高一學習計劃範文彙總3篇 "制定高一學習計劃，贏在未來：彙總優秀範文分享"
本篇文章對高一學生的學習計劃進行了彙總，提供了多種範文供參考。這些範文包括個人學習計劃、時間規劃、課程安排等方面。希望能夠幫助廣大高一學生制定合理、科學的學習計劃，從而更好地完成學業。
第1篇
高一年級圍繞“挖掘潛能，主動發展”主題，從三個維度展開工作：要讓學生想學——通過系列主題班會激發學生學習的內驅力和主動性；要讓學生會學——研究和制定適合高一特點的學習和生活規範，用規範引領行為；要讓學生能學——開展各種活動，為學生的鍛鍊和成長提供平台。過程中，以教師和學生兩支隊伍建設為抓手、以學生良好習慣養成與鞏固為基礎、以提高課堂和作業效率為核心、以關注細節嚴格過程管理為保障，切實提高教育教學質量，實現學生個性發展、教師專業發展和年級創新發展。
在高一第一學期各項指標已經達到一定高度的基礎上，下學期，我們將認真總結經驗，不斷創新舉措，穩住發展成果，獲取更大進步。
1.教學質量目標：教學質量趕超揚州中學，在尖子生、本一類學生、本二類學生等各項指標在揚州大市前列。
2. 教師發展目標：建設一支具有先進育人理念，能全面關心學生，有較強的心理疏導、情感調節能力的班主任隊伍和一支有先進教育理念，教學技能全面，有創新精神的教師隊伍。
3. 學生髮展目標：圍繞“基礎紮實、和諧發展、特長明顯”的育人目標，以行為規範和道德培養為重點，淡化痕跡、強化滲透，造就一批品德高尚、學風純正、行為規範、有創新學習能力的學生隊伍。
4.學科發展目標：突出“語、數、外”學科的教學，強化學習規範的落實，在有限的時間裏努力提高課堂效率和作業效率，力爭所有學科在大市保持領先水平。
要從提高教育教學水平上下功夫，增強教育教學工作的計劃性、針對性、實效性。教師進一步強化服務意識，結合自身教學實際，努力提高教育教學服務水平。如：計劃制定，要有科學性和前瞻性，所有的計劃安排，放眼三年，是三年整體教學管理的一個打基礎的部分，那麼作為學科教師，從本學科教學角度看我要怎麼做，做什麼。教師要深入研究自主導學模式下的學生的自我教育、自我管理和自我提升。從學科教學上研究如何進一步深入貫徹實施自主導學課堂，從形式上和方法上、具體操作步驟上進行創新。同時，把老師的管教轉變為學生的自主管理，把班級的管理和年級的學生自治管理委員會相結合。
按照學校統一部署，構建由年級主任、年級副主任、年級黨支部書記、年級工會主席、年級團xx等組成的年管會隊伍。增強四個意識：
（1）榜樣意識。年管會成員是年級組的領導層，一定要在教育教學、規範遵守方面做出表率。
（2）合作意識。在分工明確、職責明確的基礎上，要增強合作，相互補位。
（3）協調意識。在處理問題時，要防止出現隨意性，通過協商尋找解決矛盾的最佳方案。
（4）創新意識。調動、激發各成員工作的積極性和創造性，發揮每個成員的特長和優勢，各負其責、各展其長。
2. 構建具有先進育人理念、能吃苦、善奉獻的班主任隊伍。
班主任是學生管理的中堅力量，負責從上到下、從下到上的精神傳達和落實。
（1）加強班主任理論知識的學習。指導班主任認真學習育人理論，在班主任例會中多提供學習資料，加強研討和學習。
（2）有明確的目標意識，班級指標銘記在心。堅持從最後一名開始抓起，充分挖掘學生的閃光點，並不斷給予肯定與鼓勵，堅定每一位同學都可以成功的.信心；
（3）認真備好每週主題班會和每日小班會。加強對學生的德育教育，班會主題要系列化。
