教室教育心得體會3篇 教室教育：重新定義學習之道

教室教育是學生接受正規教育的重要環境，它承載着教師和學生的互動與學習成長。在這個特殊的空間裏，教師的教學方法和學生的學習態度如影隨形，相互影響着教育的質量和效果。本文將從實踐的角度出發，探討教室教育中的心得體會，旨在提升教育者和學生的互動，創造更好的學習環境。

第1篇

在慣徹實施三愛教育的過程當中，讓我明白了許多事情，我深刻地認識到作為教師的無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。

作為一名教師，首先要愛崗敬業的精神，在這一點上，我主要通過以下幾個方面去努力的。

第一，在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業批改和輔導工作。

第二，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

第三，在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。

其次， 要愛生如子。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的羣體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成不懂事者，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入瞭解就一味的批評。事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬於自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點。我通過做班級聯繫人，經常與學生溝通，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個人都有閃光點。要把學生當成人來培養，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關係，但處理不好就會產生對立態度。我在今後的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關係，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

最後，在愛校如家方面，本人自覺維護學校形象，發揚合作思想，弘揚團隊精神。可以説，愛校如家是每一個教師義不容辭的責任。本人主要通過以下幾點去實施的。

第一，增強主人翁意識。進一步強化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識，適時對外宣傳我們學校，在招生方面也盡心盡力。

第二，增強大局意識。不謀全局，難以謀一域，舍小我為大家，舍私利為公利。本着開源節流的精神，不浪費學校的一滴水、一度電、一張紙。

第三，增強合作意識。在工作中樹立合作共贏的理念，以1+1>;2的觀念，加強團隊協作精神，能與學校各部門各專業的教師和諧相處。

綜上所述，通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務於學生的，並在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。願愛崗敬業，愛生如子， 愛校如家成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

第2篇

為了拓寬學生的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務於教學，根據縣局有關文件要求，現對我校教師信息技術校本培訓工作做如下總結：

開學初，結合我校的實際情況，制定了“太吉河鎮中心國小教師信息技術培訓實施方案”，嚴格按照本方案的要求，每週週二下午課外活動期間組織對全校的中青年教師進行了word、excel、powerpoint等基本操作知識和方法的培訓，使大多數教師基本掌握了信息技術知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術網絡考試，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課餘時間進行自學，並安排專人進行現場指導，順利完成了11月份的網絡考試，效果明顯。期末組織了受培訓教師理論考試，合格率達100%。現在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，並掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發揮資源優勢，體現自己的特色課。經過培訓，骨幹教師都能自己製作一些簡單的課件，在課堂教學中，多媒體也能得到普遍運用，開闊了學生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

二、充分利用空中課堂，發揮“遠教”資源在課堂中的作用

在開學初，學校都制定了“遠程教育資源課程表”，並且安排了專人管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，並經過精挑細選刻錄成盤，本學期教師的課堂運用率高，極大的豐富了課堂教學。教學中以班級為單位嚴格按照課表進行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學質量。

為電子備課室最大限度的服務學校教學，學校制定了《電子備課室管理制度》、《遠教、電子備課室管理員職責》和相關常規考核制度，並嚴格按照制度，實行月考核，極大地調動了廣大師生的積極性，規範了操作，開闊了廣大師生的事業，豐富了師生的業餘生活，在教學中發揮了其作用。

四、發揮資源優勢，搞好農村黨員幹部培訓和為農服務

一年來，我校積極配合當地政府，組織當地黨員幹部和羣眾進行培訓達十來次，對他們進行了以人為本科學發展觀、黨風廉政建設、農村三大社會保障制度、商品經濟的基本規律、中華人民共和國農村土地承包法、香菇木耳室外栽培技術、環保知識、秋季常見疾病預防小指示、黨的xx大精神、預防艾滋病知識、計劃生育政策法規等培訓，為農技校打印資料二十來份，刻錄培訓光盤十來盤，並於每月第三個週五下午，組織本校教師對當地黨員和羣眾進行有關技術知識和政策法規的學習培訓，極大地提高了農村黨員幹部的政治覺悟和對政策把握能力，為當地農民朋友提供了大量的技術指導，有力地推動了當地經濟建設的的發展。

總之，教育資源使用之不完取之不竭的，為了提高我鎮的教育教學質量，它還將繼續發揮它的作用。

第3篇

在幼兒園這樣一個小班級裏面，有孩子、教師、保育員組成。教師與孩子從進園到離園這段時間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的，一日的生活基本上都在教室裏面開展，時間久了，兩者之間也有着一定的默契。但是，從孩子的角度來看，教室是他們用來學習和生活的地方。從老師的角度來看，教室是與幼兒一天內相互互動的地方。現在，我認為，教師已經不是簡單的生活學習的地方了，它就像老師和孩子進行“戰鬥”的戰場，不相信，你可以往下面看。

某日休息的時間到了，孩子去喝水、小便。馮浩天跑到我的身邊，看了看我，對我説：“王老師，我們什麼時候能去玩大型玩具啊？”我説：“這個問題，我不能回答你。”“為什麼呀？”他説。“你看，現在你是大班的孩子，現在是上午上課的時間，玩大型玩具的時間是什麼時候，我覺得你是知道的，對不對呀？”他停了一會，好像在想什麼。突然，他笑嘻嘻的對我説：“王老師，我知道的，我只是假裝不知道問問你。”“那大型玩具是什麼時候玩的呢？”我急忙問道，他看了我一眼，跑開了，我跟了過去，他跑到了新來的小朋友面前，對他説；“大型玩具是下午玩的，現在不能玩。”他轉頭的時候看見我，羞澀的笑了笑。原來，他是幫助新來的小朋友問的，我突然覺得，有的時候，他們的想到的比老師想的還要細緻。

我們就這樣每天都在進行着小型的“戰鬥”，雖然有的時候，你的“戰鬥”是失敗的，但是，每一次的“戰鬥”你都會和他們在心靈上有了進一步的加深，我喜歡和他們進行這樣的“戰鬥”，因為，在每次的“戰鬥”中我都能獲得很多意想不到的收穫。即使是幾句簡單的對話，你都能發現，他們所想到，發現到的小知識。

在這些點點滴滴的生活小細節中，你是不是也看到了，這個“戰場”是讓人有所收穫、並且是我們深深喜歡投入進去的一個小“戰場”。