關於優選《不跪着教書》讀後感範文
人永遠是要學習的，因為只有學習才能不斷的進步，那就多讀一些好書吧，那麼相關的讀後感該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於優選《不跪着教書》讀後感範文，以供參考。
關於優選《不跪着教書》讀後感範文
長期以來，有一種思想在我的腦海中根深蒂固——教學過程就是獲取知識的過程，教學目的就是讓學生獲取知識而且獲取得越多越好。“記憶，保持，再現”成了我們一貫遵守的教學法則，孩子們的頭腦中積累了許多的詞彙，卻很難變成自己的思想輸出去，那些詞彙僵化得如同一潭死水。學生已經獲得的知識並沒有變成掌握新知識的手段，沒有變成思維的工具。作為一個老師，應當善於在兒童面前打開通往周圍世界的窗口，引導學生把自己的真實思想用合適的詞彙表達出來，體味思維的快樂，享受創造的幸福，把知識變成思考的工具和手段。
我們雖然把自己的孩子培養成領袖或總統作為一種奢望，但是我們是否想過，在我們習慣用戒律式的言語總告自己的孩子的時候，還有一種更健康的教育方式，那就是——用勇氣和堅強塑造孩子的心靈。想要學生成為站直了的人，教師就不能跪着教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什麼樣的人？所以教育必須得先有鐵骨教師，才能鑄造出翱翔藍天的雄鷹。
關於優選《不跪着教書》讀後感範文
《不跪着教書》是吳非老師的一部教育隨筆。記錄了吳非老師在教育教學中以及與教育相關的生活現象中所體會到的。我欣賞吳非老師的文采、膽識，欽佩吳非老師的`人格、信念。
什麼叫不跪着教書，怎樣才能不跪着教書？吳非老師説：“只要肯讀書，什麼都好辦。”這是告訴我們要多讀書才能不跪着教書。就此我又想到開學初聆聽了吳琳老師的《讓學生愛上閲讀》的講座，吳琳老師説，作為老師，一定要多看書，不光看自己的需要的書，還要看有深度的書，要讓自己的學識和世界對話。用吳老師的話説是“我們要做一個眼睛不在此岸，而在彼岸的教育者”。在《不跪着教書》中又看到了：一本好書往往就是一粒善良的種子，一粒誠信的種子，一粒愛的種子，一粒正直的種子，這些種子適時地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋養感知，潛移默化，人的心靈就會變得充實，高貴，美麗，他就有可能始終站立着，像一個人一樣的活着……
教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業學習者，職業讀書人。教師只有活到老學到老，才能一輩子“站直了”教書！
關於優選《不跪着教書》讀後感範文
昨天讀完《不跪着教書》，感受頗多。首先、感覺自己在教學時確實存在這一些不合理的地方，特別是跟學生相處時有些做法是不合適的。第二就是自己把原來的一些想法只是作為牢騷抱怨了很多，並沒有真正的有寫出來的想法，更多的是儘管有些東西自己感覺是對的，但也不敢寫出來。沒法做到像吳非老師那樣直言不諱的表達出來。
現在想來做班主任的時候還是很多地方是保守的，沒有給學生創造出更自由的學習環境，如果給自己找個理由的話就是因為是理科老師缺少了發散思維和浪漫主義情懷，更不敢説人文情懷了。
整本書讀完後覺得作為一個合格的老師應該具備相應的一些素質。首先老師要多讀書，要有人文教育情懷。讀書不僅僅是給老師帶來豐富的知識，更給老師開闢一方精神天地，使老師能做到獨立守神，不被外界複雜浮華的環境所幹擾，能夠靜心教學。因為作為收入不高、社會地位不高的教師羣體只有自身精神有所寄託，才會潛心學問，真心教育。其次、教師要有教養，要真正的明白教養對學生、對社會有着不可匹敵的影響力。
如果一位教師沒有了教養，只為提高成績不擇手段，往往會帶出一批粗鄙野蠻的學生。再次教師應該有深厚的專業修養，不只是會刷題，更應該有本專業的文化修養，在教學中不僅給學生傳授知識，更傳播文化。然後教師要有批判意識，不能隨波逐流。面對紛繁複雜的教學改革，優秀的教師要在狂潮中保持鎮定，保持教育的本色。並不是所有的專家説的都是正確的，適合自己學生的才是最好的。很多時候一些脱離一線教學的專家並不比我們長期堅持教學一線的教師更有發言權。畢竟教育可以改革但不能搞運動，教育必須遵循規律才行。最後，教師要有自己的驕傲，不能仕權唯財，因為只有站着教學的老師才能教出站着生活的學生。現在的教學應該教會學生自由、平等和不附權貴，應該教育學生做一位堂堂正正的人。
在讀書的過程中聯繫自己的教學經歷也產生夠許多感觸。深為教師不安，因為社會給與教師的期望太高，卻給與教師的權利和待遇相應太少，特別是高中教師在現下以大學聯考升學率為指揮棒的情況下，老師在高強度的工作，工作時間常，壓力大，但是相應的福利並不到位。又有甚者是任何一位都可以對教師的教學指手畫腳，如果不給老師相應的保護和支持，教育很難做到真正的教育，因為就連國小生都會教育局告老師，就更別説家長了。因為個別教育界的敗類，社會對教師的容錯率大大降低了，作為“太陽底下最光榮的職業”已經慢慢的變了味道。因為原來固有的一些不良思想和做法，有些人對教育的偏見日漸深重，進而對教師的偏見日漸深重，很多時候是不信任教師的。
教育如果缺失了家校合作不會是成功的教育，畢竟家庭才是孩子的第一所學校，父母才是孩子的第一任教師。媒體也多宣傳教師的付出與正能量，不要在教師節的時候還只惦記着報道老師是不是收禮了，請給教師這個行業足夠的尊重，因為您的孩子也在學校裏接受教育。真的希望社會能更多的支持教育，家長能更多的理解老師，學生能真正的尊敬老師，老師也能真正的做好老師，教育能真正的起到教育的目的。
