精選2020年教師個人職業發展規劃2篇
01
當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業裏，更是人才濟濟。對於教學只明白一星半點的我，在接下來的教師生涯中，如何能發揮潛力適應低年級的教學生活，走出一條寬敞的大路離不開明確的職業規劃，職業生涯規劃是個人發展的一個重要利器。因此，我做了如下的五年職業生涯規劃。
一、現狀分析
原先有過一些教學經歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經歷，加深了對自己的部分了解，結合同事的評價，對於自己從事教師職業的優劣勢分析如下：
(一)、優勢：
1、十分熱愛教師這一行業。選取了教師行業，就選取了奉獻一生，已做好了為學生奉獻的充分準備。
2、理解潛力強，能迅速適應學校生活，理解現代化的教學理念並灌注於實際;從多角度思考問題，周到細緻且能集中深入瞭解，創新意識強。
3、比較熱愛學習。對於教學本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進一步拓展自己的視野。
4、對國小學校的學習環境與學習習慣、性格特點有了初步瞭解。無論是對於課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。
5、善於收集教學資源，善於藉助網絡資源為我所用，更有效地向教學能手、名師、優秀的教育家學習;向周圍有經驗的教師取經，找尋適合自己學生的教學方法。
(二)、劣勢：
1、缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀律較差，學生學習的熱情度低;對教材外延度把握不夠，借鑑他人和外地教學經驗不夠。
2、在管理學生的時候沒有注意“區別對待”，在教育學生手段上比較匱乏。
3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學生的家庭狀況。教師與家長協調合作方面做得較差。
4、在學校做事時還是不夠用心主動，思考事情不全面，等上級領導安排才去做某事的思想，存在依靠。
5、對於低年級教學方面自信心稍顯不足。
此刻正確的分清了自己的優劣勢，對於職業計劃的實行有着用心、重要作用。認清自身務必不斷的加強學習，一方面學習優秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰百勝。
二、職業規劃
1、總體目標：為人師表，職業道德尤為重要。在這五年的過程中，不斷學習加強自身的道德素質修養。不斷完善自己的教學水平，增強教學潛力。實現具體狀況具體反思，也就是針對學生不同的狀況，採用不同的方法去幫忙學生，激發每位學生的綜合潛力全方面發展，爭取做到關愛每位學生共同發展;順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構成自己的教學風格;切實提高自己的教研潛力，對於不同資料的課題構成具有創新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。
2、年度目標：
年份目標
20xx完成自身低年級教學主角的轉變，明確發展目標
20xx提升課堂教學和班級管理水平，練就紮實的基本功
20xx構成獨特的課堂教學風格
20xx提升教育科研潛力，能獨立的研究科研課題
20xx構成自我的教學特色
三、保證措施
1、用書籍充實自己，逐步養成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習慣。當今社會經濟的高速發展帶動着知識科技的高速發展，而知識科技的進步又推動着經濟的前進，不經常更新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。作為一個教師，只有及時更新知識才能貼合時代的要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。
2、要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來，這些不僅僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。
3、認真鑽研教材，認真備課。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節課能學到什麼或好處何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。此刻提倡備課要準備學生需要的教材，在充分了解學生的基礎上採取適宜的教學手段，會使課堂到達很好的教學成果，這也是認真鑽研教材，認真備課的結果。
4、認真上課。在課堂上學生受老師的影響甚大，教師的情緒也影響着學生的情緒從而影響着整個課堂的教學成果;在認真備課的基礎上，把心思都放在教學上，用最飽滿的精神狀態來完成每節課的教學，這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而到達滿意的教學效果。
5、多向老師學習。學校老師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取老師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班幹部的潛力，增強培養學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，藉助其優點來不斷完善自己，在不斷學習的過程中逐步修正自己不足。
02
一、發展目標
(一)職業專業發展目標：
1、專業道德
加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表;堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業;用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學;與同事團結協作，關心羣眾，維護學校榮譽。
2、德育工作
⑴與時俱進，嚴格規範班級學生的行為，並與學校德育處密切配合，透過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。
⑵用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，透過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
3、學科教學
⑴提高課堂教學潛力，認真備課，認真反思，認真鑽研，力求讓學生學得主動，學得簡單，學得愉快。
⑵深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題潛力的培養，提高課堂教學的有效性。⑶更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
4、教育科研
