窗課文讀後感優質8篇
在讀過一本有益的書籍後，寫讀後感就是最好的記錄感受的方式，為了寫出一篇引人深思的讀後感，我們首先要做的就是熟讀原著的內容，下面是本站小編為您分享的窗課文讀後感優質8篇，感謝您的參閲。
窗課文讀後感篇1
小説主要描述了法國紅衣大主教黎塞留，從1624年出任首相到1628年攻打併佔領胡格諾言教派的主要根據地拉羅謝爾城期間所發生的事。黎塞留為了要幫忙國王路易十三，千方百計要抓住王后與英國首相白金漢公爵曖昧關係的把柄。而作品主人公達達尼昂出於正義，與他的好友三個火槍手為解救王后衝破大主教所設下的重重羅網，最終保全了王后的名譽。達達尼昂和三個火槍手的冒險經歷，在仲馬的筆下栩栩如生，生動曲折，引人入勝。本書的主人公達達尼昂和一些主要人物都有原型。
有一個小説家叫庫蒂茲，曾出版過《國王第一火槍隊副隊長達達尼昂先生回憶錄》，作品中的達達尼昂、特雷維爾、博納希厄太太、米萊狄和三個火槍手的名字，都和《三個火槍手》中的主人公的名字一模一樣，只可是他們的身世和故事有所不一樣。所以，嚴格説，《三個火槍手》實際上是一部經改寫的小説，可是，它凝聚了作者的智慧和才華，無論從資料還是藝術上都大大地勝過了原作。由於《三個火槍手》是作者應報社所寫的連載小説，所以，它的顯著特點是：開門見山，情節生動，對話趣味，並且每段都留下一個懸念，以引起讀者欲罷不能的閲讀興趣。
大仲馬不愧是大手筆，他把許多既有密切聯繫而又獨立成章的小故事編織在一齊，如白金漢和王后的感情、阿多斯的不幸婚姻、費爾頓的受騙上當、達達尼昂和米拉迪的糾葛……使它們組合成一個完整的驚心動魄的事件。
?三個火槍手》的主要文學成就，在於它塑造了一系列血肉豐滿的人物形象。達達尼昂的機智勇敢、重朋友之情，阿託斯的處事老練、嫉惡如仇，波託斯的粗魯莽撞、愛慕虛榮，阿拉米斯的舉止文雅、靈活善變，米萊狄的年輕美貌、心狠手辣，紅衣主教的深不可測、陰險奸詐，博納希厄太太的純真善良以及她丈夫的愚昧可笑的性格都活生生地躍然於紙上，表現得恰到好處，淋漓盡致，具有很高的審美價值。向人們展示了當時法國社會的宏偉畫卷。作品雖然屬通俗小説，可是，文字相當講究，華麗而不艱澀，風趣而不粗俗。作品從不一樣角度或多或少地反映了當時的社會現象，揭露了統治階級人物之間的偽善關係，也是它至今仍有生命力的一個重要原因。
窗課文讀後感篇2
讀萬卷書，行萬里路，讀一本好書可以提高我們的文化修養。
最近，通過學生的閲讀活動，我知道了《夏洛的網》這本書，主要講了一隻小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的愛和温情。書中描寫的友情與愛讓我感動，讓我難忘，現代社會中，金錢不停地淹沒着各種情感，人類活得越來越機械，似乎只有金錢才是活着的意義。
文中有這樣一句話：“弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，餵它，把它放在牀上。每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿着奶瓶餵它。”從中可以看出弗恩是一個很有愛心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無微不至地照顧它，給予它温暖，從而讓威爾伯感到快樂，也從此有了更多朋友。書中描寫到：“夏洛已經在網上織出了‘光彩照人’四個大字，威爾伯站在金色的陽光裏，真是光彩照人。”夏洛就用幾個用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以願意為威爾伯付出，是因為它愛威爾伯這個好朋友，它希望在它的生命裏留下這個好朋友，也希望在自己活着的時候為自己的好朋友付出一些。這大概就是朋友之間的真情吧!
