大班安全教案錦集4篇 《保護我們的孩子：大班安全教案精選》

為了確保學生的人身安全，大班教師必須認真制定安全教育計劃和安全預案。本文集合了多個實用的大班安全教案，包括避災防險、交通安全、防拐防騙等內容，為大班教師提供了寶貴的參考資料。

第1篇

1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路後尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係。

“圖中的什麼地方?有誰?他們在幹什麼?發生了什麼事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路後，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路後尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以後，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”

4、總結，知道以後與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

通過該活動，我覺得孩子的收穫是很大的，以下是孩子的.聲音：

a、知道迷路後尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉着家 長的手。

b、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

第2篇

2、掌握安全放風箏兒歌，能説出需要注意的安全規則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

師：這是什麼？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？

（1）師：放風箏要選擇什麼樣的場地？很窄小的街道或者人羣擁擠的地方可以 嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎？

（2）小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

（3）師：放風箏時跑得快會發生什麼危險？風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險？如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險？

（4）小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧着看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

（1）師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？

① 師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則！

第3篇

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

二、 你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所説的可能會在後面的黑板上哦！”

“小朋友你們看這是什麼標誌呀？”（紅燈）“它代表什麼意思呀？”

“小朋友這又是什麼標誌呀？”（綠燈）“那它又代表什麼意思呀？”

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？”

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、 和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併為幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的`路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、 幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！”

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！” 再次跳兔子舞離開活動室。

第4篇

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、温度計、冷毛巾等。

1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前後的變化。

（1）、啟發幼兒説説在户外操場運動後皮膚的變化。

教師：皮膚在運動後有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）

（2）、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒説説皮膚在冷氣房間裏的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，後去鍛鍊防止感冒。

（3）、教師總結皮膚在不同環境、運動前後的變化，引導幼兒瞭解它的特徵。

2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。

教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什麼作用呢？

（2）、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衞士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒説説皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的'不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。

教師：我們發燒時皮膚會發生什麼變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等。）

教師：當小朋友發燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什麼感覺？

（3）、教師總結：皮膚可以調節人體的體温，皮膚在發燒時和身體健康時會不同。

（4）、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人；在成人幫助下使用温度計，瞭解身體的温度；發熱時用濕毛巾冷敷，儘量去醫院等。

作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。