⑴積認真學習新時代專業教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。
⑵及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敍事，教學案例或論文。⑶用心投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，並取得必須的成果。
5、學習自修
樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閲讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，並做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己。
(二)未來三年分階段目標
第一階段：向骨幹教師奮鬥
1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，用心要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。
2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。
3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，用心創造條件承擔校內公開課、示範課、觀摩課教學。
4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。
第二階段：成長為骨幹教師
1、不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達xx0以上。
2、不斷錘鍊自己的專業水平和業務潛力，在教學上構成自己的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示範課，力爭獲得縣級“優秀教師”稱號。
3、創造條件，向骨幹教師奮鬥，爭做學科帶頭人。
第三階段：向學科帶頭人奮鬥
1、模範遵守教師職業道德規範，認真履行工作職責，服從分工。
2、教育教學基本功紮實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。
3、用心參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習;關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習用心性，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。
4、用心參加課堂教學評價與競賽活動，;所任教學科的教學質量突出。
5、歸納整理並初步構成自己的學科教學方法體系;參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。
二、專業發展途徑與實施措施
(一)專業發展途徑
1、學習：教師的專業成長離不開學習，教師務必使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。
2、行動：教師的專業成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力構成自己的教學風格，走出一條屬於自己的教改之路。
3、反思：反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結實踐，昇華經驗;能夠發現不足，渴求新知;能夠擺脱“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。
(二)實施措施
1、善於學習，做終身學習的示範者。
學習是教師專業成長的前提和基礎，學習除了參加學校和“國培計劃”培訓、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自己的主動學習。我計劃從以下幾方面做：
⑴從書本中學習。養成良好的閲讀習慣，擴大閲讀的範圍，構成科學合理的讀書方法。透過閲讀教材，閲讀參考書，閲讀專業報刊雜誌，閲讀優秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點;透過圈圈點點劃劃、做批註、寫感受等形式理解資料，並及時地運用到課堂教學之中，及時發現問題，思考問題，構成課題;在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底藴和教育教學理論水平。
⑵向名師學習。透過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹的課堂結構，乃至獨到的教學風格，然後再轉益多師，水到渠成，從而構成自己的教學風格。
⑶從網絡中學習。在網上能夠蒐集需要的資料，同時利用網絡與遠隔千里的同行構成即時互動式的交流，使我們在自己的工作圈內無法解決的問題得以順利解決，學到更多。
2、勇於實踐，在實踐中提升技能。
⑴在每一節課中實踐：做好上課前後的“三多”：在備課時，爭取“多想”(想學生會出現的問題，即新課標中提出的預設);在上課時，爭取“多問”(教師的語言簡短精練，給學生多一些説話、交流的機會);在課後，爭取“多悟”(關注課堂上出現的“意外事件”，分析其原因)。
⑵在公開課中實踐：公開課是教師專業成長的最好途徑，我就應用心爭取擔任公開課教學的機會，透過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提升。
⑶在德育工作中實踐：在教育教學活動中，以行為養成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的潛力，同時提高班務管理潛力。
3、注重自我反思，提高個人道德修養。
遵循“反思—學習—調整—反思”的規律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養。
⑴在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，昇華。
⑵在教育教學中反思。養成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣，並善於挖掘其中藴藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，用心向報刊雜誌投稿。
⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，傾聽推薦，並及時反思改善。
教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味着教師的專業成長需要付出艱辛的努力。以上規劃只是一個開始，我相信我將不斷理解新知識、新理念，加強自身素質修養，努力提高自己的專業水平，到達自己的成長目標