（4）嚴格抓好學生的日常行為規範的養成。從準時到校、集會、跑操、午休、自習等各個方面嚴格要求學生，培養學生嚴謹的生活態度。
（5）定期召開班主任會議。及時總結班級存在的問題，商討下階段工作內容的重點內容，進行交流，形成班主任工作合力。
備課組長是各學科的把舵人，年級組要將年級目標分解到每個備課組，定期召開備課組長會議，增強其責任意識和工作的主動意識。
（1）制定並負責落實本備課組工作計劃。計劃要有指導性、超前性、可操作性強。形成本學科的教學思路和教學進度，以達到提高年級整體教學質量的目的；（2）創設備課組積極向上的工作氛圍。備課組分工明確，組員精誠合作，做到人人有事做，事事有人做，充分調動每位教師的積極性和創造性，集思廣益、形成合力；形成“老帶新，新促老”的局面，富有經驗的老教師率先垂範，樂於指導年輕教師，年輕教師要滯後一節課，堅持聽先行課；
（3）嚴格落實備課組工作環節，如集體備課、集體聽評課等，克服備課的隨意性，聽課做到師徒間每週互聽、同行間每週比較聽、每位教師主動聽。
4. 構建愛崗奉獻、技能全面、創新精神強的教師隊伍。
塑造敬業愛崗、團結協作的團隊精神，提升教師的專業素質和學術品位，進一步營造自覺奉獻、求真務實、科學高效的和諧氛圍。
（1）加強師德建設，營造艱苦奮鬥、樂於奉獻的工作氛圍。年級組將採取措施促進年輕教師總結工作中的得與失、總結經驗、尋找不足，集思廣益，進一步挖掘自身的潛能增強責任心和事業心；促進中老年教師發揚模範帶頭作用，以自身的行動來帶動他人，形成團結協作、昂揚向上的工作局面。
（2）指導教師制定個人發展計劃。讓教師明確個人的奮鬥目標，督促教師進一步加強理論學習，在工作實踐的同時參與教學科研，提高自身的教學水平和科研能力。組織好全體教師對大學聯考的學習和研討，準確把握教學重點，課堂效率和作業效率。
（3）要求教師嚴格遵守學校的規章制度。努力養成良好的辦公習慣。遵守學校的各項規章制度，做到克盡職守、各司其職。
（1）突出語數外的學習。在全年級營造語文學習的氛圍，加強午間閲讀、鼓勵每天閲讀，指導學生背誦精彩片段並進行書評、進行每天100字摘抄並開展交流活動，促進學生知識的積累和學科素養的培育；對於數學學科，重點抓好兩個達成度，一是課堂達成度。通過每天課後選擇性的題目抽測促進課堂效率的提高；二是錯題訂正的達成度。每週增加一次典型錯題的糾錯練，提高錯題訂正的效率。對於外語，注重書寫與聽力。抓好書寫規範，評出等級；強化閲讀理解訓練，規定每篇時間；強化聽力檢測結果的考核量化記載，提高聽力講評效率。
（2）加強必修學科課堂效率的提升。特別是對於政史地生這些平時沒有作業的學科，把提高課堂效率作為重要突破點。首先要求班主任樹立學科整體意識，確立全面抓的思想；其次，端正對學生必修學科的態度，指導上課學習方法，課堂必須加強及時記憶；再次，和必修學科教師達成共識，明確重點關注的學生名單，齊抓共管。
（1）通過開好班會激鬥志。週一的大班會注重每週的總結與評價。每日小班會形式上要活潑多樣，鼓勵針對不同類別的形式創新；從內容上要嚴肅認真，避免娛樂化和隨意性，要有計劃有安排。一週一個主題，每週評出班級最佳班會主持人。
（2）通過學生成長小組評價激鬥志。完善班級成長小組評價辦法，縮短獎懲的時間週期，豐富獎懲的形式。
（3）通過活動激鬥志。年級組將舉辦語文專項知識競賽、數學小題競賽、英語單詞競賽，激勵學生不斷進取。
（4）通過年級領雁小組激鬥志。小組成員在每次大考前解散，在考後根據成績頒發領雁之星徽章和榮譽證書。根據星級予以獎勵。
