家庭教育經驗論文5篇 家庭教育：培養自信、自律、具有責任心的孩子

本文將分享一些關於家庭教育的經驗和觀點，為家長們提供一些實用的建議。文章將主要涉及到子女的學習和成長問題，以及如何在家庭中建立積極的教育氛圍和親子關係。無論您是一名有經驗的家長還是剛剛踏入這個領域的新手，都可以從本文中獲得有益的信息。

第1篇

每個孩子都會有他的長處。我的孩子李在學校的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，主要應做好以下幾方面的工作：

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他説：這麼難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長的故事，問她長大想做什麼，他説：當醫生、到美國的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識的，語文、數學都是基礎，去國外語言不通，怎麼辦呢?於是她覺得必須學習才能實現願望。同時在學習過程中，我們儘量把學習的內容應用到生活和遊戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她説：下次相信會做的更好。

按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會嚴格監督和協助孩子完成作業，並仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什麼那樣做不好，以後該怎麼做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課後複習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、想方設法激發國小生的學習興趣，變被動學習為主動學習

我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。

總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

第2篇

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他説，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽説：我班上有一個英語説得很好的同學，我也要跟他一樣。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他着急，真希望他能把語文提高一下，可兒子説要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子説他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

第3篇

作為家長，可以説天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當代，科學技術飛躍發展，知識經濟膨脹，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育確實出現了許多問題，下面敍述一下孩子進入國中後本人在家庭教育中的一些做法和感受。

孩子在幼兒園和國小階段，學習很輕鬆，家庭儘量給他創造一個良好的生活環境。給予正確的引導，思想品德不出問題就行，並沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進入國中階段，孩子的學習環境和學習任務發生了根本變化，家長的心態也徹底改變，對孩子的期望從遙遠到越來越臨近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現實生活中變得並不是想象的那麼簡單，也不是按書本上説的那樣容易得到控制。

家庭教育必須有權威性，但不是絕對的權威，否則實得其反，和兒子平等的溝通及朋友關係也能受到良好的效果，這是我的第一點感受。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在國小就喜歡網絡遊戲，曾經因為多次請假不參加學校田徑隊的訓練，實際是到網吧玩遊戲，最後被學校田徑隊開除，也曾經因為去網吧被我尋找發現。當時在無法溝通的情況下，作為父親的權威性是一定要體現的，那時兒子也較容易接受權威性的教育(注：權威性教育並不全是棍棒教育)，當然，夫妻中只需要一個具有較高的權威性。進入國中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學習很緊張，但對網絡遊戲仍情有獨鍾，強制的權威性教育肯定是行不通的(注：這一點作為家長是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀察和分析得到的)，完全杜絕玩遊戲並不現實，溝通才是最好的方法，當然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認識孩子的錯誤和理智地對他進行教育。七年級的時候我和兒子平等的簽定了一份協議，不去網吧，每週五在家裏上網三小時，實際上在家裏上網和去網吧上網是有本質區別的，一是上網內容可以控制，二是不接觸不良環境。隨着孩子年齡的增長和不懈的引導，八年級時協議重新簽定，兩週上一次網。鼓勵他休息時間出去做一些有益的運動，如打籃球、乒乓球等。小孩在國中近兩年的學習中，雖然成績有時也有一些波動，但總體來説成績一直是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導，對孩子的關心和溝通是引導他們積極向上的基礎，我認為這也是目前在良好生活環境中成長的獨生子女的家庭教育的重要環節。

孩子的成長環境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起着潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自己的言行，我們家裏從不賭博、不玩網絡遊戲，甚至小孩在寫作業的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓，當孩子在房間做作業的時候，我們在客廳裏看電視，好像並無影響，實際上他畢竟是孩子，

即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找機會就出來和我們一看電視，這時候説的輕了他不會聽，説的重了他就會對你進行強有力的反駁，所以身教重於言傳

每一個孩子在不同的成長階段都會出現各種各樣的問題，關鍵是要及時的發現問題並且正確對待，這一點和平時與孩子經常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發現孩子身上的問題。關心孩子，除了身體方面的關心，更要注意他們的感受，當我和兒子平等的朋友關係密切時，兒子身上的動態掌握的非常清楚，包括他班上同學的狀況也能掌握的很清楚，因為此時他非常願意也非常希望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴説的渠道，溝通的機會。出了問題如考試成績不理想等，不能一味的一味指責、嘮叨，否則就會和孩子產生矛盾，你將得不到產生問題的根源，也會失去平等的朋友關係，這也是有教訓的，這種時候別想從他嘴裏得到任何信息，回到家裏不理不睬，問得多了他反而衝你發火(這可能是獨生子女的通病)，問題自然得不到解決。一旦發現孩子出現問題，必須針對性的及時指出並加於引導，對兒子取得的成績進行鼓勵，並給一定經濟獎勵，但這種經濟獎勵只是每天有一點零花錢，用於購買零食和飲用水，其效果也是很好的。總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。家長的對孩子的期望不等於孩子的奮鬥目標，正確的引導和孩子的興趣是至關重要的。

第4篇

現在有很多家長都在感歎小孩難教，其實如果家長們仔細觀察和思考的話，就會發現問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經驗，我們共同學習一下

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對於小孩來説是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什麼?你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳琅滿目的商品，他(她)看到的是琳琅滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!