其實，文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是文中最後幾句話：“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。”讀到這，我哭了，因為我被夏洛為威爾伯的付出而感動，為威爾伯記住夏洛而感動，被它們之間真摯的友情而感動。是啊，朋友在心中的位置是無可取代，是無可比擬的。夏洛的那句話：一隻蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值，誰都知道人活着該做一些有意思的事。夏洛幫助了威爾伯，沒有向威爾伯討“謝謝”，卻反過來認為這是自己該做的，可以提高自己生命的價值，這種高尚的品質，讓人敬佩，讓人感動。還有，文章中還寫道：在來過集市數以千計的人中，沒有一個人知道，一隻蜘蛛曾經起過最重要的作用，在它死的時候，沒有誰陪在它身邊。讀了這段話，我似乎要落淚了，一隻偉大的蜘蛛就這樣死去了，我感到悲傷。正如書的封面所寫：蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的故事，讓千萬人落淚。
夏洛用蜘蛛絲編織了一張美麗的大網，這網既救了威爾伯的命，也喚起了每一個讀者心中無盡的温情。
我要把這本藴涵着生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書，擁有一份真情!我還要把夏洛的話深情地念給我的學生聽，讓每個孩子的心裏埋下愛與友誼的種子，讓這張用愛與温情織成的網撒滿世界!友誼不是雨後就能長出來的蘑菇，頃刻就可叢叢一片。友誼是一棵大樹，是要經住風雨慢慢長大的。人與人，貴在彼此理解，那麼，讓我們將心去比心，以心去換心吧。
窗課文讀後感篇3
我連續看了莫泊桑的幾篇作品，對《項鍊》這篇文章，深有感觸。
這篇文章主要講述了瑪蒂爾德長得非常漂亮，可是她卻生在一個小職員的家裏，並且嫁給了一個教育部的一個小職員她沒有錢打扮只好樸素地過着，她心裏很痛苦，她覺的自己生來就應該過豪華的生活，因此，虛榮心使她無休止地痛苦。有一天，她丈夫拿來了一張請柬，可這張請柬並沒給她帶來歡喜，因為她覺得她沒有華麗的衣服，珠寶首飾，她丈夫把他積攢打算買一隻槍的錢給了她四百法郎，買了漂亮的衣服，可是，她依然不高興因為沒有首飾佩戴，又向朋友借了一條鑽石項鍊。
那個晚會上她彰顯風姿，可是，在回家的路上她發現借的那條鑽石項鍊丟了，為了買回那條一模一樣項鍊，馬蒂爾德付出了十年的青春和心血。
讀完整個故事，我深有感觸，生活真的是變幻莫測，很戲劇化，命運很捉弄人。一條項鍊從愛慕虛榮的想法，到做人的準則，努力地維護着自己的尊嚴，讓人感到馬蒂爾德既可憐又可愛，可憐的是她過度虛榮，使她自己嚐到了世間苦難。可愛的是她堅守着做人的基本原則敢於承擔的品質，走過一條佈滿荊棘的人生之路。
生活本來就應該是真真實實的，更多的是要腳踏實地的一步步走過。
窗課文讀後感篇4
明白魯迅先生的人，多少對他的作品有些瞭解，多少也明白一點兒先生作品中的人物，想必也該明白孔乙己。
孔乙己這個名字，出於描紅紙上的“上大人孔乙己”，然而這並不是他的真實姓名。一個連真實姓名都沒有的人物，無疑是可悲的，而故事的背景也就註定了孔乙己命運的“可悲”。
從孔乙己出場，整篇小説就帶上了些諷刺和杯具色彩，並且越往後，這種諷刺和杯具就越明顯。一部優秀的小説，它的意義和價值是要靠讀者細細品出來的。孔乙己的“悲”也是讀者悟出來的——有人初讀這篇文章時，是笑出聲來的，所以全文必須會有一個“誤導”讀者的地方。《孔乙己》中，這個地方已經被提示得很明顯了：一個杯具小説中，從頭到尾，各行各業人的笑聲。杯具裏的笑，顯然有那麼些不自然，又是那麼刺耳，卻似乎又在情理之中。
“喝酒的人看着他笑”，“眾人鬨笑起來”，“也都鬨笑起來”，“附和着笑”，“在笑聲中走散了”，“笑着對他説”，“便和掌櫃都笑了”……從頭一向笑到尾，笑聲愈響，歡快的氣氛就愈濃，孔乙己的悲慘色彩就愈濃重，以至到之後孔乙己自我都無底氣了，低聲地懇求道“不要取笑”。
我們不明白孔乙己年輕時的樣貌，但至少，他此刻是悲慘的。在無情的科舉制度的毒害下，孔乙己真正做到了“一心只讀聖賢書”，並且書的數量還是有限的，也是由於科舉，導致孔乙己只重視課本，輕視勞作，甚至是排斥勞作，也滋生了他“好吃懶做”的惡習，於是錢越用越少，小偷小摸的行為越來越多，被人們嘲笑的次數也越來越多，使他的生活陷入一個死循環，最終困死在這個漩渦裏。我也無法確定究竟是該斥責他，還是同情他。他的一生是一曲悲歌，只是這首歌，以笑聲開始，又閉幕於笑聲之中。“孔乙己總是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這麼過。”
回過頭，看看悲歌中的笑聲。老闆打趣孔乙己時，戳其軟肋，以尋求自我的歡樂。由此，看來這個老闆並不高尚。而圍觀的羣眾，也是一個勁地起鬨。在這個勢利、冷酷的年代，是不會有人站出來主持公道、宣揚正義的。他們的良知跟着笑聲灰飛煙滅。