(5) 通過無問題談話激鬥志。班主任梳理出臨界生名單，分給任課教師，每天安排晚值班老師對5位同學進行談話。重點關心學生的情緒和困擾。
（１）抓好課堂的抬頭率。在班主任輪流巡課制度的基礎上，特別是加強對政史地生的課堂的巡查，確保學生對所有學科的重視。
（２）抓早晚讀的朗讀和默寫。實行站坐結合，鼓勵大聲朗讀。把默寫納入小組考核評價。
（3）抓自習的“三有”。從形式上，繼續保持自習課安靜與有序；從內容上，指導學生自習方法，提高自習課的效率，做到三有：“有學習內容、有時間安排、有達成反饋”。
（4）抓跑操質量。繼續加強班主任對學生跑操的態度教育，依靠體育組和年級學生會成員，從緊密度和整齊度兩個維度進行評價打分，扣分最多的班級立即整改。
在抓學生規範行為的同時，也嚴格要求教師自覺遵守規範，嚴格遵守師德規範。
（1）進一步完善學生自治管理委員會的職能。將更加重視班級幹部在年級和班級管理中的重要作用，紀律讓學生查、結果讓學生反饋、班級通報讓學生主持。保障學校和年級組的紀律要求通過班主任和學生幹部兩個渠道傳遞到學生中去，實現兩條線的管理，加強了教育的力度和效度。
（2）進一步完善班級成長小組考核機制。為保障規範的落實，對小組考核方案進行完善。根據階段性的規範實施重點，制定出配套的、切實的、操作性強的考核方案。如抓書寫規範時，就有a級加分、d級扣分的評價規則同時實施。
在學生管理方面，將進一步強化目標意識， 狠抓常規，保持各項秩序井然。
（1）開學初，根據學校的要求對上學期各班級進行各項數據統計與分析；
（2）各備課組交流新學期的工作計劃，落實教學進度等，明確常規工作的要求；
（3）配合督導部門通過對教師跟蹤聽課，抽查備課筆記等措施進行年級組層面的常規檢查，以便及時發現不足，並提出整改措施；
（4）充分利用職能部門的檢查結果、考試結果，加強橫向、縱向對比分析，對有問題的班級和個人及時溝通，提出整改意見並進行跟蹤調查。
2. 針對不同班類的學生進行分類要求與統籌規劃相結合。
對於競賽班和實驗班的學生教師在綜合多種版本的前提下，在課上和教學案中對知識進行拓寬和深化。同時指導學生利用課餘時間進行自我提高，要側重學生獨立分析、解決問題的能力的培養和提高。對於普通班的學生要側重基礎知識的夯實和基本技能的培養，切實抓好學生對大學聯考內容掌握的每一個環節，準確把握教學起點，做好個別輔導、提尖補差工作，側重良好習慣的養成，要在課堂教學中強調反覆訓練和及時鞏固，教師應加強對學生的方法指導和全程跟蹤。
（1）課堂是教學的主陣地，要提高課堂效率，就要增強“洗課”意識，將備課環節分為：三備一反思。
一備：a、b段各成員分頭研究教材、研究學生，集體備課時彙總，由主備人形成教學案。
二備：個人針對班級學生的特點，在教學案上備重點、備難點，討論如何引導學生分析、突破重難點（因為同樣的知識用不同的教學方法導致的效果是不一樣的），力求在教學中做到四兩撥千斤、事半功倍。
三備：在前面兩備的基礎上，每位教師在備課筆記上再次備課，這個環節貌視多餘，實質必不可少，因為這一遍書寫的是最終準備上課的流程與思路以及時間的合理分配，如果不認真對待，則會導致課上知識點的遺漏，甚至無法完成教學任務。
一反思：每課時結束後，備課組的教師簡短地碰頭交流課堂落實情況，以便及時調整下面的教學安排。對於課堂反映不佳的重點內容，進行整理、記錄，以便在下面的教學以及複習中及時補到位。