小孩為什麼不願與大人們交流，不僅僅是什麼代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不願做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎麼會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什麼資格來責備你的小孩，要知道他(她)每天在教室裏要坐上八九個小時，不説學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關係很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什麼的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。

現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎麼造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家裏，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個藉口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這裏，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學習能力的相通性，或者説相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們儘量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。

一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這裏有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵。到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。

一般地説，自由的空間更有利於個性特長的發揮。戴着鐐銬跳舞對小孩來説未免太過於嚴格了。處於生長髮育期的小孩，由於生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，(比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什麼)等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。

好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀!

第5篇

我們家淇淇自從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，漸漸地養成了一些較好的學習習慣，很快地適應了學校的生活。讀完t;t;國小生家長讀本>>，總結孩子在開學後這兩個月的學習生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣，而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。

父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光説不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時她們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的，所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運動出去玩，常常會遇到一些常識性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要認真對待她所不瞭解的東西，儘可能回答的完美些，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍，發現她字寫得潦草或出現錯誤，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。要求她幹所有事情都一定要認真，應該儘自己最大的努力。

現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽故事、看書。自從在學校學會了拼音後，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無法獨自看懂內容，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。後來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力。回到家後，我們就不再總是我們讀她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽，難點的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時候更想表現一下，得到我們的表揚，還跟我們説：爸爸媽媽沒關係的，不用擔心，再難的我也能拼的出來，我不怕難!看着她一點點的進步，看着她學會了自己克服困難，我從心底裏為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書，雖然家裏已經有很多玩具和書了，但只要她看到特別喜歡的，我就會給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會給她買回來，這樣可以激勵她的學習興趣也可以改掉一些壞習慣。淇淇的書包我要求她自己整理，她睡覺以後，我會檢查一下，看是否整齊?學習用品是否齊全?如果沒帶，我會給她放進去，但事後我會提醒她要多多注意，做事要細心。隨着孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三、期望值不過高，但仍要嚴格要求，發揚優點，改正缺點。

每個家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達到一百分或怎麼樣一個水平，也不會給她增加多大學習壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會責備她的。在平時我們要求孩子回家後的第一件事，應該是完成家庭作業，儘量養成獨立思考、獨立完成的習慣。如果這點做的不好，我們下班後就會嚴厲的批評她。淇淇過去做什麼事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起牀、吃飯、做作業都要反覆地叫，花去不少時間。為了提高她的做事效率，我們一般會讓她自己給自己設定一個時間，按時或提前完成並做好了，我們也會給予一定表揚和獎勵。通過這樣的鍛鍊，她的做事效率有所提高，同時也懂得自己合理的安排自己的學習、生活時間，儘快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神。現在，淇淇已基本上能在時間上對自己的學習和其他方面做出比較準確的安排，而且可以有時間用於安排學習以外的其他活動。學習已經不成為一項沉重的負擔，而是快樂的，只要早完成學習任務，就可以有時間隨便幹些自己喜歡的事。

我們知道淇淇在家還好，在學校就膽子很小，怕老師，不善於與小朋友交往。上課老師提問的時候，也很少舉手回答問題，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關係的，只要舉手就表示你已經學會老師講的內容了;如果老師叫了，你就大聲説出來，哪怕錯了也沒關係，老師會告訴你正確答案的，這樣你會記得比別人更加牢些，以後就不會再錯了。還鼓勵她下課後要多和同學一起玩，多交幾個好朋友。有時間的話我們會常常向老師瞭解孩子在學校的表現，對孩子所取得的每一點進步，我們都表現出極大的興奮，並且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對説錯了的話，我們一般都不予指責，始終鼓勵孩子大膽地發表自己的意見。在家裏，營造一個和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家裏的一員，給孩子較大的自由度和一個民主的環境。利用一切機會鼓勵孩子自由發表自己的意見，大膽提出各種各樣的問題和想法。學校的教育，尤其是老師的鼓勵與培養，給孩子增添了信心。現在，我們已漸漸發現淇淇在這個方面有所進步了，她敢於向我們提問，也敢於回答我們提出的問題，在閒暇時間還會與我們聊一些有關學校的、有趣的事情。

良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我們相信淇淇自己也能夠發揚優點改掉缺點，發出自己最耀眼的光芒。