而與之構成鮮明比較的是，孩子們是天真無邪笑鬧無心的。這也是小説給人些許温暖的幾個地方之一。孩子們是可愛的，孔乙己也是有其善良的一面的，他把善良用在孩子們的身上。而敍述者“我”，也是一個孩子，同樣不乏同情之心。
再讀這篇文章，我再也笑不出來。因為雖然孔乙己的杯具有他自身的原因，但根源是因為冷酷無情的社會和罪惡的科舉制度。
但願這種笑聲我們永遠不再聽聞。
窗課文讀後感篇5
讀完了魯迅先生幾十年前寫的小説t;孔乙己>，我不禁生出了許多感想。它使我想到了我自己，使我認真思索了“生活”這件事。
文章通過個性化的語言描寫，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通過孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現了他心地善良。孔乙己的一生是可悲的而又可憐的。原因在於他沒有正確地認識自己。在這種窮困潦倒的狀態下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我安慰中去，釋放心靈深處的壓力。當然他將一事無成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎麼樣自命不凡，也禁不住社會現實的打擊，和自己早已註定的命運。
小説反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；小説揭示了封建社會的世態炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，社會對於不幸者的冷酷，從一個側面反映了封建社會的腐朽和病態。
孔乙己的人生是一場悲劇，他出生在一個特殊的年代，有着特殊的經歷，他受着科舉制度的殘害，但是，在那時候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經之路。孔乙己扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當起“樑上君子”，最終，死是對他最好的解脱，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人和瘋子倖免於難！對他的不求上進，麻木迂腐大肆批判，同時對他身心所遭受的摧殘又略帶同情。事與願違，等待孔乙己是一生的悲慘遭遇，在人們心目中他沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多餘人。
他的路不知從哪裏開始，但卻知道在哪裏結束：一段歲月的冷漠，一箇舊制度的腐朽，一個時代的沒落。
窗課文讀後感篇6
時間看不見，摸不着，沒有人在意時間的停留。而朱自清先生，卻在匆匆的時間中，發出了感歎。
?匆匆》這篇散文講的是朱自清先生從日常的生活中感受到了時間的流逝，表達了對時光流逝的無奈和惋惜。在文末還告訴我們，既然來到這個世界就不能白白走這一遭。
是啊，我們的日子，我們的時間，無時無刻不在飛逝。正如朱自清先生在文中寫的：“洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候日子從飯碗裏過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。”在我寫字的時候，時間從我的筆尖邊溜走;在我看書的時候，時間從翻動着的書頁間跳過;在我思考時，時間又從千絲萬縷的思緒間繞過。歎息也沒有用，因為就在歎息的時候，時間也悄聲無息地在嘴角邊溜走了。
朱自清先生在文章開頭寫了人所習見的一些自然現象。燕子去了又來，楊柳枯了再青，桃花謝了再開。用大自然的枯枯榮榮和時間一去不復返形成對比。這時我們也不禁問自己：“我們的日子為什麼一去不復返呢?”時間是挽不住，留不住的，是那麼得匆匆，是如此飛快地又真真切切地在流逝。人的生命是有限的，我們的日子是一去不回的，而如何才能使有限的生命散發出絢麗的光彩呢?答案只有一個，那就是要——珍惜時間。
朱自清的《匆匆》寫於一九二二年三月二十八日，當時他二十四歲。此時，正是“五四”落潮期，現實總是不斷給朱自清以失望。他就在這樣的環境中不斷自問，寫出了《匆匆》，從而悟出了道理。之後，他不斷告誡自己要珍惜時間，不能虛度光陰。這直接鑄就了朱自清先生以後的成就，鑄就了一篇篇佳作的誕生。
時間雖然是匆匆的，但我們可以抓住它，追隨它。我們每個人都要珍惜時間，做有意義的事，不浪費組成生命的一分一秒。只有這樣，回首往事才會問心無愧，才能取得成功。
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉瞬即逝。同學們，讓我們珍惜時間，奮發向上，抓住匆匆的時間吧!
