覺醒不了”的遊戲，幼兒練習輕輕做事。
1.區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事説話注意輕輕，共同養成好習慣。
第6篇
1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
讓幼兒自主玩一玩，説一説：你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説，自己對鏡子的認識。
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説：照鏡子時，你發現什麼?
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼?
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、説一説，初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒説説你發現了什麼的時候，幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。
