短期培訓學習體會
短期培訓學習體會
篇一：教師短期培訓心得體會
通過這次短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢 怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係 怎樣才能…… 我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使課堂愈發顯得自然、厚重而又充滿着人情味，作為老師的我更要關注的是藴藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”!
最後，我還認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注技術;抓住技術的本質進行教學，使學生真正體驗到學技術的樂趣。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
篇二：赴天津短期培訓第二天學習心得
今年我有幸參加了“國培計劃”海南骨幹教師短期培訓，也有幸來到了天津師範大學，重新做回學生，繼續學習。雖然培訓活動才開始了兩天，但是我的收穫頗多，感受頗深，下面我就説説的我幾點體會：
一、教無定法，貴在有法
今天我們來到天津師大附小，聽了王茂強老師的《植樹問題》，我覺得聽完這節課，給我觸動最大的不是課堂上的教學形式，而是下課後王老師與我們老師之間的互動時説的話，他説：“教無定法，貴在得法”，這句話可能我們已經聽了很多遍了，誰都會説。但在新課改的今天，很多學校都在如火如荼地學習杜郎口的小組合作學習模式、楊思中學的先學後教模式……卻沒有人再説這句話了，因為單單説這一句話太蒼白無力了，但是王老師給我們打了個生動的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學模式很好，但不是適合所有的學生，不適合所有的學科，所謂教無定法，貴在有法。”王老師的一席話，讓我頓時豁然開朗，根據自己班孩子的學情，制定適合本班孩子的教學方法才是最好!
二、有效處理好課堂中的生成
教學中，正確處理預設與生動的關係，塑造一個靈動、有效的課堂。
今天王茂強老師在講課後一個又給我們做了《如何有效處理好數學的預設和生成的報告，王老師和藹可親的笑容，樸實幽默的語言，給我們留下了很深的印象，王老師結合報告講了讓我們鬨堂大笑的“豬八戒最喜歡什麼”的案例，有個數學老師講統計，以豬八戒吃東西導入，多媒體出示了豬八戒，就問同學們豬八戒最喜歡什麼，預設學生會回答吃，沒有想到學生都回答美女，這怎麼辦?老師很機智，用一句話就一筆帶過，轉入新課：同學們説的對，愛美之心人人都有，其實豬八戒還喜歡吃呢……王老師還講了“到底誰説了算”“我會用計算器嗎”等幾個案例，王老師講這些案例時的語言非常生動有趣，讓我們知道了，要機智靈活地處理課堂中的生成，避免出現尷尬。
三、“運用”是語文教學的基本特徵
《義務教育語文課程標準(2011年版)》中明確指出：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。
下午楊志平老師帶着我們《學習課標解讀文本》中就特別強調了這一點，不能只停留在教課文內容上，而是要用課文教會學生運用語言文字的能力。楊老師還引用了歌德的一句話:“內容人人看得見,涵義只有有心人得知,而形式對於大多人是個祕密。”像我們闡述了分析課文形式很重要，但是也很難。接着帶着我們分析了兩篇課文《再見了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡，(這兩篇課文我都學過，其中一篇也教過，但是卻從來都不知道它們的行文脈絡。)理清行文脈絡後就學生如何運用。課文真的不是因為要教課文而教，更不是隻停留在教課文內容上，而是要發現其中的“祕密”，教孩子學會運用。
……
啊!天津老師們還有無窮無盡的值得我們學習的知識，都是我往常的學習中所學不到的!我的收穫還有很多很多，是以前我在農村教學這個窄小的空間裏所得不到的!