窗課文讀後感篇7
在我們的《閲讀》課本上，有一篇題目叫《匆匆》的短文。這篇文章雖然不到150字，但讀起來卻很親切，每讀一次我都有新的感受。
這篇短文的作者是當代著名記作家——朱自清。
其中：“但這不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊?”我們的生命只有一次。“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候”。所以我應該有所作為，才不會留下遺憾。少壯不努力，老大徒傷悲。
現在我們21世紀的青少年都嬌生慣養，不會注意這些。早上的太陽公公出山時，我們都賴在牀上，一日之計在於晨如此美好的早晨時光就這麼過去了。來得匆匆，去得也匆匆。匆匆地吃完午飯?於是，我們不放開一個電視裏的精彩節目，一手端着裝滿米飯的碗，一手拿着搖控器，在電視機前全神貫注，米飯一粒未動。一眨眼的功夫——中午過去了。下午説是要寫作業，卻又和朋友一起去玩悠悠球，晚上再回來玩玩兒電腦。作業明天再説吧！
一天匆匆得過去了，你做了什麼“重要”的大事?這其中有看書、作業嗎?明天也是如此，今日推明日，明日又何多。
光陰似箭，日月如梭。年少時無所事事，年老時碌碌無為，若是如此，我們的一生將一事無成，我們也沒有必要來到這個世界上。
窗課文讀後感篇8
有人曾説：“童年是一本書，要靠自己去細細品嚐??”在我看來，《童年》不僅僅是一本讓人品味的書籍，更是一部待人譜寫的小説。《童年》這本書是由蘇聯的一位著名的文學家——高爾基寫的，讀完這本書我的心裏久久不能平靜，故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要講了阿廖沙三歲時，從父親病故，隨着母親去投奔外祖父寫起，到與外祖父去“人間”混飯吃結束。到外祖父家常常見到兩位舅舅為爭奪家產而爭吵鬥毆的情景，批判了市民的殘暴，寫在母親死後與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇，外祖母的寬厚善良等。
在看這本書時，我的心情非常複雜，和高爾基那不幸的童年比起來，我深深地體會到：現在，我們的幸福生活來之不易，我們怎能不好好學習，好好珍惜呢?
想到這兒，我更是被高爾基的精神所感動。同樣都是童年，他的童年是多麼悲慘，而我們的童年不僅沒有經歷過被鞭子抽的滋味，也不會看到有為了爭奪家產而爭吵鬥毆的情景，而且還是那麼幸福，整天開開心心，衣來伸手，飯來張口，每天穿的都是新衣服，卻不懂珍惜。高爾基能在那樣的生活環境下堅持着自己的信念。而我們呢?有這麼優越的條件，就應該認真讀書，將來報恩於父母吧!
讀完了這本書，我明白了：在我們前行的道路中不會一帆風順，總會遇到一些人生中的坎坷，但只要像高爾基一樣決不放棄，就一定能成功，他那決不放棄的精神值得我們學習!
