送禮物教案6篇 “用心選禮物，傳送温暖：送禮物教學指南”

本文將為大家介紹一份特別的禮物——送禮物教案。送禮講究技巧，有些禮物既不過分又不過於簡單，更能體現出真情實意。本教案將為大家提供全面的送禮指南，讓你在送禮時更得心應手。

第1篇

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

引導幼兒觀察並説出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴?幾隻小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩遊戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什麼辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並説出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後説出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8裏面有8個1。

遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。

日常活動中，讓幼兒找一找活動室裏哪些東西數量是8個，互相説一説觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用遊戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關係。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試説出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件製作動態，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。

第2篇

1、使幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

出示實物卡。提問：黑板上有什麼?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數字朋友。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裏。(邊操作邊講)

(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

第3篇

一、導入：“今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”

出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它説句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）；

出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”請幼兒根據大小擺一擺

要求：幼兒能在目測比較出禮物（大小插片）的大小後，將對應的送給大大和小小，並能講一句話。

每個幼兒將自己小籃裏的禮物（大小插片），將相同的兩件東西進行比較，大的送給大大，小的送給小小。

請幼兒翻開書第20頁，觀察畫面上有什麼？他們是幾個？

第4篇

1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。

老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什麼顏色的彩旗吧！

老師：這些漂亮的彩旗都有什麼顏色啊，我們一起來説一説。

老師：小朋友們説的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎麼排的啊？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？

（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，並説一説彩旗是怎麼排列的。）

老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎麼排？

老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎麼排呢？

老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鍊給它們好嗎？

（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然後接着把項鍊做完。）

老師：好了，現在請小朋友來看一看，製作好看的項鍊吧，要看清楚顏色規律哦。

1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鍊送給小動物。

老師：在以後的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

第5篇

?3—6歲兒童成長髮展指南》健康領域動作發展目標中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鑽爬。爬行可以促進幼兒身體協調性的發展，對於腦的發育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行對大部分中班幼兒來説都已經基本掌握，但是手腳着地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個幼兒的身體協調性發展不盡相同，所以我根據中班幼兒身體動作的實際發展水平，採用創設情境遊戲這種生動有趣的教學方式來進行教學。

?綱要》中指出"要在生活、學習遊戲中形成初步的規則意識、合作意識和責任意識。"活動中我設計讓幼兒練習各種障礙爬，從一個人找禮物到大家一起團結合作修路，讓其在遊戲過程中鍛鍊基本技能，培養合作意識，體驗遊戲樂趣。使孩子們在遊戲中認識自我、增強自信、學會合作。

3、增進關愛家人的情感，培養孩子從小保護環境、愛護大自然的意識。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

3、創設螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

二．創設情景，引導幼兒學習基本技能——手腳着地屈膝爬。

師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什麼可以用來修路。

幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進行放鬆運動，活動結束。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。

第6篇

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。

閲讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、説出總數等方法，嘗試統計。

理解老鼠們為了避開貓，選禮物送禮物的有關情節，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

十五隻老鼠就住在倉庫裏，倉庫裏很温暖舒適，每個袋子裏都裝滿了食物。有一天，老鼠們發現倉庫裏亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法幫助老鼠們嗎？老鼠們也聚在一起商量，最後它們商量的結果是在貓脖子上掛點什麼？

1、繼續講述故事：在脖子上掛什麼好呢？有的老鼠説：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠説：“可是太沉，我們怎麼搬呢？”“不行，掛重的。”

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

2、小朋友們認為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎麼選的？ppt表一，我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾隻？選掛輕的東西的老鼠們有幾隻？哪一隊多？

小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

（2）（出示有味道的、會發光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？為什麼選這些？

小結：襪子、香水能發出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什麼呢？

（出示表格）請幼兒將自己的貼紙貼在表格裏，數一數我們選擇了什麼？

（1）重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發光的，還是有聲音的物體？

這一次小老鼠是以什麼來投票的？（栗子）數一數有幾隻老鼠選了有聲音的？幾隻老鼠選了有味道的？幾隻老鼠選了會發光的？哪個最多？

小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什麼時候送？（幼兒選擇並講述理由）

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾隻？

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺並精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到噹啷噹啷的響聲就藏到院子裏，田野裏，就這樣，十五隻老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。