1、各班認真總結期末考試成績，分析問題，創新舉措。
3、召開年級競賽工作研討會議，選拔參加競賽輔導的學生、制定各學科競賽輔導計劃
4、對學生進行一系列常規教育，包括一日常規（早、中、晚作息時間，行路、吃飯、睡覺等）和學習常規的教育；
2. 早讀、午間管理、晚讀、晚自習、晚寢的管理督察安排到位；
4. 組織語文讀書報告會、英語單詞競賽等學科活動；
1. 繼續圍繞學校的各項要求對學生進行一系列常規教育；
2. 家長會，交流學生的學習和生活情況，形成家校教育合力；
3. 學生大會，談理想前途教育，自主、自律從小事做起，學法指導；
1. 學生大會，表彰期中成績突出的學生，學法交流；
第2篇
3、每個科目一個準備錯題本，每天作業裏出現的錯題要積累；
4、課堂沒掌握的部分，課後要去問老師，今日事今日畢。
2）每天閲讀課外書不少於30分鐘，看完之後寫一篇讀後感；
2）説。課餘時間，可以就當天學的內容，和同桌用英語對話，課堂上有需要展示英語對話的也積極去參加；
3）讀。通讀全書不少於30分鐘，包括單詞表和課外的音標；
4）寫。一週寫一篇不少於120詞的英語小作文，聽寫課後單詞並且默寫音標；
1）多瞭解一些課外的相關知識來輔助政史地的學習；
2）把每天學的知識都整理出來進行背誦，一天背一點點，期末的壓力就不大了；
2）找課外題目，完成自己當天所學的那一課的'習題；
3）認真做好每一個實驗並記錄，因為自己動手做過，記憶會更加深刻；
1、薄弱科目達到60分，其他科目都在原基礎上提高10分；
新學期裏，我會嚴格按照此計劃進行，必要的時候會根據實際情況稍作改動。但我相信，只要我堅持這條路不變，我下個學期的學業一定可以有個很大的提升！
第3篇
1.學習新單詞，掌握形、音、義、類、並進行聯想記憶;
2.認真記筆記(應視重要與否來記，如記重要的搭配、重要句型、詞語辨析等);
3.積極參與課堂活動，如舉手提問、答問、合作討論、發言等.
1.複習當天或單元所學內容(如看或整理筆記，對自己的難點和易錯點做特殊標記並保證 “回頭率”、摘錄課本或課外優美的詞、句、段落等);善於總結、反思(所學知識;存在的問題及難點;應如何改進和解決);
2.完成當天的家庭作業;並根據自己實際水平和弱項有計劃地補充適當難度的練習(可分階段側重);
3.建立錯題庫(將練習或測試中的錯題進行整理，收錄到錯題庫中並就一兩道題目進行深刻反思並分析錯因和對策);
5.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習以及測試卷.
1.大聲朗讀課文(正確+流利);記憶或聽寫單詞、詞組和基本句型;
3.自覺配合老師完成聽力練習，聽後閲讀聽錯部分的相關內容材料，找出命題角度和難題的設題特點(20xx年開始是新題型，聽説結合);
明白考試目的，知道考試範圍內容及要求，做好心理、知識及物質的準備。
沉着應試，膽大心細，認真審題，先易後難，規範答題，不放過任何一個細節。要有搶分意識，檢查時要從賦分大的題目着手，書面表達尤其不能放過。
1.冷靜總結、反思本次考試成功或失敗的.原因，找出優勢和不足(從知識掌握、答題技巧、應試技巧、答題規範等方面入手);
2.對自己本週的學習表現進行評價(精神狀態、學習態度、學習方法、學習成效)，並進行階段計劃調整與改進;
必備本子: 1.聽寫本 2.作文本(2本) 3.錯題收集本 4.詞句、文段摘錄本(讀書筆記本) 5.課堂筆記本 6.練字本 7.翻譯本
