中班美術烏龜教案7篇

教案是教師實施教學的主要依據，課程完成後，總結歸納，完善教案，下面是本站小編為您分享的中班美術烏龜教案7篇，感謝您的參閲。

中班美術烏龜教案篇1

活動目標：

1.在説説、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

重難點：

瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

活動準備：

1.ppt;

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一.猜謎的形式引入

1.師：今天，王老師給小朋友們説一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼?(幼兒回答)師：塬來是一隻烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什麼樣子?

師：小烏龜的身體是什麼形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什麼?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

叁、欣賞交流：説説我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

活動反思：

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

中班美術烏龜教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特徵進行繪畫。

3、嘗試利用鮮豔的色彩把畫面畫的豐富，發展幼兒的創造力，激發幼兒學習的興趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

活動重點：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特徵進行繪畫。

活動難點：讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

活動準備：

幼兒已學過故事《會遊動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。範例一幅。

活動過程：

一、開始部分

1、複習《會遊動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發幼兒學習興趣。

2、《會遊動的小島》原來是什麼呀?今天我們就來學習畫烏龜。

二、基本部分

1、出示範例引導幼兒欣賞。

師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什麼?(引導幼兒欣賞完畫後回答)。

師：那你們知道這幅畫是怎麼畫的嗎?

2、教師示範繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最後給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接着畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最後給整幅畫圖上漂亮的顏色。

4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。

三、結束部分

展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面豐滿，色彩鮮豔。

活動反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。

中班美術烏龜教案篇3

教育理念：

?綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

本次活動就是採用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來製作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

活動目標：

1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉籤人手一份，木膠每組一盆。

2、製作好的小烏龜三個，沙盤一個。

活動過程：

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什麼呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什麼呢？（幼兒自由的回答）

2、看看老師把它變成了什麼。（出示範例）這些小烏龜有什麼地方不一樣？引導幼兒説出小烏龜的各種動態。

3、小結：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

二、教師講解示範。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿着外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然後在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣塗上木膠，粘在圓圈上。

4、最後用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡迴觀察指導。

1、每位幼兒至少做一隻小烏龜，先做好的，還可以多做幾隻。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完後能自己收拾乾淨。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶着自己的小烏龜一起遊戲。

活動反思：

觀察操作材料，直接導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

重點講解示範了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示範和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。

中班美術烏龜教案篇4

活動目標：

1.複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

活動準備：

1.課件製作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎?”

2.展示課件，助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜説了什麼?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒説説烏龜住在這裏好不好?為什麼?聽聽烏龜是怎麼説的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆裏不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼説?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼説?(“這麼的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎麼説?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

(6)出示一個小烏龜，一個烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理佈局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

活動反思：

畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜説的話更能助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫一些，畫滿一些，總是用平直的語調説，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便説：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。

幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻烏龜，他説：“烏龜帶着小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上，他説：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能膽地説出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

中班美術烏龜教案篇5

教學目標：

1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特徵，知道烏龜是爬行動物。

2.引導幼兒用剪，畫的方式製作小烏龜。

3.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

活動過程：

一、提問導入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由於小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至於呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

2.認識烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什麼樣子呢？有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊？”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼裏的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示範先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價

1.分享成果：請每個小朋友將作品放於桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結評價。

中班美術烏龜教案篇6

活動目標：

1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特徵，學畫烏龜、蝸牛。

2、能根據畫紙比例，嘗試合理安排畫面。

3、回憶對於顏色的認識並在自己的畫面上表現出來。

活動準備：

範畫，蠟筆，白紙、小烏龜一隻。

活動過程：

一、談話導入出示小烏龜。

“小朋友，你們看這是什麼？是什麼樣子的？你見過蝸牛嗎？蝸牛是什麼樣子的？

二、觀察比較。

（出示範畫）小朋友，你們能區別小烏龜和小蝸牛嗎？

什麼地方是相同的？（烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼裏。他們外形看上去都是圓圓的。）什麼地方是不一樣的呢？（烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。）

三、回憶對於顏色的認識和運用。

看看我們的蠟筆盒裏有哪些顏色的蠟筆？

你們知道那些顏色是屬於深色的？哪些是屬於淺色的？他們有什麼不同？

討論：我們給烏龜和蝸牛塗色的時候要注意些什麼？（深色淺色相互搭配）

四、幼兒作畫，老師巡視指導。

五、作品展示，評價

中班美術烏龜教案篇7

教學目的：

1、 讓學生初步瞭解連環畫，知道連環畫的概念及基本要求。

2、 要求學生能夠畫面內容編故事，並能把自己的想法畫出來。

教學重點：

訓練學生的説話能力，並能根據故事內容配畫。

教學難點：

如何安排畫面內容，怎麼與前面的畫面聯繫起來。

教學準備：

課件、範畫和各種繪畫工具。

教學過程：

一、導入新課

1、用實物投影儀展出教材十六頁的四幅圖，讓學生觀察每幅畫的右下角 都有小黑點，一個小黑點表示第一幅畫，兩個小黑點表示第二幅畫，以次類推。

2、師小結：象這樣用幾幅畫連起來講述一個故事這樣的畫叫連環畫。今天我們就學習第七課——烏龜滾下坡

二、講授新課

1、看圖畫編故事

用實物投影儀展示出，讓學生仔細觀察畫面，每一幅畫用幾句話來表達。學生自由討論，教師小結。

第一幅：陽光燦爛的一天，烏龜兄弟到山坡上去玩，碰到了刺蝟，刺蝟高興極了，就想買弄一下自己，它得意的説，瞧我多麼厲害，我能很快的從山上滾下去。

第二幅：刺蝟剛説完就縮緊身體，往下滾去，象一個仙人球。烏龜兄弟羨慕極了，它們也想滾下坡。

第三幅：烏龜兄弟靈機一動，想了一個好主意，它們緊抱在一起往下滾。有一隻烏龜好奇的升出頭來往外看，另一隻烏龜非常着急“快點把頭縮進去。”

2、請學生根據上面三幅畫的內容想想小烏龜滾下山坡後的情景，可以同桌間相互討論。

三、學生創作

請小朋友們都當次導演，給這個故事安排個結局，並把自己的想法畫下來，繪畫形式不限，繪畫工具不限。

四、作業講評

選擇幾個有代表性的作業，學生作自我評價。